PROYECTO DE ARTICULACIÓN 2023 Imprimir

PROYECTO DE ARTICULACIÓN
MUNICIPAL
INCIAL -1°
CAMINO A
PRIMER GRADO
Turno: mañana
Ciclo lectivo 2. 023
Fundamentación
La propuesta “CAMINO A PRIMER GRADO” fue realizada para articular entre la

Escuela Municipal N°1 Juan Manuel Fangio y el Jardín Municipal N° 1 “Beatriz de la Vega
de Costa Medina” ambas del turno mañana.
Según Laura Pitluk, la escuela puede y debe, en todos sus niveles, aportar a la
construcción de un mundo mejor y más justo para albergar y acoger a las infancias. Ellas
son, en definitiva, la prioridad y responsabilidad de los adultos, en especial de los
educadores.”
Es por ello que como docentes debemos ayudar a que el/la niño/a transite su escolaridad
de una manera continua, trabajando para que ese camino sea realizado en forma gradual
y sistemática. Comenzando desde el Nivel Inicial creando puentes, generando espacios,
compartiendo actividades con los/las alumnos/as del nivel siguiente, para que de esa
manera no sea un cambio abrupto.
Los y las alumnos/as, de ambos niveles, son los destinatarios principales de este
proyecto educativo, citando la ley de educación nacional 26.206 los y las niños/as son
considerados sujetos de derecho, es así que nos planteamos como objetivo común
garantizar la igualdad de oportunidades.
En este marco se desarrollarán experiencias que permitirán fortalecer la continuidad de
los aprendizajes, la gradualidad, y el pasaje fluido entre ambos niveles.
Pensar en la articulación desde la perspectiva de alfabetización inicial, busca garantizar y
acompañar el proceso de continuidad pedagógica entre el Nivel Inicial y el Nivel Primario
en función de las trayectorias educativas. Es imprescindible que se tengan en cuenta la
especificidad de los contenidos y propósitos de enseñanza de cada nivel y, a la vez, que
se posibilite cierta complementariedad entre ellos para la consolidación pedagógica.
Las experiencias propuestas ponen el foco en construir un bagaje de escrituras seguras y

plenas de sentido que se utilicen como fuente de información sobre el sistema de escritura
y el lenguaje escrito, de manera interdisciplinaria con las áreas de Educación Física, Artes
Visuales, Música e Inglés.
Objetivos:
✔ Vincularse con alumnos y docente del nivel Primario.

✔ Conocer las semejanzas y diferencias de ambos niveles.
✔ Experimentar el proceso de cambio como inicio de crecimiento.
✔ Expresar sus sentimientos a través de la palabra, la música, el arte, el cuerpo.
✔ Descubrimiento de los colores y formas.
✔ Búsqueda creativa en la exploración del espacio bidimensional.
✔ Iniciación en el uso de diferentes materiales y procedimientos técnicos según sus
necesidades creativas.
NAP:
● El disfrute de las posibilidades del juego y de elegir diferentes objetos con materiales e
ideas para enriquecerlo en situaciones de enseñanza o en incentivas propias. La
participación en diferentes formatos de juegos: simbólico o dramático, tradicionales,
propios del lugar, de construcción, matemáticos, de lenguaje, otros.
● El logro de mayor dominio corporal resolviendo situaciones de movimiento en las que
pongan a prueba la capacidad motriz. La participación en juegos individuales, grupales
y colectivos, con reglas preestablecidas y cooperativas.
● El reconocimiento de las posibilidades expresivas de la voz, el cuerpo, el juego
dramático, la producción plástica, musical, corporal y teatral por parte de los niños.
Contenidos:
✔ Semejanzas y diferencias entre los dos niveles. (variables de tiempo, espacio,
personas)
✔ Escucha comprensiva de narraciones orales o lecturas.
✔ Reconocimiento y escritura de su nombre.
✔ Utilización de conteos con elementos hasta el 10.
✔ El disfrute del juego en diferentes situaciones.
✔ En Artes Visuales:
EJE: Exploración y Experimentación de las Visuales
● El Color: Lo expresivo, exploración de las sensaciones y emociones.
Mezclas. Exploración.
EJE: Procesos de Producción
● Útiles y herramientas, materiales y soportes variados. Técnicas y
procedimientos convencionales y no convencionales.
EJE: Análisis y reflexión
● Producciones propias y ajenas.
Estrategias:
✔ Observación.
✔ Utilizar consignas claras y breves que orienten las acciones de los niños.
✔ Escucha atenta
✔ Juegos
✔ Lecturas compartidas
✔ Presentación de videos
✔ Cantos, etc.
ENCUENTRO N.º 1: LENGUA Y LITERATURA
MIÉRCOLES 2/8/2023 HORARIO 9:20 A 10:40 HS.
INICIO:
Observación del cuento: “EL NIÑO QUE PERDIÓ SU NOMBRE

