REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA READIC-UNIR
CABIMAS/ EDO. ZULIA
CATEDRA: DESARROLLO AMBIENTAL

PROYECTO FINAL
MODELOS PEDAGOGICOS

ALUMNA:
PAZ, LEXIMAR
C.I:
30929530
FACILITADOR:
PROF. SABINO MOLERO
 INTRODUCCION
A lo largo de la historia se ha definido y realizado el proceso enseñanza-
aprendizaje de distintas formas, tomando diferentes formas de educar a las nuevas
generaciones, donde diferentes autores han intentado llegar al método más eficaz
de enseñar.
Esto ha originado diversas maneras de ver la educación, lo que a su vez se ha
traducido en diferentes modelos pedagógicos, cada uno con enfoques particulares
acerca de cuál es la mejor forma de enseñar y aprender.
El objetivo de este trabajo investigativo es ahondar un poco en este tema, explicar
cada uno de estos modelos pedagógicos y cuáles son sus características al
implementarlas.
 Desarrollo
¿Qué son los modelos pedagógicos?
Según Rafael Flórez, los modelos son construcciones o representaciones mentales
de la teoría, pues casi la actividad esencial del pensamiento humano a través de su
historia ha sido la modelación; y en este sentido construir desde estas visiones
estructuradas procedimientos para la enseñanza.
Aunque se pueden encontrar muchas definiciones de modelos pedagógicos con
respuestas complejas y enrevesadas, estos, en realidad responden a unas
cuestiones principales muy sencillas:
¿Qué enseñar? ¿A quién? ¿Con qué procedimiento enseñarlo? ¿Cuándo? ¿En qué
reglamento disciplinario basarse?
Todo esto da como resultado un proceso de enseñanza y aprendizaje concreto que
tiene como objetivo moldear determinadas cualidades y virtudes de los estudiantes.
Cada uno de estos modelos pedagógicos están basados en teorías educativas, y en
ellos se eligen propósitos, contenidos, metodologías, recursos y evaluaciones
concretas que marcan el tipo de educación que se da a los alumnos. En definitiva,
los modelos pedagógicos son formas de estructurar el proceso de aprendizaje y
enseñanza, respondiendo a unas pautas marcadas que se centran en potenciar
determinados aspectos en los estudiantes. Conocer todos estos modelos, es la
clave para que los docentes puedan tener una visión más completa sobre todo lo
que ocurre en el aula.
Características del modelo pedagógico
Entre ellas, podemos enumerar:
• Estrechan la relación entre el alumno y el docente.
• Ayudan a desarrollar y potenciar las habilidades de los individuos.
• Permiten escoger la mejor opción para evaluar los resultados obtenidos.
• Se enfocan en las carencias de los estudiantes para reforzarse y buscar el
mejor método para reducir estas fallas.
• Jerarquizan los temas de manera que se encuentren en orden de
importancia.
• En muchos de los tipos se desarrolla de forma natural y espontánea.
Ahora que sabemos qué son y cómo se caracterizan, será momento de identificar
sus diferentes tipos.
Tipos de modelos pedagógicos
No existe una forma correcta o incorrecta de enseñar y educar a los niños y
adolescentes, pero sí algunas que han probado ser más efectivas, inclusivas y
adaptadas a otros tipos de inteligencia diferentes a los modelos tradicionales.
Así, los modelos pedagógicos pueden dividirse en tres tipos según sus
procedimientos y objetivos:

 Los modelos tradicionales: se basan en transmitir información a los alumnos.

 Los modelos activos: centran el aprendizaje en la manipulación, el contacto y
la experiencia directa con los objetos.
 Los modelos actuales: tienen como objetivo desarrollar la creatividad y el
pensamiento.
Dentro de esa clasificación, existen 5 modelos pedagógicos que se basan en
diferentes contenidos, formas de evaluar, actividades y filosofías para potenciar
cada uno de ellos unos conocimientos y virtudes diferentes en los niños:

 Modelo tradicional
El modelo pedagógico tradicional quizás sea el primero que te viene a la mente
cuando piensas en la educación o enseñanza. Se trata del modelo más utilizado a lo
largo de la historia, y se basa en que el docente transmite un conjunto de
conocimientos al alumno.
En este modelo pedagógico el papel del alumno es pasivo, y el protagonista,
inevitablemente, es el docente.
¿Recuerdas cuando estudiabas memorizando información, a veces sin sentido, y
que ya apenas recuerdas? Pues esa es la base de esta forma de enseñar.
Además, en este modelo pedagógico, la evaluación se limita a una nota basada en
lo bien o mal que se te de reproducir todo lo que has memorizado, por lo que no se
trata del modelo más efectivo para los estudiantes con otras capacidades.
Sin embargo, el modelo pedagógico tradicional es sin duda el más primitivo en el ser
humano por permitir una estandarización de los conocimientos, y un ejemplo de él
es la clásica lección en la que el docente habla todo el tiempo mientras los alumnos
escuchan y repiten.
Este modelo aún sigue siendo muy controvertido, ya que, como se señaló en el
Congreso internacional virtual sobre La Educación en el Siglo XXI, lo que se
consigue es más bien una “domesticación”, fomentando demasiado el formalismo y
frenando por completo el desarrollo social y emocional en los niños.

