GIMNASIO CAMPESTRE LOS ARRAYANES

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
RESUMEN ANALÍTICO EN EDUCACIÓN – RAE Versión: 01
Fecha de emisión: 01-FEB-2017 Página 1 de 4

1. Información General
Tipo de documento Monografía
https://drive.google.com/file/d/1gmbkM_7jaah--1TpUMTQXzJtI9n5w5as/
Acceso al documento view?usp=sharing

EVALUACIÓN DEL CUMPLIMIENTO AL OBJETIVO: “EDUCACIÓN DE

CALIDAD” DEL DOCUMENTO: “OBJETIVOS DE DESARROLLO
SOSTENIBLE”, APLICADO EN EL COLEGIO DEPARTAMENTAL
Título del documento
INTEGRADO LA CALERA, CUNDINAMARCA, CON BASE EN LA
INFORMACIÓN DADA POR LA GOBERNACIÓN DE CUNDINAMARCA Y
SU DIVULGACIÓN
Autor(es) Vargas Santiago, Laura Vanessa
Director León Forero, Camila Andrea; Briceño Mahecha, Arnold Esteban
Publicación La Calera. Gimnasio Campestre Los Arrayanes, 2020.
Unidad Patrocinante Gimnasio Campestre Los Arrayanes
Objetivos de Desarrollo Sostenible, educación de calidad, metas del ODS
Palabras Claves número cuatro, brechas educativas, equidad, redes sociales, entes
gubernamentales.

2. Descripción
Esta Monografía se realiza para evaluar el cumplimento del ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenible)
Número cuatro de Naciones Unidas en la institución educativa, Colegio Departamental Integrado La Calera
con base en la información dada por la Gobernación de Cundinamarca que refieran a las variables
educativas escogidas pertenecientes a las metas del ODS numero cuatro, las cuales son: 1) educación
equitativa y de calidad, 2) desarrollo sostenible y el cuidado del medio ambiente, 3) promoción de una
cultura de paz y no violencia en las aulas de clase, 4) equidad de género, 5) capacitación docente, 6)
Inclusión de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) a las aulas. De esta manera, se
efectuó un análisis que permitió conocer las perspectivas de la comunidad educativa y el ente
gubernamental frente a estos tópicos. De este modo, se generó una evaluación del cumplimento de este
ODS, basado en la “v” de evaluación de educación de calidad del Programa de las Naciones Unidas para
el Desarrollo. Es así como se encontraron deficiencias en la promoción y avances de la educación de
calidad en el plantel educativo. Por otro lado, se creó una página en la red social Instagram para divulgar
los distintos factores que intervienen en la educación de calidad e invitar a un público digital a que haga
este tipo de ejercicios evaluativos en su comunidad para comprender cómo se está dando la educación y
cómo podrían transformar esas dinámicas en caso de ser negativas.

3. Fuentes
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4. Contenidos
Se expusieron diferentes capítulos como lo son: el planteamiento del problema donde se busca evaluar el
cumplimiento del ODS número cuatro en el Colegio Departamental Integrado La Calera. Del mismo modo,
crear un medio de difusión informativo en la red social Instagram con el fin de dar a conocer los diversos
aspectos que influyen en el ODS y la importancia de hablar de educación de calidad, el objetivo general
que guio el camino de la investigación y los específicos como pasos a seguir para llegar a la evaluación
del cumplimiento del ODS número cuatro, un marco teórico para tener una literatura que permita
comprender la importancia de cada ítem en la investigación, un marco metodológico, que indica el
paradigma de investigación, y las herramientas a utilizar, uno legal, que respalda la investigación por
medio de leyes y artículos. Por último, un análisis de la información para arrojar finalmente la evaluación
del ODS y la presentación del medio de difusión en Instagram para dar a conocer los diversos temas que
intervienen en la educación de calidad.

5. Metodología
La metodología de esta investigación se realizó en el Colegio Departamental Integrado La Calera, donde
la población estudiada fueron veinticinco (25) estudiantes de grado undécimo y décimo del Colegio
Departamental de La Calera. Por otro lado, se encuestaron a tres (3) profesores pertenecientes al plantel.
Además, se tuvo en cuenta la información suministrada por el Laboratorio de Equidad, con ciertos
diagnósticos que sirvieron de insumos para esta investigación y una entrevista abierta a Selene Lozano
Sotelo, la líder del proyecto del laboratorio. De esta manera, luego se unificó toda la información y se
analizó con la información suministrada por la Gobernación de Cundinamarca de modo que arrojó un
resultado que pudo determinar el cumplimiento del ODS número cuatro. Todo esto, bajo un enfoque
cualitativo donde se buscaba conocer las perspectivas de cada uno de los entes involucrados para realizar
la evaluación del cumplimento del ODS número cuatro en el Colegio Departamental.
En la descripción de las fases de investigación, para una mayor comprensión del documento, se realizó la
primera fase que consistía en conocer los avances que ha hecho la Gobernación de Cundinamarca y los
planes educativos desarrollados para cumplir el ODS número cuatro por medio de un derecho de
información, dónde se cuestiona acerca de los avances de las diferentes metas del ODS expuestas en
este documento.
En la segunda fase, se realizaron unas encuestas de opinión y satisfacción frente a la educación que
recibe y percibe la comunidad que interviene en el Colegio Departamental Integrado de La Calera
(docentes y estudiantes). Seguido de esto, se juntó la información del laboratorio, de las encuestas, la
entrevista y la información de la Gobernación para proceder a un análisis de la información de manera
crítica y objetiva.
Como tercera y última fase, del análisis se arrojó un resultado que fue la base para desarrollar la
evaluación del cumplimiento del ODS número cuatro. Además, en el transcurso de esta fase, se desarrolló
un medio de difusión en Instagram, donde se dio a conocer los conceptos, la importancia y todo lo que
interviene en la educación de calidad. Cabe resaltar que allí también se publicaron los resultados de la
evaluación. De esta manera, invitar a la comunidad a conocer acerca de los procesos que se desarrollan
en el municipio. Debido que para la investigadora es pertinente que esta investigación pueda ser divulgada
y utilizar su literatura como base para crear contenido informativo de educación.

6. Conclusiones
Según la evaluación del cumplimiento del ODS número cuatro en el Colegio Departamental Integrado La
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Calera divulgándolo en la red social Instagram, se concluye que no hay avances suficientes de parte de la
Gobernación de Cundinamarca para considerar que se está dando el cumplimiento del ODS número
cuatro “educación de calidad” en la institución educativa de La Calera. Los hallazgos indican que no hay
una educación de calidad en el plantel por razones de que se encuentran falencias en cada una de las
variables estudiadas, donde las principales razones que no permiten el desarrollo de una enseñanza de
calidad es la falta de material suficiente de trabajo, la falta de inversión en la institución educativa y la
saturación estudiantil que se produce en las aulas de clase.
Por otro lado, la divulgación de la evaluación del cumplimiento del ODS número cuatro en el Colegio
Departamental fue publicada en la página @a_una_solavoz en la red social Instagram la cual no sólo
sirvió para la divulgación de dicha evaluación, sino que a su vez se divulgaron los factores que influyen en
la educación, la definición de ODS y cómo lograr transformar la sociedad desde las aulas.

Elaborado por: Laura Vanessa Vargas Santiago

Revisado por: Camila Andrea León Forero

Fecha de elaboración del

10 NOV 2020
Resumen:

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