Plan de Mejoramiento 2022 Semestre 1

MUNICIPIO DE DONMATÍAS SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PARA LA CULTURA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DONMATÍAS

Código DANE N°105237000150 NIT N°811.039.245-9
“Formamos con responsabilidad, integridad y sentido de pertenencia”
.
PLAN DE APOYO SEMESTRAL GUÍA PARA LA SUPERACIÓN DE DEBILIDADES ANUAL

ASIGNATURA: MATEMATICAS GRADO: 2 FECHA DE ENTREGA Y/O SUSTENTACIÓN:
NONIEMBRE 18
DATOS DE CONTACTO DE LOS DOCENTES
DOCENTE (S): GLORIA OLIVA BLANDON SANCHEZ
CORREO ELECTRÓNICO: @iedonmatias.edu.co
INDICACIONES GENERALES
A continuación, encontrarás los recursos y actividades correspondientes para la superación de

debilidades correspondientes al año lectivo 2022 las cuales realizaras con la supervisión de tus
padres o acudientes. Los docentes estamos prestos para apoyarte en lo que necesitas y aclarar
todas las dudas que se presenten.
El desarrollo de estas actividades tendrá un valor del 40% y la sustentación de las mismas el 60%.
DESARROLLO CONCEPTUAL
 Números hasta el mil: lectura, escritura y orden

 Adición y sustracción de centenas completas.
 Adición y sustracción de números hasta el 1.000.
 Adición con reagrupación y sustracción con desagregación.
 Unidades de mil.
 La multiplicación y sus términos
 La división y sus términos.
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Números de tres cifras y valor posicional

Para leer números de tres cifras, se lee primero las centenas, luego, las decenas y, finalmente las
unidades.
1). resuelve la siguiente actividad según la instrucción.
2). Colores según el número que representa el ábaco, luego escribe en letras su nombre
3). Completa la tabla según el ejemplo.
Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=SBs73wZEcHw relacionado con

Sumas llevando de 3 cifras - sumas reagrupando y sumas para principiantes (la profe envía el video
al grupo de WhatsApp)
Luego de conocer como se hace para resolver sumas de números de tres cifras, es importante que
realices algunos ejercicios que te ayudaran a reforzar lo que aprendiste.
4). Realiza las siguientes adiciones
5). Completa la gráfica según el ejemplo
LA ADICION Y SUS TERMINOS.
La adición es una operación que permite calcular el total de elementos que hay al reunir o juntar dos
o más grupos. Para expresar una adición se utiliza el signo más (+).
Los números que se adicionan reciben el nombre de sumandos y el resultado se llama suma o total.
Ejemplo:
6). Resuelve la siguiente actividad según la instrucción
7). Completa la siguiente tabla.
OPERACIO SUMANDO SUMANDO SUMA O

N MAYOR MENOR TOTAL
268+521=78
9
593+402=99
5
489+410=89
9
100+495=59
5
8). Resuelve las siguientes sumas y colorea las nuves.
9). Resuelve las sumas y colorea según el resultado.
10). Organiza los números según su valor posicional y luego resuelve las siguientes sumas.
-Lee, analiza y resuelve estos problemas de suma y resta en el cuaderno de Matemáticas
1. En la granja de Paula hay 142 gallinas y 216 patos, ¿cuántas aves hay en total?
2. Tatiana compró las galletas y las chocolatinas que se ven en

el dibujo.
¿Cuánto dinero gastó en la compra?
3- En un refugio para animales tenían 246 perros y 132 gatos.

Dieron en adopción 124 mascotas. ¿Cuántos animales quedan en el refugio?
4- Para la clase de español, Óscar debe leer un libro de 785 páginas. Ha leído 353 páginas,
¿cuántas páginas le faltan por leer?
3- Selecciona la respuesta correcta para cada enunciado
1. El teatro del colegio donde estudia Luis tiene 615 sillas. Si sentaron 215 estudiantes, ¿cuántas
sillas quedaron desocupadas?
a. 300 b. 400 c. 800
2. En un almacén hay 135 pantalones verdes y 162 camisas amarillas, ¿cuántas prendas hay en
total en el almacén?
a. 187 b. 167 c. 197
3. Silvia plantó 256 margaritas blancas y 342 margaritas amarillas. Se dañaron 183 margaritas,
¿cuántas margaritas le quedaron?
a. 598 b. 415 c. 315
4. Rubén Darío está haciendo una colección de láminas. Tiene 645 láminas y su hermana le regala
43 láminas más. Si la colección completa es de 989 láminas, ¿cuántas láminas le faltan para
completar la colección?
a.301 b. 201 c. 401
Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=-M172vV_tIc relacionado con la

Sustracción desagrupando (la profe envía el video al grupo de WhatsApp)
También, es importante que recuerdes que la resta o sustracción es una operación donde quitamos
o eliminamos elementos y hallamos la diferencia. Los términos de la resta son: minuendo, cantidad
de la que se resta; sustraendo, cantidad que se resta y diferencia que es el resultado. El símbolo de
la suma se llama menos ( )
Sustracción con desagrupación

Al restar las cifras del minuendo es menor que la del sustraendo, se debe desagrupar una unidad de
orden superior, es decir, se desagrupan decenas en unidades, o centenas en decenas, según sea
necesario. (“Restas prestando”) Revisa con mucha atención el ejemplo que te doy a continuación:
11) Halla la resta de los números 852 menos 367:
12) . Desarrolla las siguientes restas con desagrupación.