https://www.youtube.com/watch?v=r7TOa17oSeQ
DESARROLLO: Para comenzar con el tema hablaremos sobre nuestros nombres y la letra
inicial de cada uno de ellos, luego en un abecedario gigante identificamos cada una de las
letras, una vez recordadas pasaremos a trabajar, se les entregará masa de colores para
que cada uno de ellos modele su letra inicial del nombre, finalmente la pondremos sobre
un cartón en donde le realizaremos diferentes texturas, le daremos colores y le
agregaremos un pequeño marco de colores realizado por ellos.
CIERRE: Socializar y exponer los trabajos.
ENCUENTRO N.º 2: MATEMÁTICAS
INICIO: Para comenzar la clase se presentarán el siguiente juego “PONLE LAS PULGAS
AL GATO”
Pasará cada alumno a tirar el dado y otro compañero colocará las pulgas al gato de
acuerdo al número que salda.
DESARROLLO:
Luego de jugar, trabajaran en su carpeta
● Copiar la fecha y realizar las siguientes actividades
● ESCRIBE TU NOMBRE, CADA LETRA EN UN RECUADRO.
CIERRE:
Dibujar dos gatos, uno con muchas pulgas y otro con pocas pulgas.
ENCUENTRO N.º 3: ÁREAS ESPECIALES
MÚSICA
Inicio:
Iniciaremos presentando el área y los profesores a cargo. Luego, saludaremos con la

canción “Chacarera de la Bienvenida”.
Una vez realizada la presentación, realizaremos un juego rítmico con dos retahílas, a
cargo de la Profesora de nivel inicial Paola Medina. Las mismas, con imágenes de
referencia: “Zapato roto” y “En la casa de Pinocho” en las cuales se trabajará las áreas de
lengua y matemática. Usaremos Toc-Toc como para realizar ritmo de rima.
DESARROLLO: El desarrollo de la actividad central , estará a cargo del profesor de nivel

primario, Matías.. el cual hará presentación de la canción “Los Zapatos del Pato Renato”,
primero como cuento relatado con imágenes y luego, como cuento cantado con
acompañamiento instrumental. En la misma se trabajara por fraseo rítmico hablado y
cantado,
Respecto a Cuento Cantado: enseñará a los alumnos/as las partes melódicas - rítmicas -
expresivas por fragmentos, hasta hacerla completa.
https://www.youtube.com/watch?v=T27B9akTAxg
CIERRE: Para cerrar, cantaremos la canción al ritmo de Toc-Toc.
INGLÉS
INICIO:
A modo de inicio los docentes se presentarán a los alumnos y les comentarán el área que
trabajarán en la jornada. Posteriormente los docentes colocarán sus nombres en la pizarra
y se realizará una comparación en cuanto si es un nombre largo o corto (short- long).
DESARROLLO:
Para el desarrollo de la actividad los alumnos trabajarán en fotocopias.
Actividad 1:This is me..!
Los alumnos realizarán una actividad en la cual deben completar una oración corta
indicando sus respectivos nombres. (My name is……./ Mi nombre es).Debajo de la
oración deberán completar un cuadro en el cual realizarán el conteo de sus respectivos
nombres( How many letters?). Una vez finalizado el conteo procederán a realizar un dibujo
de ellos mismos.
Actividad 2: Colours..!
Los alumnos realizarán una actividad en la cual deben completar los nombres de los
diferentes colores observando cuales son las letras faltantes. Una vez finalizada la
actividad, realizarán un conteo de cada una de las letras.
CIERRE:
Como actividad de cierre los alumnos bailarán una canción en la cual se trabaja la
estructura para presentar los nombres. “My name is Chicky”.
ENCUENTRO N.º 4: ÁREAS ESPECIALES
ARTES VISUALES Y EDUCACIÓN FÍSICA

