Leemos Recursos Renobables

UNIVERSIDAD NACIONAL
TORIBIO RODRÍGUEZ DE MENDOZA DE AMAZONAS

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
Escuela Profesional de Educación Primaria
TÍTULO: Leen un texto relacionado a los recursos naturales y

realizamos un Mapa semántico
DATOS INFORMATIVOS:
I.E. San Juan de la Libertad
DOCENTE DE AULA: LLeni Margolit Hidalgo Vergaray
ESTUDIANTE Tuesta Tafur, Eglinto
PRACTICANTE
DOCENTE DE PRÁCTICA P. Carlos Nisama Santillán
GRADO Y SECCIÓN: 3ro Fraternidad FECHA:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

ÁREA, DESEMPEÑOS CRITERIOS INSTRUMENTO
COMPETENCIAS Y DE DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES EVALUACIÓ
N
Lee diversos tipos de Se comunica oralmente -Identifica Lista de cotejo
texto: mediante diversos tipos de Información
textos; identifica información explicita de
Obtiene información explícita; infiere e interpreta distintas partes
del texto escrito. hechos, tema y propósito. del texto.
Infiere e interpreta Organiza y desarrolla sus -Explica el
información del texto ideas en torno a un tema y las tema y trabaja
escrito. relaciona mediante el uso de en equipo
Reflexiona y evalúa la algunos conectores y -Realizan en
forma, el contenido y referentes, así como de un grupo un mapa
contexto del texto escrito.
vocabulario variado. Se apoya semántico de
en recursos no verbales y manera
paraverbales para enfatizar lo satisfactoria
que dice
PROPÓSITO “Hoy leeremos un texto sobre los recursos naturales y realizaremos
un mapa semántico”
ENFOQUE ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSAL
Enfoque Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros del
orientación al bien aula cuando comparten los espacios educativos (sectores de aula, de materiales,
común etc.), recursos y materiales
COMPETENCIA ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Gestiona su Determina metas de aprendizaje viables, asociadas a sus necesidades,
aprendizaje de prioridades de aprendizaje y recursos disponibles, que le permitan lograr la
manera autónoma tarea.
carlosnisama@untrm.edu.pe Calle Higos Urco N° 342 – 350 – 356. Chachapoyas -

Amazonas
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES
LA SESIÓN? UTILIZARAN EN LA SESIÓN?
 Sesión de aprendizaje  Plumones.
 Preparar ficha de información  Papelotes.
 Preparar ficha de trabajo  Limpia tipo.
 Papel bond
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO Actividades permanentes
 Saludamos a todos los estudiantes motivándolos a seguir

aprendiendo y ser mejor cada día.
 Nos presentamos como docentes estudiantes y se les comenta
que se estará realizando la clase de este día.
Motivación:
Hacemos la actividad llamada cada fruta un aplauso que consiste que cuando
menciono una fruta se dará un aplauso y si digo otra cosa no se aplaude, para
así despertar la concentración.
Saberes previos:
¿Descríbanme qué se logra observar en la imagen?
¿Qué serán estas cosas que logramos ver?
¿Han escuchado hablar sobre los recursos naturales
¿Qué tipos de recursos creen que están representados en la imagen?
¿Han visto estos recursos en su comunidad?
Conflicto cognitivo:
Esto se dará por medio de las siguientes preguntas: ¿qué es un recurso

natural y que pasaría si esto se acabaran?

Amazonas
Propósito:
✓ Presentamos el propósito:
“hoy leeremos un texto sobre los recursos naturales y
realizaremos un mapa semántico”
Acordamos con los estudiantes acuerdos de convivencia para facilitar el
aprendizaje durante el desarrollo de la clase.
DESARROLL ANTES DE LA LECTURA:

O  Se formará grupos de 6 estudiantes cada uno
 Se les dará las indicaciones de como trabajaremos, se les indica que
formen los grupos ordenadamente luego leeremos la ficha y seguidamente
realizaran su mapa semántico de ello.
 Se les hace recordar nuevamente las normas de convivencia.
DURANTE LA LECTURA:
-Pide a los estudiantes que lean el texto en forma individual, silenciosa y sin
interrupciones ANEXO 01.
-Seguidamente se leerá en cadena y también de forma coral y luego se socializará
la lectura y se aclarara las dudas de los estudiantes.
- Les recordamos que si ellos creen necesario pueden subrayar las partes
importantes
DESPÚES DE LA LECTURA:
 ¿Qué les pareció el texto?
 ¿Sobre que nos habla lo que acabamos de leer?
 ¿Ahora tenemos mas claro que son los recursos naturales?
 ¿Por qué los combustibles fósiles se consideran recursos limitados?
 ¿Cuál es una forma de conservar los recursos naturales?
 Luego de eso se los indicará a los alumnos que en el grupo formado
realicen un mapa semántico de la ficha leída.
 Seguidamente a eso se terminará el mapa semántico en un papelote y se
saldrá a exponerlo
 El docente escogerá el alumno que saldrá al frente a representar a su
grupo.
CIERRE Propicia la reflexión sobre sus aprendizajes preguntando:
Reflexionamos sobre lo que han aprendido, respondiendo a las preguntas:

¿Qué hemos aprendido hoy?
¿Qué tuvimos que hacer para conseguirlo?
¿Qué materiales usamos?
¿Cuáles fueron las dificultades que encontraron?
¿Cómo lo superaste?
¿Cómo nos hemos sentido?
¿Para qué nos servirá lo que hemos aprendido hoy?

