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    Sesión de Aprendizaje #09 - IES - SL-2022 I

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    Este documento presenta la novena sesión de aprendizaje significativo del programa de estudios de Enfermería Técnica sobre muestras de orina. La sesión tiene como propósito que los estudiantes aprendan sobre la toma y conservación adecuada de muestras de orina, así como los exámenes clínicos realizados en estas muestras y su utilidad diagnóstica. La sesión se desarrollará a través de preguntas, lecturas y discusión durante cuatro horas utilizando recursos audiovisuales.

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    Descripción original:

    HI 2

    Título original

    Sesión de aprendizaje Nº 09- IES.SL-2022 I

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Nº 09

    I. INFORMACIÓN GENERAL
    PROGRAMA DE ESTUDIOS UNIDAD NUMERO
    PERIODO
    DIDÁCTICA TITULO DE LA SESIÓN DE
    ACADEMICO
    SESIÓN
    Enfermería Técnica Bioquímica general Muestras de Orina 2023 - I 09
    TIEMPO DE DURACION NOMBRE DEL DOCENTE
    04 horas (180 min.) Blgo. Mblgo. Jean antony estrada romero
    II. PROPOSITO DE LA SESIÓN:

    INSTRUMENTO
    COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO EVIDENCIA
    EVALUACIÓN
    UC2: Realizar actividades de Realiza el traslado del Muestra de orina
    prevención en salud individual usuario/paciente, de  Concepto Expone los tipos de
    y colectiva aplicando el muestras biológicas  Examen completo de orina exámenes que se Lista de Cotejo
    enfoque intercultural, de  Materiales e insumos para realizan sobre
    (verificando
    acuerdo con guías, obtención, traslado, muestras orina
    procedimientos establecidos y identificación, el envase,
    conservación de muestras
    normativa vigente. preservación, volumen,
    de orina
    UC3: Asistir en la atención de etc.), entrega de  Tipos de exámenes
    las necesidades básicas de la solicitudes, informes y clínicos en muestras de
    salud de la persona por etapas recojo de resultados orina
    de vida, aplicando el enfoque según el examen  Utilidad diagnóstica de los
    intercultural y según exámenes en orina
    prescrito y la normativa
    indicaciones del jefe
    inmediato, el nivel de atención vigente.
    y la normativa vigente.
    III. ORGANIZACIÓN DE LA SESIÒN

    MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS RECURSOS TIEMPO

    Motivación:
    Saberes previos:
    Realizo las siguientes preguntas. Dialogo – 15 min.
    1. ¿Qué importancia tiene aplicar adecuados protocolos de en la toma de Discusión
    INICIO

    muestras de orina?
    2. Respecto a la pregunta anterior ¿Podría influir en el diagnóstico y tratamiento
    de enfermedades?
    Conflicto cognitivo:
    1. ¿Crees que el rol de técnico en enfermería es vital en la adecuada toma y
    conservación de muestras de orina?
    Gestión y acompañamiento de los aprendizajes:
     Escuchar atentamente y realizar las intervenciones adecuadas, sobre la
    explicación del docente, sobre el tema tratado.
    150 min.
    DESARROLLO

     Mientras se explica el tema a fin de garantizar que la clase sea activa y


    participativa, se solicita a los alumnos sus intervenciones, opiniones y/o dudas al PPT
    respecto.
     Se considerará:
     Lectura 01: Procesamiento y examen de las muestras de orina
     Lectura 02: Urocultivo
    BIBLIOGRAFIA:
     MURRAY. P. (2005). Microbiología médica. Editorial Eiseber, México

    Anexo: Rúbrica

    __________________________________ ________________________________
    Ing. Lesli Banesa Chuquizuta Yalta Blgo. Mblgo. JEAN ESTRADA ROMERO
    JEFE UNIDAD ACADÉMICA Docente
    LISTA DE COTEJO Nº 01
    CRITERIOS DE EVALUACION
    (COLOCAR EL NUMERO DE PARTICIPACIONES)

    Argumenta, sustenta y Explica con solvencia


    N° NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS ALUMNOS fundamenta sus académica y con sus
    respuestas, referente a las propias palabras, los
    preguntas formuladas, de conceptos
    manera convincente y desarrollados.
    satisfactoria

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