 Modelo conductista
Aunque no es del todo igual que el tradicional, este modelo pedagógico también
tiene al alumno con un rol pasivo y al docente como el centro de todas las lecciones.
En este caso, se considera que el aprendizaje se da a través del entrenamiento, la
repetición, la práctica y la exposición. A esta forma de enseñanza y aprendizaje se
le suma una evaluación centrada en el resultado final y basada en gran parte en los
premios y recompensas.
Algunos ejemplos del conductismo en el aula son acciones como premiar la
intervención, castigar el mal comportamiento, restar y sumar puntos, sancionar
cuando se copia, etc.

 Modelo romántico o experiencial

Aquí es donde todo empieza a cambiar. El modelo romántico o experiencial se basa
en una forma de aprender natural y espontánea. Se diferencia de los dos anteriores,
especialmente, porque en este caso los alumnos tienen un papel activo y
protagonista.
En este caso puede resultar especialmente útil por basarse en la experiencia y
gustos de los propios estudiantes y por centrarse en una única forma de aprender
muy diferente a lo tradicional, y es que aquí no se aprende estudiando, sino
haciendo.
Con esta forma de enseñar, además, los alumnos no son evaluados ni comparados,
sino que pueden aprender libremente. En algunos casos, la evaluación puede darse
siempre que sea cualitativa y no se base en notas numéricas.
Algunos ejemplos de las prácticas pedagógicas derivadas de este modelo son
cuestiones como dejar que los alumnos opinen sin tomar represalias por lo que
digan o promover que cada alumno aprenda según su propio estilo de aprendizaje.

 Modelo cognitivista
Lo que destaca a este modelo cognitivo de los demás es que aquí no se pretende
que los alumnos acumulen conocimientos, sino que se busca su desarrollo
intelectual.
Se trata de un modelo centrado tanto en el proceso de aprendizaje como en el
producto o resultado final, siempre teniendo como protagonista al alumno y
contando con el docente como un apoyo.
Un claro ejemplo del modelo cognitivista son los ejercicios en los que se plantean
problemas que los alumnos deben resolver mediante el razonamiento y la
imaginación y basándose en 5 principios: recordar, reconocer, implementar, juzgar y
desarrollar.

 Modelo constructivista
Este modelo es uno de los más aceptados y utilizados en la actualidad. En él, el
alumno se convierte en el protagonista de su propio aprendizaje mientras el docente
se limita a orientar y plantear retos y preguntas que permitan a los estudiantes
resolver problemas reales.
De esta forma, mientras participa y propone soluciones, el alumno consigue ser más
autónomo. En este modelo pedagógico, algunas cuestiones como el trabajo
colaborativo, los conocimientos previos o el contexto son fundamentales para
plantear situaciones o problemas relevantes para los jóvenes.
Un ejemplo del constructivismo en el aula que nos explica aquí la revista de
Educación y Desarrollo “Atlante”, es desarrollar actividades en las que los alumnos
sean quienes investigan, indagan y exploran su propio entorno encontrando
respuestas a sus propias preguntas.
Objetivos del Modelo Pedagógico

 Propiciar ámbitos de reflexión pedagógica.

 Rediseñar las formas clásicas de la enseñanza, mediante la implementación
de estrategias pedagógicas de formación integral.
 Mejorar los canales de comunicación e información, requisito esencial del
Modelo pedagógico.
 Dar valor estratégico al conocimiento, y asumir con responsabilidad a los
estudiantes como el verdadero capital humano.
 Mejorar la competitividad a través del conocimiento, la tecnología, el manejo
de la información, y las destrezas; preparando, capacitando y actualizando
permanentemente el recurso humano al más alto nivel posible.
 Formar en el paradigma del aprendizaje significativo en el cual los
educadores son primordialmente diseñadores de métodos y ambientes de
aprendizaje, que trabajan en equipo junto con sus alumnos, de suerte que,
en realidad, devienen en coaprendices.
 Desarrollar una educación sustentada en valores como la flexibilidad, la
creatividad, la autonomía, la innovación, la adaptación al cambio, el estudio
permanente y el trabajo cooperativo.
 CONCLUSION
A través de todo lo antes explicado se puede llegar a la conclusión que:
Los modelos pedagógicos están basados en teorías educativas, y en ellos se eligen
propósitos, contenidos, metodologías, recursos y evaluaciones concretas que
marcan el tipo de educación que se da a los alumnos. Entre las características más
importantes que pueden brindar el elegir un modelo pedagógico es que estrechan la
relación entre el alumnado y sus profesores, facilitan la evaluación y ayudan a
potenciar las habilidades de los estudiantes si se utiliza un método que se ajuste a
sus necesidades intelectuales. Entre los tipos de modelos educativos se encuentra
el tradicional, cognitivista, constructivista, conductista y experiencial, todos estos
tienen características específicas al momento de brindar la educación.
Conocer los beneficios que trae implementar los modelos pedagógicos al momento
de educar en el área de estudio de la psicología educativa es de gran importancia,
ya que estas permitirán en un futuro ser un profesional con bases al momento de
interactuar con un niño que tenga necesidades educativas especiales.
BIBLIOGRAFIA
Modelos pedagógicos
Modelos pedagógicos / Autor: Mónica Bustamante Salmanca / Bogotá D.C.,
Fundación Universitaria del Área Andina. 2017
Sitios web:
https://www.tekmaneducation.com/
Modelos pedagógicos: Qué son y cuáles son los fundamentales en educación