Amazonas
LISTA DE COTEJO-3ro Fraternidad”

ACTIVIDAD: Leen un texto relacionado a los recursos naturales y realizamos
un Mapa semántico
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de texto
CRITERIOS
Identifica Explica el realizan en

ESTUDIANTES Información tema y equipo el mapa
explicita de trabaja en semántico de
distintas partes del equipo manera
texto. satisfactoria
I P L D I P L D I P L D
AGUILAR PEREZ,
1
Lohann Nhaún
ALAYA INGA, Enrique

2
Alejandro
ALVA VELARDE,
3
Thiago Jesús
BARDALES
4 SIFUENTES, Lorena
Noemy
BERRIOS VARGAS,
5
Melani Loana
CARRION REINA, Eisin

6
Stefano
CHUQUIZUTA
7 ZAVALETA, Thiago
Fabian
CRUZ SANTILLAN,
8
Leythoon Steven
CRUZ SANTILLAN,
9
Loans Sebastian
FARRO PUERTA, Maia

10
Hikari
11 GOLAC ROJAS, Patrick

Amazonas
Jenssen Jeremy
GUIVIN TRIGOSO,
12
Lesly Jimena
JULCA QUIROS, Josué

13
David
LA TORRE CAMAN,
14
Aylin Akemily
LOZANO PORTAL,
15
Daira Aysel
MAGALLAN
16 VELAYARCE, Dylan
Joel
MAS HUAMAN, Kiara

17
Sarela
MEJIA SANCHEZ,
18
Damaris Leonela
MENDOZA CHICHIPE,
19
Martín
MENDOZA QUILO,
20
Kerem Nahuel
SANCHO MENDOZA,
21
Diandra Xiomara
SANTILLAN TUESTA,
22
Maycol Zenón
TOMANGUILLA MORI,
23
Isis Briana
TORREJON CUCHCA,
24
Genesis Fernanda
TORRES BRICEÑO,
25
Angela Lizeth
VALDIVIA
26 SANTILLAN, Xiomara
Misheel
VARGAS COTRINA,
27
Jorsh Patrick

Amazonas
VERA VIN Estefano

28
Santino
29 YALTA DIAZ, Mia Itzel
YALTA GONZALES,
30
Yhamir Antonio
ZABALETA TORRES,
31
Cristofer Laerte
ZUMAETA ALVA
32
Ettany Valentina
_________________________ _______________________
Docente estudiante Docente de aula
Eglinto Tuesta Tafur LLeni Margolit Hidalgo Vergaray
_________________________
Docente de práctica
Mg. Carlos Nisama Santillan

Amazonas
ANEXOS:

Amazonas

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TÍTULO: Leen un texto relacionado a los recursos naturales y

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

ENFOQUE ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

carlosnisama@untrm.edu.pe Calle Higos Urco N° 342 – 350 – 356. Chachapoyas -

 Saludamos a todos los estudiantes motivándolos a seguir

¿Descríbanme qué se logra observar en la imagen?

¿Qué serán estas cosas que logramos ver?

¿Han escuchado hablar sobre los recursos naturales

¿Qué tipos de recursos creen que están representados en la imagen?

¿Han visto estos recursos en su comunidad?

Esto se dará por medio de las siguientes preguntas: ¿qué es un recurso

carlosnisama@untrm.edu.pe Calle Higos Urco N° 342 – 350 – 356. Chachapoyas -

DESARROLL ANTES DE LA LECTURA:

CIERRE Propicia la reflexión sobre sus aprendizajes preguntando:

Reflexionamos sobre lo que han aprendido, respondiendo a las preguntas:

carlosnisama@untrm.edu.pe Calle Higos Urco N° 342 – 350 – 356. Chachapoyas -

LISTA DE COTEJO-3ro Fraternidad”

COMPETENCIA: Lee diversos tipos de texto

Identifica Explica el realizan en

ALAYA INGA, Enrique

CARRION REINA, Eisin

FARRO PUERTA, Maia

11 GOLAC ROJAS, Patrick

carlosnisama@untrm.edu.pe Calle Higos Urco N° 342 – 350 – 356. Chachapoyas -

JULCA QUIROS, Josué

MAS HUAMAN, Kiara

carlosnisama@untrm.edu.pe Calle Higos Urco N° 342 – 350 – 356. Chachapoyas -

VERA VIN Estefano

29 YALTA DIAZ, Mia Itzel

carlosnisama@untrm.edu.pe Calle Higos Urco N° 342 – 350 – 356. Chachapoyas -

carlosnisama@untrm.edu.pe Calle Higos Urco N° 342 – 350 – 356. Chachapoyas -

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