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    Cadenas Semanticas Interactivo 2

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    Claudia Espinoza Quintanilla
    Este documento presenta una actividad para desarrollar la semántica mediante la formación de cadenas de palabras relacionadas. Los estudiantes ven una imagen y eligen entre cuatro opciones cuál está más relacionada, formando así una cadena semántica. Cada cadena contiene ocho palabras. El documento también proporciona variaciones adicionales de la actividad y ejemplos de cadenas de palabras que podrían formarse.

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    Claudia Espinoza Quintanilla
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    Este documento presenta una actividad para desarrollar la semántica mediante la formación de cadenas de palabras relacionadas. Los estudiantes ven una imagen y eligen entre cuatro opciones cuál está más relacionada, formando así una cadena semántica. Cada cadena contiene ocho palabras. El documento también proporciona variaciones adicionales de la actividad y ejemplos de cadenas de palabras que podrían formarse.

    Título original

    cadenas_semanticas_interactivo_2

    Derechos de autor

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    Formatos disponibles

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    Este documento presenta una actividad para desarrollar la semántica mediante la formación de cadenas de palabras relacionadas. Los estudiantes ven una imagen y eligen entre cuatro opciones cuál está más relacionada, formando así una cadena semántica. Cada cadena contiene ocho palabras. El documento también proporciona variaciones adicionales de la actividad y ejemplos de cadenas de palabras que podrían formarse.

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    Cadenas Semanticas Interactivo 2

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    Este documento presenta una actividad para desarrollar la semántica mediante la formación de cadenas de palabras relacionadas. Los estudiantes ven una imagen y eligen entre cuatro opciones cuál está más relacionada, formando así una cadena semántica. Cada cadena contiene ocho palabras. El documento también proporciona variaciones adicionales de la actividad y ejemplos de cadenas de palabras que podrían formarse.

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    2

    Imágenes y pictogramas Realiza y produce


    Autores/as posiciones fonemas: Comunicar_Nos Coordina:
    Belinda Haro Castilla
    No se permite un uso comercial de la obra original ni de las
    posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe http://siembraestrellas.blogspot.com.es/
    hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.
    Registradas bajo licencia. @siembraestrellas

    Autor pictogramas: Sergio Palao  Integrantes del equipo de trabajo:


    • Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org)
    • Rosario Porcel Bueno
    • Licencia: CC (BY-NC-SA) 
    • María Villaescusa Jiménez
    • Propiedad: Gobierno de Aragón
    • Virginia Mansilla Rodríguez
    • Patricia González Núñez
    • Mariana Martín Castillo
    • Mª Victoria Ropero López
    • Ana Isabel Montes Castillo
    https://www.soyvisual.org/ • Irene Ocaña Castillo
    • Virginia Aragón Jiménez
    • María Jesús Fernández Rojas
    Otras Imágenes y pictogramas: • Virginia Alonso Sánchez
    • Soraya Sánchez García
    • Margarita Moreno López
    www.freepik.es

    www.pixabay.com

    No se permite un uso comercial de la obra original ni de las


    posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe
    hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.
    OBJETIVO GENERAL:

    -Desarrollar la semántica.

    OBJETIVO ESPECÍFICO:

    - Establecer relaciones entre diferentes unidades léxicas.

    DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

    Se inicia la actividad con una primera imagen colocada en la parte


    superior,  y cuatro imágenes  para elegir cuál de ellas está más
    relacionada o asociada a ésta.
    El trabajo consiste ir formando la cadena de palabras por tener alguna
    característica en común o por asociación. Por ejemplo, si la cadena PALABRAS USADAS POR PÁGINA:
    comienza por “fresa” la siguiente imagen sería “limón” ya que ambas son
    frutas, a limón le continuaría “ amarillo”( comparten el color) y así se 1. Cuerpo-esqueleto-hueso-perro-gato-bruja-escoba- recogedor.
    seguiría formando la cadena. 2. Embarazada-bebé-pañal-pipí-váter-agua-playa-estrella de
    Se recomienda que ,previo a realizar la actividad, se repase con los mar.
    niños/as el vocabulario de las tarjetas ya que algunos pictogramas 3. Aguja-reloj-muñeca-pie-zapatilla-balón-portería-pescador.
    pueden llevar a confusión. 4. Flor-abeja-colmena-miel-oso-ardilla-nuez-bellota
    Para hacer la actividad con mayor complejidad se puede pedir a los
    alumnos que vayan explicando las relaciones que hay entra las palabras
    o cuál es el criterio para realizar esa asociación.

    Cada cadena está compuesta por ocho palabras.

    VARIANTES:
    1. Formar una frase con la palabra.
    2. Decir más palabras de la misma categoría.
    3. Proponer otras palabras que comiencen con la misma sílaba.
    4. Pragmática: qué es, para qué sirve.
    http://siembraestrellas.blogspot.com.es/

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