13). Resuelve la siguiente actividad.
Números de cuatro cifras o unidades de mil.
Los números de cuatro cifras están formados por unidades de mil, centenas, decenas y unidades.
Ejemplo:
Raúl compró un cuaderno de 2984 pesos.
Cada cifra corresponde a un orden de unidad diferente.
Unidades de centena decena unidades

mil
2 9 8 4
Unidad de mil = 10 decenas = 100 decenas =1000 unidades.
13). Indica la posición (um, c, d, c) que ocupa la cifra señalada en cada caso.
8734_________ 2364__________
9827_________ 1653__________
3561_________ 9861__________
14). Resuelve la siguiente sopa numérica

LA MULTIPLICACION Y SUS TERMINOS
Multiplicar es lo mismo que sumar varias veces el mismo número:
Por ejemplo:
2 x 3 es lo mismo que sumar el número 2 tres veces (2 + 2+ 2).
6 x 5 es lo mismo que sumar el número 6 cinco veces (6 + 6 + 6 + 6 + 6).
Podemos identificar dos términos en la multiplicación, los factores y el producto. Los primeros son
aquellos números que se están multiplicando. En tanto, el producto es el resultado de la operación.
Por ejemplo, si tenemos 8×3=24, 8 y 3 son los factores, mientras que 24 es el producto .
15). Desarrolla la siguiente actividad y colorea.
TABLAS DE MULTIPLICAR
Las tablas de multiplicar son una herramienta de aprendizaje que consiste en hallar el resultado de
sumar un número tantas veces como indique otro; resumiendo así todos los datos y números de las
multiplicaciones.
El producto de cada tabla de multiplicar cumple una relación que se establece mediante un patrón
aditivo.
16). Resuelve las siguientes multiplicaciones
17). Resuelve la siguiente actividad, luego colorea.
18). Desarrolla las siguiente fichas.
19) Resuelve la siguiente ficha.
https://www.youtube.com/watch?v=YFtEaVw5k1A
https://www.youtube.com/watch?v=oUGZnLHPgzo
LA DIVISIÓN Y SUS TÉRMINOS
20) completa la siguiente actividad.
Consignación en el cuaderno de matemáticas

División exacta.
Es cuando el dividendo conti ene al divisor un número exacto y el residuo es cero (0).
Ejemplo:
D ivid e n d o 2 0 4 D iviso r
2 0 5 co cien te
0 0
División inexacta.
Es cuando el dividendo no contiene al divisor un número exacto de veces y tiene un residuo

diferente de cero (0).
D ivid e n d o 2 2 4 D iviso r
Ejemplo: 2 0 5 co cie n te
re sid u o 2
21) Resuelve las siguientes divisiones e indica si son exactas o inexactas.

22) Desarrolla las siguientes actividades.
https://www.youtube.com/watch?v=WGfaWVNZpKg
https://www.youtube.com/watch?v=ppRzO-fHy1w
23) Desarrolla la siguiente ficha

El reloj
La expresión a.m. identifica las 12 horas del día que trasncurren antes del medio día y la expresión
p.m indica las 12 horas del dia que transcurren pasado el medio día.
Las manecillas del reloj giran hacia la izquierda. Cuando cualquiera de ellas llega al número 6, ha
dado medio giro y cuando vuelve a las 12 lamanecilla ha dado un giro completo.
24) Une con una línea el reloj con la hora correcta

https://www.youtube.com/watch?v=XCgJB97DEGM
https://www.youtube.com/watch?v=XCgJB97DEGM
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Los criterios de evaluación serán: el desarrollo del taller tendrá un valor del 40% y la sustentación
que se hará del 5 al 9 de julio tendrá un valor del 60%
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICAS
https://www.youtube.com/watch?v=-M172vV_tIc
https://www.youtube.com/watch?v=To8XP2ZkYc8
https://www.youtube.com/watch?v=IL7P5-28qtc.
https://www.youtube.com/watch?v=X2ktwmrTE18

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A continuación, encontrarás los recursos y actividades correspondientes para la superación de

 Números hasta el mil: lectura, escritura y orden

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES A DESARROLLAR

Números de tres cifras y valor posicional

Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=SBs73wZEcHw relacionado con

LA ADICION Y SUS TERMINOS.

7). Completa la siguiente tabla.

OPERACIO SUMANDO SUMANDO SUMA O

-Lee, analiza y resuelve estos problemas de suma y resta en el cuaderno de Matemáticas

2. Tatiana compró las galletas y las chocolatinas que se ven en

¿Cuánto dinero gastó en la compra?

3- En un refugio para animales tenían 246 perros y 132 gatos.

3- Selecciona la respuesta correcta para cada enunciado

a. 300 b. 400 c. 800

a. 187 b. 167 c. 197

a. 598 b. 415 c. 315

a.301 b. 201 c. 401

Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=-M172vV_tIc relacionado con la

Sustracción con desagrupación

11) Halla la resta de los números 852 menos 367:

12) . Desarrolla las siguientes restas con desagrupación.

Números de cuatro cifras o unidades de mil.

Raúl compró un cuaderno de 2984 pesos.

Cada cifra corresponde a un orden de unidad diferente.

Unidades de centena decena unidades

Unidad de mil = 10 decenas = 100 decenas =1000 unidades.

14). Resuelve la siguiente sopa numérica

Multiplicar es lo mismo que sumar varias veces el mismo número:

2 x 3 es lo mismo que sumar el número 2 tres veces (2 + 2+ 2).

6 x 5 es lo mismo que sumar el número 6 cinco veces (6 + 6 + 6 + 6 + 6).

20) completa la siguiente actividad.

Consignación en el cuaderno de matemáticas

Es cuando el dividendo no contiene al divisor un número exacto de veces y tiene un residuo

21) Resuelve las siguientes divisiones e indica si son exactas o inexactas.

23) Desarrolla la siguiente ficha

24) Une con una línea el reloj con la hora correcta

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