UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDES

E.P. EDUCACIÓN PRIMARIA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 08

I. DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIÓN
CORAZÒN DE JESÙS
EDUCATIVA:
TIPO DE
I.E POLIDOCENTE
INSTITUCIÓN:

GRADO/SECCIÓN: 2º ‘’A’’ FECHA: 30-05-23 TEMPORALIZACIÓN: 90min

DOCENTE: ARMAS RUIZ ASBEL MOLID

II. UBICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

a) Denominación:
‘‘Leemos cuentos sobre nuestra comunidad’’

b) Área Principal:
‘‘Comunicación’’

c) Área(s) de Articulación:
‘‘Personal social’’

III. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA / DESEMPEÑO CRITERIO DE EVIDENCIA DE

CAPACIDAD PRECISADO EVALUACION APRENDIZAJE
Lee diversos tipos de textos Identifica información Ubica información en Los estudiantes de
escritos en su lengua explícita que se encuentra el texto. segundo grado leen
materna. en distintas partes del cuentos sobre su
• Obtiene información del texto. Distingue esta Identifica como se comunidad mediante
texto escrito. información de otra inicia, continua y una ficha práctica.
• Infiere e interpreta semejante (por ejemplo, termina el texto.
información del texto. distingue entre las
• Reflexiona y evalúa la forma, características de dos
el contenido y contexto del personajes, elige entre dos
texto. datos de un animal, etc.)
en diversos tipos de textos
de estructura simple, con
palabras conocidas e
ilustraciones. Establece la
secuencia de los textos que
lee (instrucciones,
historias, noticias).

ENFOQUE
VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
 Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin
menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su
INTERCULTURAL Respeto a la manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus
identidad cultural
creencias.
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¿QUE SE DEBE HACER ANTES DE LA ¿QUE RECURSOS O MATERIALES
SESION? UTILIZARÉ?
 Búsqueda de información  Lista de Cotejo.
 Elaborar una lista de cotejo para los  Plumones.
estudiantes.  Imágenes.
 Elaborar ficha de aprendizaje.  Papelógrafo.
 Imágenes impresas  Limpia tipo.

IV. DESARROLLO

MOMENTO PROCESOS PEDAGÓGICOS

TIEMPO
PEDAGÓGICO ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES

MOTIVACIÓN:
 Saludan y reciben la bienvenida los estudiantes.
 Escuchan atentamente a la docente.
 Observan en la pizarra unas imágenes.
 Comentan sobre lo que observaron.

INICIO 15min
RECOPILACIÓN DE SABERES PREVIOS:

 Responden a las siguientes interrogantes:

 ¿Qué nos muestran las imágenes?
 ¿Qué sabes acerca de estos lugares?
 ¿Crees que existen algunas historias dentro de la comunidad?

CONFLICTO COGNITIVO:
 ¿Te guastaría conocer alguna historia de la comunidad?
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
 Escuchan con atención el propósito de la sesión:
‘‘Hoy los niños y las niñas leerán cuentos sobre nuestra
comunidad’’
 Recuerdan los acuerdos de convivencia respetando las opiniones de
nuestros compañeros, leyendo en voz alta, mantener el orden en
clase y sobre todo preguntar si algo no les queda claro.
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CONTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE
Antes de la lectura
 Releen el propósito de la sesión
 Observan en la pizarra una imagen y observan le título.


 ¿Qué observamos en la imagen?

 ¿Qué estará haciendo la chica?
 Hacen predicciones del texto a partir de la ilustración y el título
respondiendo a la pregunta
DESARROLLO
 ¿De qué crees que tratará el texto?
 Comparten oralmente sus predicciones con el resto de la clase.
 Escribirnos sus respuestas en la pizarra.

CONSOLIDACIÓN O SISTEMATIZACIÓN
Durante la lectura
 Reciben una ficha informativa (Anexo 1)
 Leemos juntos en voz alta.
 Leen en silencio el texto de forma individual. Observamos
como lo hacen
 Leen el texto pronunciando correctamente cada una de las
palabras.
Responden las siguientes preguntas
 ¿De qué trató el texto?
 ¿Qué hizo el pescador?
 ¿Qué sucedió con la chica?
 ¿hacia dónde se fue le pescador al final del texto?

APLICACIÓN/AFIANZAMIENTO
 Leen en forma individual cada una de las preguntas propuestas
en la ficha de trabajo y responden las siguientes indicaciones
 Recuerda: puedes volver a leer el texto las veces que necesites
aclarar tus dudas y responder las preguntas.

METACOGNICIÓN
 Responden las siguientes preguntas planteadas por la docente:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo logramos aprender hoy?
¿Qué dificultades tuvimos para aprender?
CIERRE ¿Será importante lo que aprendimos hoy?
¿Para qué nos sirve lo que aprendimos hoy?

