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    3°Sesion-Aprend - Texto Historieta.11-07-23

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    Ayde Menendez
    El resumen describe una sesión de aprendizaje de 60 minutos para estudiantes de 3er grado sobre la lectura de un texto con historieta titulado "El zorro feo". Los objetivos son que los estudiantes obtengan e inferir información de un texto escrito y opinen sobre su contenido y recursos. Antes de leer, los estudiantes deben predecir el tema y responder preguntas durante y después de la lectura.

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    Ayde Menendez
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    El resumen describe una sesión de aprendizaje de 60 minutos para estudiantes de 3er grado sobre la lectura de un texto con historieta titulado "El zorro feo". Los objetivos son que los estudiantes obtengan e inferir información de un texto escrito y opinen sobre su contenido y recursos. Antes de leer, los estudiantes deben predecir el tema y responder preguntas durante y después de la lectura.

    Descripción original:

    Para tercer grado de primaria, sobre el texto con historieta.

    Título original

    3°Sesion-Aprend.texto historieta.11-07-23

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    El resumen describe una sesión de aprendizaje de 60 minutos para estudiantes de 3er grado sobre la lectura de un texto con historieta titulado "El zorro feo". Los objetivos son que los estudiantes obtengan e inferir información de un texto escrito y opinen sobre su contenido y recursos. Antes de leer, los estudiantes deben predecir el tema y responder preguntas durante y después de la lectura.

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    PRIMARIA

    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 08

    TITULO DE LA SESION DE APRENDIZAJE


    TITULO Leemos un Texto con historieta sobre “El zorro feo”
    GRADO 3º SECCIÓN Única
    DURACIÓN 60 minutos FECHA 11-07-2023
     Cuaderno de trabajo
    MATERIALES O
     Lapiceros y colores
    RECURSOS
     Rubricas de lectura
    EVIDENCIA DE  Respuesta a preguntas y actividades del cuaderno de trabajo de comunicación
    APRENDIZAJE

    PROPOSITOS DE APRENDIZAJE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE


    COMPETENCIA/ CAPACIDAD CRITERIOS DE EVAL.
    Al leer un texto responde a preguntas literales con información
    que se encuentra de manera explícita en distintas partes del
    Lee diversos tipos de textos escritos en texto.
    lengua materna Antes de leer predice de qué tratará el texto y al leer infiere
     Obtiene información del texto escrito. sobre características implícitas de personajes, animales,
     Infiere e interpreta información del objetos, lugares, significado de palabras, frases, relación de
    texto escrito. intención-finalidad, tema y subtema a partir de información
     Reflexiona y evalúa la forma, el explicita e implícita.
    contenido y contexto del texto Opina acerca del contenido del texto leído, el uso de recursos
    escrito. textuales (uso de negritas, mayúsculas, índice, tipografía,
    subrayado, etc), y justifica sus preferencias cuando elige o
    recomienda textos.
    ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES - ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
     Enfoque Búsqueda de la  Superación personal. Estudiantes utilizan sus cualidades y
    Excelencia. recursos al máximo posible para cumplir con éxito las metas que
    se proponen a nivel personal y colectivo.
    PROCESOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
    MOMENTOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS DURACION

    AGP PRIMARIA
    PRIMARIA
     Saludo a los niños y niñas con amabilidad y respeto. 10 minutos
    - Oramos a Dios para que nos vaya todo bien durante el día.

     Dialogo con los niños y niñas acerca de las características y acciones del
    zorro.
    - Pregunto: ¿Conocen al zorro? ¿Cómo es y de qué color es? ¿alguna vez
    han visto? ¿Dónde? ¿Dónde vive el zorro? ¿Qué hace el zorro? ¿Qué
    opinan sobre el zorro?

     Comunico el propósito de la sesión: Hoy aprenderemos a leer un texto


    con historieta sobre; “El zorro feo”.

     Doy a conocer los criterios de evaluación y evidencia.

    - Al momento de leer el texto ustedes tienen que responder a las


    preguntas que yo les plantee directamente desde el texto.

    -También antes de leer tienen que predecir de qué tratará el texto y


    cuando estemos leyendo le hare preguntas donde ustedes deduzcan
    sobre características implícitas de personajes, significado de palabras,
    relación de intención-finalidad, tema y subtema a partir de
    información explicita e implícita.

    - Cuando terminemos la lectura tienen que participar opinando sobre el


    contenido del texto, el uso de recursos textuales (uso de negritas,
    mayúsculas, índice, tipografía, subrayado, etc), y justificar sus
    preferencias para recomendar el texto.

     Seguidamente propongo a los estudiantes cumplir con los acuerdos de


    convivencia del aula que está en el cartel y les haré recuerdo cuando sea
    necesario.

    ANTES DE LA LECTURA:
     Presento a los estudiantes un texto con historieta en un papelote y el
    título del texto.
    INICIO

    AGP PRIMARIA
    PRIMARIA
     Dialogo con los estudiantes ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo 10 minutos

    CIERRE
    aprendimos? ¿Para qué servirá lo que aprendimos? ¿Qué dificultades
    tuvimos? ¿Cómo lo solucionamos? ¿Logramos nuestro propósito?

    REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE PARA LA SIGUIENTE SESIÓN DE APRENDIZAJE

     ¿Qué avances o dificultades tuvieron mis estudiantes?


     ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
     ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

    DOCENTE DE AULA DIRECTOR

    AGP PRIMARIA

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