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    Evaluacion Herramientas

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    Suwey Nena Yafer
    Este documento presenta una ficha de autoevaluación para evaluar las habilidades comunicativas de un estudiante durante una presentación. La ficha evalúa aspectos del lenguaje verbal como la adecuación al tema, registro, intención comunicativa, coherencia, y conexión de ideas. También evalúa el lenguaje no verbal como la postura, gestos, contacto visual, y uso de las manos. El estudiante que completa la ficha marca el nivel alcanzado de 1 a 4 para cada aspecto.

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    Suwey Nena Yafer
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    Este documento presenta una ficha de autoevaluación para evaluar las habilidades comunicativas de un estudiante durante una presentación. La ficha evalúa aspectos del lenguaje verbal como la adecuación al tema, registro, intención comunicativa, coherencia, y conexión de ideas. También evalúa el lenguaje no verbal como la postura, gestos, contacto visual, y uso de las manos. El estudiante que completa la ficha marca el nivel alcanzado de 1 a 4 para cada aspecto.

    Descripción original:

    evaluacion

    Título original

    evaluacion herramientas (1)

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    Este documento presenta una ficha de autoevaluación para evaluar las habilidades comunicativas de un estudiante durante una presentación. La ficha evalúa aspectos del lenguaje verbal como la adecuación al tema, registro, intención comunicativa, coherencia, y conexión de ideas. También evalúa el lenguaje no verbal como la postura, gestos, contacto visual, y uso de las manos. El estudiante que completa la ficha marca el nivel alcanzado de 1 a 4 para cada aspecto.

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    “Año de lA unidAd, lA pAz y el desArrollo”

    CURSO:
    HERRAMIENTAS PARA LA COMUNICACION
    EFECTIVA
    Docente:

    AZUCENA AMPARO CALLA RODRIGUEZ


    Trabajo:
    EL EJERCICIO COMO TÉCNICA DE
    RELAJACIÓN FÍSICA PARA EL CONTROL DE
    ESTRÉS LABORAL

    INTEGRANTES:
    ALVAREZ CHAMBI, GONZALO U20236949

    BOYER IGREDA, KELVIN SEBASTIAN U20300173

    ESCOBAR GONZALEZ, CRISTEL MARGARET U20100708

    YOUIRA PEREZ CESAR AUGUSTO U18104097

    YARASCA FERNANDEZ SUWEY ELITA U21313112


    HERRAMIENTAS PARA LA COMUNICACIÓN EFECTIVA
    Sesiones 12 y 13

    FICHA DE AUTOEVALUACIÓN

    Logro de la Al finalizar la sesión, el estudiante presenta una exposición mostrando


    sesión coherencia en el discurso y destrezas comunicativas.

    Reflexiona sobre tus habilidades comunicativas de tu compañero y evalúalo. Para ello, lee cada uno de los
    aspectos que aparecen a continuación y marca con una X el nivel que consideras alcanzado, siendo 1 el
    puntaje más bajo y 4 el más alto.

    Lenguaje verbal: adecuación al tema 1 2 3 4

    1. El discurso trata sobre el tema planteado en la consigna. x

    Lenguaje verbal: adecuación al registro 1 2 3 4

    2. El registro se adecúa al registro formal (sin jergas ni palabras soeces, etc.) x

    Lenguaje verbal: intención comunicativa 1 2 3 4

    3. El discurso se ajusta a la situación comunicativa planteada en la consigna x


    (exposición) e incluye la presentación del título y tema y una introducción que
    genere interés.

    4. Utiliza ejemplos, comparaciones, casos, etc. para mantener la atención del x


    auditorio.

    5. Realiza una conclusión que señala los puntos más importantes de la exposición. x

    Lenguaje verbal: coherencia 1 2 3 4

    6. Comunica sus ideas de forma organizada. x

    7. El discurso se mantiene en el tema asignado. x

    8. Comunica ideas sin emplear redundancias innecesarias. x

    9. Comunica ideas sin caer en contradicciones. x

    Lenguaje verbal: conexión de ideas 1 2 3 4

    10. Emplea conectores y frases de transición para enlazar sus ideas. x

    Lenguaje verbal: muletillas 1 2 3 4

    11. No emplea muletillas. x

    1
    Lenguaje verbal: volumen de voz 1 2 3 4

    12. El volumen de voz corresponde a una exposición (ni muy fuerte ni muy bajo). x

    Lenguaje verbal: tono de voz 1 2 3 4

    13. Emplea diferentes tonos verbales (manejo de énfasis y pausas, inflexiones y x


    ritmo expositivo) para enfatizar sus ideas.

    Lenguaje verbal: pronunciación 1 2 3 4

    14. Vocaliza bien cada palabra para el auditorio lo pueda entender. x

    Lenguaje verbal: velocidad al hablar 1 2 3 4

    15. Controla la velocidad al hablar (ni tan rápido que no lo entiendan ni tan lento x
    que el auditorio se desconecte de la exposición).

    16. Realiza pausas necesarias para favorecer la comprensión de sus ideas. x

    Lenguaje no verbal: postura corporal 1 2 3 4

    17. La postura es erguida (no transmite rigidez o tensión). x

    Lenguaje no verbal: movimiento de brazos y manos 1 2 3 4

    18. Realiza movimientos de manos y brazos que aportan a la exposición de sus x


    ideas.

    19. Mueve las manos y brazos con naturalidad (si tiene un papel con sus apuntes, x
    lo usa con naturalidad o lo apoya en una mesa).

    Lenguaje no verbal: gestos faciales 1 2 3 4

    20. Los gestos faciales son congruentes con el discurso. x

    21. Emplea gestos faciales que ayudan a enfatizar y reforzar su discurso. x

    Lenguaje no verbal: contacto visual 1 2 3 4

    22. Mantiene contacto visual con el auditorio (cámara). x

    Comentario: analiza los logros y fortalezas, y determina cuáles son sus oportunidades de mejora.

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