EXTENSIÓN Y EVALUACIÓN
 Para la evaluación formativa se usará la escala valorativa. (Anexo
2).
 Los alumnos socializarán el tema aprendido entre sus familiares.
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V. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE

¿QUE AVANCES TUVIERON LOS

¿QUE DIFICULTADES TUVIERON?
ESTUDIANTES?

¿QUE APRENDIZAJES DEBO REFORZAR ¿QUE ESTRATEGIAS, MATERIALES ME

EN LA SIGUIENTE ACTIVIDAD? AYUDARON Y CUALES NO?

VI. EVALUACIÓN:

CRITERIOS INSTRUMENTO
Ubica información en el texto.

Escala valorativa
Identifica como se inicia, continua y termina el texto.

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS/ LINKOGRAFÍAS:

DEL ESTUDIANTE
https://www.youtube.com/watch?v=CHHf1xNphZ4

DEL DOCENTE
Experiencias de aprendizaje Nº 2, PCA.
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VIII. ANEXOS
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ANEXO 1

Con la piel del crepúsculo

(Gonzalo Ytalo Pantigoso Laysa)

Un grupo de pescadores navegaba en la Bahía de Chimbote,

y a lo lejos uno de ellos divisó a una muchacha en peligro,
todos dirigieron la mirada hacia el lugar donde señalaba
Basilio, pero no distinguieron a
nadie. El pescador se lanzó al
agua para socorrer a la joven,
se alejó nadando rápidamente,
escaló las peñas y poco a poco
se fue perdiendo entre las rocas.
Pasaron las horas, pero
Basilio no retornaba, cansados sus compañeros decidieron
regresar. Ya en tierra, uno de los pescadores se percató, que
en el rancho de Basilio la luz estaba encendida, tocaron y se
asombraron cuando el pescador atendió y presentó a la
muchacha. Pasó el tiempo y Basilio ya no les acompañaba,
pues afirmaba que la joven estaba enferma y él debía
cuidarla. Una mañana corrió la voz que la muchacha había
fallecido, y como muestra de su afecto, Basilio decidió
cumplirle su último deseo, que era llevarla a recorrer la isla.
El pescador se despidió de sus compañeros y poco a poco fue
desapareciendo en las aguas.

Cuentos del último navegante

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COMPRUEBO MI APRENDIZAJE
NOMBRE Y APELLIDOS: ______________________________________

GRADO Y SECCION: _____2ª ‘‘A’’___ FECHA: 30-05-2023

1. ¿Qué divisó a lo lejos el pescador?

Un tiburón Una sirena Una muchacha

2. ¿Cómo se llamaba el pescador que se dio cuenta de la situación?

.
3. ¿Qué hizo el pescador al ver a la muchacha ahogándose?

4. ¿Qué hicieron los pescadores al ver que no venía Basilio?

Llamaron a la policía Regresar a tierra Echarse a dormir

5. ¿Dónde encontraron a Basilio cuando los pescadores regresaron?

6. ¿Qué tenía la muchacha?

7. ¿Qué sucedió con Basilio?

8. ¿Qué hubieras hecho tu si te encontraras con una situación similar?

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN : Escala valorativa
Nombre de la sesión: ‘‘leemos cuentos sobre nuestra comunidad
Fecha: 30/05/23
Área: Comunicación Competencia / Capacidades

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

• Obtiene información del texto escrito.
• Infiere e interpreta información del texto.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
N° ORDEN

Criterios de Evaluación

Ubica información en el Identifica como se inicia,

texto. continua y termina el texto.
ESTUDIANTES

No lo hace

No lo hace
observado

observado
Siempre

Siempre
A veces

A veces
No

No
01 Aburto Trejo, Flyn Stefano
02 Acero Alva, Lian Estefano
03 Alayo Acosta, Linda Brand
04 Albarran Rosales, Ian Matthew A.
05 Aliaga Picón, Liam Ryder
06 Castillo Castro, Lucero Yamilet
07 Coronel Montalvo, Jenell Ivana
08 Dolores Aguilar, Thiago Matias
09 Enriquez Jara, Liam Alexander
10 Flores Laguna, Dayron Smith
11 Flores Rodriguez, Abel Joshua
12 Gabriel Valverde, Olenka Sofía
13 Geldres Castillo, Aitana Joshya
14 Gonzales Rodríguez, Leonardo V.
15 Huaraz Loyaga, Estrella Camilla
16 Jiménez Rangel, Miguel Leonardo
17 Marcapura Giraldo, Susana J.
18 Monsefu Martínez, Matias Josué
19 Montalvo Amasifen, Génesis G.
20 Paredes Mori, Cristofer
21 Paz Vallejo, Issaid Jean Franco
22 Ramos Rojas, Arturo Alessandro
23 Reyes Montañes, Carlos S.
24 Reyes Salinas, Genesis Mahana
25 Rivera Soto, Joaquin Gerard
26 Solis Romero, Jail Adriano
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27 Urquiza De la cruz, Oskart Valentino
28 Valdivia Ayala, Freddy A.
29 Vega Mendoza, Jimena Belén
30 Zavaleta Sánchez, Derek Gael