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    Carta Descriptiva

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    Mixtli Sanchez
    Este resumen describe una sesión de mediación entre dos madres y un mediador sobre las experiencias de acompañar las tareas escolares de sus hijos durante la pandemia de Covid-19. El mediador propone discutir sentimientos sobre las tareas cuando eran niñas, sentimientos durante la pandemia, y efectos del confinamiento en las relaciones y dinámicas educativas entre madres e hijos. Luego, uno de los niños lee un cuento sobre un niño perezoso que no le gustaba hacer tareas y peleaba con su mamá, y

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    Este resumen describe una sesión de mediación entre dos madres y un mediador sobre las experiencias de acompañar las tareas escolares de sus hijos durante la pandemia de Covid-19. El mediador propone discutir sentimientos sobre las tareas cuando eran niñas, sentimientos durante la pandemia, y efectos del confinamiento en las relaciones y dinámicas educativas entre madres e hijos. Luego, uno de los niños lee un cuento sobre un niño perezoso que no le gustaba hacer tareas y peleaba con su mamá, y

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    Este resumen describe una sesión de mediación entre dos madres y un mediador sobre las experiencias de acompañar las tareas escolares de sus hijos durante la pandemia de Covid-19. El mediador propone discutir sentimientos sobre las tareas cuando eran niñas, sentimientos durante la pandemia, y efectos del confinamiento en las relaciones y dinámicas educativas entre madres e hijos. Luego, uno de los niños lee un cuento sobre un niño perezoso que no le gustaba hacer tareas y peleaba con su mamá, y

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    Este resumen describe una sesión de mediación entre dos madres y un mediador sobre las experiencias de acompañar las tareas escolares de sus hijos durante la pandemia de Covid-19. El mediador propone discutir sentimientos sobre las tareas cuando eran niñas, sentimientos durante la pandemia, y efectos del confinamiento en las relaciones y dinámicas educativas entre madres e hijos. Luego, uno de los niños lee un cuento sobre un niño perezoso que no le gustaba hacer tareas y peleaba con su mamá, y

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    ISLAS DE LA LECTURA UNAM

    CARTA DESCRIPTIVA SESIÓN DE MEDIACIÓN

    MEDIADOR Carlos y Lorena TEMA Tareas de la escuela

    Mamás que están esperando afuera de la


    DIRIGIDO A escuela DURACIÓN 40-50 min.

    MATERIAL Dispositivo inteligente para escribir

    https://cangrejoeditores.com/el-nino-que-no-hacia-la-tarea/

    El niño que no hacía la tarea


    TEXTOS
    Recuerden que el texto va afuera del recuadro para que toda la información del café literario se quede junta
    ABORDADOS

    Compartir las experiencias y retos que como madres tuvieron que afrontar durante el
    OBJETIVO DE LA acompañamiento de las tareas escolares de sus hijxs en el periodo de confinamiento por la
    SESIÓN pandemia de Covid 19. Tiempos

    DESARROLLO DE Antes de la lectura:


    LA SESIÓN
    El niño que no hacía la tarea es un cuento escrito por Carlos, un niño de primaria. Este texto
    pertenece a la compilación de cuentos Cinco Pares de Patas de Cangrejo Editores, la cual es una
    editorial colombiana que tiene como objetivo incentivar “la lectura en grandes y chicos”. Gracias
    por dar el contexto del texto.
    ¿Cuándo eran pequeñas les gustaba o les disgustaba hacer tarea? ¿Por qué?

    ¿Qué sentimientos predominaron en ti durante la pandemia?

    Durante la lectura:

    Carlos leerá el texto.

    Después de la lectura:

    ¿Te identificas en algo con el texto?


