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    Taller en Clase - Planificación

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    BLANCA JANINA BRAVO VITE
    Este taller trata sobre los componentes de la formulación del Proyecto Curricular Institucional (PCI). Explica que el PCI debe contener el título del proyecto, datos informativos, conceptos que sustentan la propuesta pedagógica, caracterización de la demanda pedagógica y socio cultural, perfil del egresado, objetivo del PCI, plan de estudios, propósitos de aprendizaje, y orientaciones pedagógicas. Define los conceptos claves como competencias, capacidades y estándares de aprendizaje, y explica que las competencias trans

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    Este taller trata sobre los componentes de la formulación del Proyecto Curricular Institucional (PCI). Explica que el PCI debe contener el título del proyecto, datos informativos, conceptos que sustentan la propuesta pedagógica, caracterización de la demanda pedagógica y socio cultural, perfil del egresado, objetivo del PCI, plan de estudios, propósitos de aprendizaje, y orientaciones pedagógicas. Define los conceptos claves como competencias, capacidades y estándares de aprendizaje, y explica que las competencias trans

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    Taller en clase - planificación

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    Este taller trata sobre los componentes de la formulación del Proyecto Curricular Institucional (PCI). Explica que el PCI debe contener el título del proyecto, datos informativos, conceptos que sustentan la propuesta pedagógica, caracterización de la demanda pedagógica y socio cultural, perfil del egresado, objetivo del PCI, plan de estudios, propósitos de aprendizaje, y orientaciones pedagógicas. Define los conceptos claves como competencias, capacidades y estándares de aprendizaje, y explica que las competencias trans

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    UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

    FACULTAD DE EDUCACIÓN
    CARRERA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN

    TALLER #2

    TEMA:

    FORMULACIÓN DEL PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL (PCI)

    ASIGNATURA:

    DISEÑO Y PLANIFICACIÓN CURRICULAR

    SEMESTRE:

    ABRIL - AGOSTO 2023

    DOCENTE:

    LCDA. KARLA MAGDALENA GAME MENDOZA MSc

    INTEGRANTES:

    BLANCA JANINA BRAVO VITE


    GUSTAVO JORGE BONIFAZ PARRALES
    WELLINGTON JARED SANCHEZ ULLAGUARIS
    KERLY MICHELLE ZAMBRANO MENDOZA

    FECHA DE ENTREGA:
    27 DE MAYO DEL 2023

    MILAGRO – ECUADOR

    2023
    TALLER# 2
    OBJETIVO: ANALIZAR, COMPARAR Y SINTETIZAR LOS COMPONENTES
    DE LA FORMULACION DEL PLAN CURRICULAR INSTITUCIONAL
    FORMULACIÓN DEL PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL (PCI)
    1.- QUÉ DEBE CONTENER EL PCI?
    https://www.youtube.com/watch?v=dAfXH87SOuM (REVISE EL VIDEO
    ADJUNTO)

    -Título del proyecto curricular de la I.A.


    -Datos informativos
    -Conceptos que sustentan nuestra propuesta pedagógica (del Mineduc y la I.E)
    -Caracterización de la demanda pedagógica
    - 4.1. Caracterización de la demanda socio cultural y oportunidades.
    - 4.2. Caracterización del estudiante
    - 4.2.1. Perfil del egresado
    - Objetivo del PCI
    - Formulación del plan de estudios
    - Propósitos de aprendizajes: Enfoques transversales, matriz de competencias,
    capacidades, desempeños, competencias transversales.
    - Orientaciones pedagógicas.

    2.- CUALES SON LOS CONCEPTOS CLAVES QUE SUSTENTAN EL PCI?


    Competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeño.

    3.- QUÉ ENTENDEMOS POR COMPETENCIAS TRANSVERSALES?


    Son aquellas que puede ser construidas por los estudiantes con diversas
    situaciones significativas promovidas en diferentes áreas curriculares.

    4.- A QUÉ SE REFIERE LA CARACTERIZACIÓN DE LA DEMANDA


    PEDAGÓGICA?
    La representación psicopedagógica es un proceso en el que se define las
    características individuales de los estudiantes, se evalúa su entorno escolar,
    familiar y comunitario, así como la relación que establece el estudiante con su
    entono.
    5.- QUÉ SON LOS EJES TRANSVERSALES?
    Son instrumentos globalizantes de caracteres interdisciplinario que recorren su
    totalidad de un currículo y en particular la totalidad de un currículo y en
    particular la totalidad de las áreas del conocimiento.

    6.- QUÉ INTERROGANTES SE USAN PARA LA DESCRIPCIÓN DEL


    CONTEXTO O REALIDAD?

    ¿Dónde ocurre las situaciones?


    ¿Qué o a quienes los genera?
    ANEXOS

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