Se trabajará con los dos grupos al mismo tiempo, realizando un recorrido de actividades a
través de las dos áreas involucradas.
INICIO: Para comenzar, se realizará la presentación de los docentes de áreas especiales,

indicando nombre y área a la cual pertenece. Luego se solicitará a los niños que se
presenten.
DESARROLLO: Para continuar, se propone trabajar con la primer letra del nombre. Para
ello, se pregunta: ¿Con qué letra comienza mi nombre? Se muestra el nombre de los
docentes (Eliana y Facundo ), y entre todos indicamos la primer letra de cada uno. Luego
se pregunta ¿Con qué letra comienza su nombre?, y se pide que armen grupos los que
tengan como inicial la misma letra.
Seguidamente, se propone la siguiente actividad:
En la hoja que se entrega, deberán armar la inicial de su nombre con cinta de papel, y
luego con las pinturas, expresar sentimientos y emociones, mezclando colores y utilizando
pinceles, hisopos o las manos. Estos trabajos se dejan secar, y a continuación se realizan
las actividades de Educación Física.
CIERRE: Se despegan las cintas de papel de los trabajos iniciales, y se comparten los
resultados finales.
EDUCACIÓN FÍSICA
CONTENIDO
Habilidades motoras básicas de tipo locomotiva
OBJETIVO
Participar y disfrutar de los juegos, acordando y respetando sus reglas asumiendo roles,
integrando sus habilidades y delimitando espacios y sus usos.
ACTIVIDADES
Juego de inicio: Dime quien eres
- Juego masivo-presentación de nombres y movimientos a elección de cada uno.

Quedarán separados en grupos teniendo en cuenta la terminación del nombre
vocales: a, e,i,o,u.
DESARROLLO
Juego de correspondencia
En el patio señalar los conos con una vocal impresa.
Los estudiantes deberán mediante diferentes desplazamientos agrupar los elementos que
se encontraran en el medio de acuerdo a la letra de inicio de las palabras.
Juego Masivo: colocar en lugares bien separados las vocales impresas y deberá ocupar
esos espacios de acuerdo a la vocal que indica el profe.
Congelado-Formando las vocales con el cuerpo
CIERRE
Charla sobre el desarrollo de los juegos y ejercicios de relajación.

ENCUENTRO N.º 5: CIERRE
MIÉRCOLES 4/10/2023 HORARIO 9:00 A 11:30HS.
PRESENTACIÓN-BIENVENIDA-
INICIO: Se les da la bienvenida al último encuentro y se presentan a los estudiantes de 1°

grado de la Escuela Municipal N° 1 “Juan Manuel Fangio”.
Para continuar se muestran hojas ya pintadas (utilizando la técnica de la clase anterior)