    ¿Por qué a Carlos no le gusta hacer la tarea?
    ¿Qué consecuencias tuvo la pandemia en la actitud de Carlos?
    ¿Por qué piensas que Carlos se define a sí mismo como perezoso? Esta pregunta estaba más abajo,
    pero la cambié para acá pues la plática fluirá mejor. Sé que es una pregunta inferencial, pero en
    estos casos que podrían sacar una plática fluida está bien colocarla entre las literales, siempre y
    cuando no sea tan abrupto el cambio.
    ¿Por qué Carlos se peleaba con su mamá?
    ¿A qué crees que se refiere Carlos cuándo dice que su maestra “era una pasada”? Me gusta pero
    no aporta demasiado al objetivo de la plática
    ¿Por qué piensas que la mamá de Carlos le decía a su hijo que no sería un gran futbolista si no
    hacía la tarea?
    ¿Cómo crees que el confinamiento modificó las relaciones madre e hijo? Me gusta esta pregunta,
    pero en la siguiente, haces una segunda pregunta que se parece mucho, yo eliminaría alguna, y
    creo que eliminaría la subrayada, pues en la siguiente también preguntas por la dinámica educativa
    del niño.
    ¿Crees que la cantidad de tarea que les dejaban a los niños durante las clases en línea fue benéfica
    para su aprendizaje? ¿Y cómo afectó esto en tu rol de madre?
    ¿Las mamás siempre tienen la razón? ¿Por qué? Igual me gusta mucho, pero siento que está muy
    sacada de contexto, haz una pregunta anterior que lleve la plática a esta.

    Cierre:
    Cuéntanos qué herramienta digital se te dificultó más utilizar para apoyar a tu hijo con sus tareas
    en la pandemia. Y dinos qué consejo le darías a una mamá que al igual que tú, fuera primeriza en el
    uso de esta herramienta.
    Me parece buena idea que recuerden alguna herramienta digital, pero le pueden sacar más jugoo
    a su escritura creativa. Podrían pedirles que hagan un instructivo chusco, de cómo utilizar paso a
    paso la herramienta, pueden pedirles que inventen un objeto mágico que tomaría lugar, etc. Etc.
    Vamos, yo sé que pueden sacarse más cosas.
    Ejemplo:

    Una herramienta que no sabía utilizar era Zoom, porque se me hacía muy difícil conectarme a las
    sesiones. El consejo que yo les daría es que siempre estén al pendiente de que la cámara y el
    micrófono estén apagados, porque muchas veces lo prendes sin querer o no te das cuenta que
    está encendido y los ruidos que hagas o haya a tu alrededor incomodan a las personas…

    El niño que no hacía la tarea

    Por: Carlos

    Había una vez un niño llamado Carlos que era muy perezoso y cuando empezó la cuarentena se volvió más perezoso. De lo que era ya no quería
    hacer la actividad que la profesora, le mandaban para ser era peleas con su mama que todos los días le decía que hiciera las tareas muchas para
    hacer pero Carlos como era un niño que no hacia caso todo era las grosería como las cuales decía que ya estaba cansado de estudiar en casa por
    que la profesora era muy pasada en poner muchas tareas y el decía que ya no quería estudiar mas por que el colegio no le gustaba pero la mama
    le decía que sino quería estudiar mas no iba hacer un gran futbolista que para serlo tenia que estudiar para ser un gran jugador porque sino lo
    hacia no iba a lograr su gran sueño pero como siempre las peleas con mi mama pero como siempre ella tenia la razón yo hacia todas las
    actividades que colocaba la profesora por que todo los días que llegaba mi mama del trabajo peleaba conmigo pero siempre me enojaba y me
    daba mucha rabia y así con mi mala cara tenia que hacer las tareas, por que mi mama no me dejaba quieto por un buen tiempo y estaba pendiente
    que estuviera haciendo todas las actividades para que estuviera siempre al día con mi colegio, pero como siempre las peleas con mi mama por
    que no quería hacer el cuento y ya decidí hacer el cuento y así termina una linda historia que es de mi vida real por que cada día eso pasa con
    migo en mi casa y por eso hice este lindo cuento sobre mi vida y así termina esta linda historia.

    ¡Felicidades chicxs! ¡Han mejorado mucho en elaborar sus preguntas y acomodarlas! Estoy tan feliz :’)

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