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    6to. Ecnicas de Discusion

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    José Andrés Sandoval A.
    Este documento presenta una hoja de trabajo sobre técnicas de discusión grupal para estudiantes de sexto grado. Propone un caso sobre la seguridad de las tradiciones de cumpleaños durante la pandemia de COVID-19 y pregunta qué técnica de discusión (debate, panel o mesa redonda) sería más adecuada para investigar el tema con expertos como médicos, panaderos y expertos en enfermedades. También pregunta si ciertas actividades del moderador se deben realizar antes, durante o después de la discusión.

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    Este documento presenta una hoja de trabajo sobre técnicas de discusión grupal para estudiantes de sexto grado. Propone un caso sobre la seguridad de las tradiciones de cumpleaños durante la pandemia de COVID-19 y pregunta qué técnica de discusión (debate, panel o mesa redonda) sería más adecuada para investigar el tema con expertos como médicos, panaderos y expertos en enfermedades. También pregunta si ciertas actividades del moderador se deben realizar antes, durante o después de la discusión.

    Título original

    6TO. ECNICAS DE DISCUSION

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    Este documento presenta una hoja de trabajo sobre técnicas de discusión grupal para estudiantes de sexto grado. Propone un caso sobre la seguridad de las tradiciones de cumpleaños durante la pandemia de COVID-19 y pregunta qué técnica de discusión (debate, panel o mesa redonda) sería más adecuada para investigar el tema con expertos como médicos, panaderos y expertos en enfermedades. También pregunta si ciertas actividades del moderador se deben realizar antes, durante o después de la discusión.

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    Este documento presenta una hoja de trabajo sobre técnicas de discusión grupal para estudiantes de sexto grado. Propone un caso sobre la seguridad de las tradiciones de cumpleaños durante la pandemia de COVID-19 y pregunta qué técnica de discusión (debate, panel o mesa redonda) sería más adecuada para investigar el tema con expertos como médicos, panaderos y expertos en enfermedades. También pregunta si ciertas actividades del moderador se deben realizar antes, durante o después de la discusión.

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    Está en la página 1de 1

    Hoja de trabajo 1

    Lección 30 Comunicación y Lenguaje


    Técnicas de discusión grupal Sexto grado

    Nombre Fecha

    1. Responde las preguntas acerca de las técnicas de discusión grupal con base en el caso
    que se plantea.

    La pandemia de COVID-19 definitivamente cambió


    nuestra manera de pensar respecto a las actividades
    cotidianas y el contacto con otras personas. Ahora,
    muchos se preguntan si las tradiciones de los
    cumpleaños, como soplar sobre el pastel o que el
    cumpleañero muerda el pastel son seguras para los
    invitados.

    Para investigar un poco sobre el tema, les han pedido que organicen una discusión entre
    expertos. ¿Cuál sería la técnica de discusión grupal más adecuada?

    Un debate Un panel Una mesa redonda

    ¿Por qué?

    2. Selecciona qué profesionales podrían participar en la discusión grupal propuesta en


    el caso anterior.

    Un médico Un confitero (persona que hace dulces)

    Un organizador de fiestas Un experto en virus y enfermedades

    Un panadero especializado en Un experto en contaminación de


    pasteles alimentos

    3. Imagina que tú has sido seleccionado como moderador de la discusión. Indica si cada
    una de estas actividades se debe realizar antes, durante o después de la discusión.

    ● Asignar los turnos y el tiempo a cada participante de la discusión.

    ● Investigar e informarse muy bien sobre el tema que se discutirá.

    ● Resumir los puntos más importantes que se abordaron en la discusión.

    ● Plantear preguntas a los expertos para que amplíen más algún dato.

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