para que sean descubiertas por los estudiantes. A medida que se vayan revelando se
realizará una interacción con los estudiantes, preguntando qué letra es, quiénes poseen
esa letra como inicial en su nombre, etc. Luego entre todos leemos el mensaje oculto:
Para continuar, se trabajarán las postas. Los niños se dividirán en ___ grupos por colores.
Se entregará al azar una tarjeta con a cada uno y deberán juntarse con el color que les
tocó.
POSTAS:
POSTA DE ARTES VISUALES
En esta posta los niños conocerán y trabajarán con las pinturas rupestres de nuestros
antepasados. Primeramente se explica qué son, hace cuánto están, quiénes las hicieron y
cuál se cree que fue su propósito para realizarlas.
Luego se presenta una lámina de color marrón arrugada (que va a simular las paredes de
las cuevas) y se pedirá a los estudiantes que pinten en ellas algún dibujo que quieran
expresar. Se trabajará con témperas y marcadores de colores, y podrán utilizar pinceles,
hisopos o las manos. Al finalizar la obra, escribirán debajo su nombre o su inicial.
POSTA DE INGLÉS
Ring Toss (Juego de emboque)
Los alumnos jugarán al juego de los aros. Los alumnos serán divididos en dos grupos y
competirán en equipo. El juego consiste en embocar una serie de aros en una serie de
palos. Mientras más lejos se encuentre, mayor será el puntaje. El equipo que sume más
puntos gana el juego.
Juego de las sillas
Se colocarán sillas formando un círculo. Estas tendrán un color asignado. La docente

pondrá música y nombrará un color en inglés, cuando la música pare los estudiantes
deberán sentarse. El que se siente en el color mencionado perderá. En cada vuelta se
extraerá una silla hasta que quede una sola silla y dos participantes. El niño que logre
sentarse será quien gane el juego.
De igual forma se ira variando el juego ya sea mencionando los nombres de ellos o los
números del 1 al 10 vistos en inglés.
POSTA DOCENTE DE NIVEL INICIAL
JUEGO: "TUMBA LATA CON OBSTÁCULOS"
Este juego consistirá en pasar por diferentes obstáculos, tomar una pelota y lanzarla hacia
las latas que se encuentran ordenadas en pirámide, sin sobrepasar la marca establecida.
Cada jugador tendrá tres intentos de lanzamiento hacia las latas, con la finalidad de
derribarlas. Luego, estas se vuelven a ordenar para dar turno al siguiente jugador.

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PROYECTO DE ARTICULACIÓN

La propuesta “CAMINO A PRIMER GRADO” fue realizada para articular entre la

Las experiencias propuestas ponen el foco en construir un bagaje de escrituras seguras y

✔ Vincularse con alumnos y docente del nivel Primario.

MIÉRCOLES 2/8/2023 HORARIO 9:20 A 10:40 HS.

Observación del cuento: “EL NIÑO QUE PERDIÓ SU NOMBRE

CIERRE: Socializar y exponer los trabajos.

ENCUENTRO N.º 2: MATEMÁTICAS

MIÉRCOLES 23/8/2023 HORARIO 9:20 A 10:40 HS.

ENCUENTRO N.º 3: ÁREAS ESPECIALES

MIÉRCOLES 6/9/2023 HORARIO 9:20 A 10:40 HS.

Iniciaremos presentando el área y los profesores a cargo. Luego, saludaremos con la

DESARROLLO: El desarrollo de la actividad central , estará a cargo del profesor de nivel

Actividad 1:This is me..!

ENCUENTRO N.º 4: ÁREAS ESPECIALES

MIÉRCOLES 27/9/2023 HORARIO 9:20 A 10:40 HS.

ARTES VISUALES Y EDUCACIÓN FÍSICA

INICIO: Para comenzar, se realizará la presentación de los docentes de áreas especiales,

Habilidades motoras básicas de tipo locomotiva

Juego de inicio: Dime quien eres

- Juego masivo-presentación de nombres y movimientos a elección de cada uno.

En el patio señalar los conos con una vocal impresa.

Congelado-Formando las vocales con el cuerpo

Charla sobre el desarrollo de los juegos y ejercicios de relajación.

MIÉRCOLES 4/10/2023 HORARIO 9:00 A 11:30HS.

INICIO: Se les da la bienvenida al último encuentro y se presentan a los estudiantes de 1°

Para continuar se muestran hojas ya pintadas (utilizando la técnica de la clase anterior)

POSTA DE ARTES VISUALES

Ring Toss (Juego de emboque)

Juego de las sillas

Se colocarán sillas formando un círculo. Estas tendrán un color asignado. La docente

POSTA DOCENTE DE NIVEL INICIAL

JUEGO: "TUMBA LATA CON OBSTÁCULOS"

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