Guía de Ciencias 2° Agua

Ciencias Naturales
Escuela Valle Ramadillas
Nombre del estudiante:
Profesora: Thiare Pérez Fonseca Curso: 2° Básico Fecha:

thiareperez@daemarauco.cl
Contenido: ¿Dónde está presente el agua en nuestra vida?
¡Hola a todos!
El día de hoy
continuaremos
aprendiendo sobre el
agua.
¿Están listos?
Instrucciones: Antes de comenzar, es necesario que tengas todos tus materiales

encima de la mesa: lápiz de mina, goma y lápices de colores. Además, debes
prestar atención a las instrucciones que dará la profesora.
¡Juguemos antes de comenzar!

Activemos nuestro cerebro. Observa con atención y encuentra al emoji que
no se repite y enciérralo en un círculo.
Ciencias Naturales
El viaje de Clarita, la gota de agua

Érase una vez una gota de agua, que se llamaba Clarita. Vivía junto a sus amigas,
en lo alto de una montaña, ¡eran muy unidas!, estaban contentas de permanecer
juntas, a pesar de que todas estaban congeladas. Un día, apareció un rayo de sol
Clarita y sus amigas comenzaron a separarse y no podían dejar de moverse, ¡algo
estaba pasando! Muy asustadas, se dieron cuenta de que estaban derritiéndose.
Comenzaron a descender desde la montaña y cayeron a un río que se deslizaba
rápidamente.
a) Dibuja lo que ocurre con Clarita y sus amigas en este párrafo del
relato.
b) ¿En qué estado se encuentran las gotitas de agua al comienzo del

párrafo y al final?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Ciencias Naturales
Sigamos leyendo
Clarita acababa de llegar al mar, llevada por la corriente del río. Todas sus
amigas, las otras gotas de agua que viajaban en la corriente junto a ella se habían
separado. Clarita se había perdido. Las gotas de agua del mar la miraban raro.
Clarita era pura y cristalina, ya que no tenía sal y a las demás gotas de mar no les
gustaba que ella fuera diferente.
Clarita se sentía tan sola y triste, que siempre estaba en la superficie del agua
para ver si encontraba a sus amigas, las otras gotas de agua del río. Tantas horas
pasaba en la superficie, que con el calor del sol se calentó tanto, ¡tanto, tanto! …
que desapareció, es decir, se evaporó, dejando la superficie del mar y subiendo a
formar parte de las nubes.
Clarita estaba encantada. Nunca se había evaporado antes y le sorprendió

muchísimo la sensación de volar. Estaba en la gloria, en estado gaseoso, dentro
de la nube, junto a miles, miles de gotas más. El viento, además, era muy juguetón
y movía todas las nubes suavemente. Volaban sobre pueblos, bosques, ciudades,
montañas… ¡Era maravilloso!
Reflexionemos antes de continuar leyendo
a) ¿Por qué Clarita era diferente a las gotas de agua del mar?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) ¿Qué le ocurre a Clarita al llegar al mar?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Ciencias Naturales
Sigamos leyendo
Pero un día, de repente, su nube ¡PAM! chocó contra otra nube. Una descarga
eléctrica con mucha, pero ¡mucha! Luz, llamada relámpago, iluminó el cielo y un
tremendo ruido, el trueno, agitó con mucha fuerza las dos nubes. Tras el choque,
varias gotas cayeron de la nube, entre ellas, nuestra amiga Clarita.
La luz del sol iluminaba cada una de las gotas que caían, formando brillantes
colores. ¡Era un arcoíris! Clarita alucinaba con tanta belleza, pero la velocidad con
la que caía era tremenda. Estaba asustada, no sabía dónde iba a caer… ¿sobre
un árbol? ¿contra el suelo? ¡Ay, qué duro! pensó, ¿O sobre un jardín lleno de
flores? … hasta que ¡PLAFFF! fue a parar a una piscina donde había un par de
niños nadando. “AHH, ¡QUÉ BIEN!” pensó clarita, “podía haber sido peor”. Las
otras gotas de agua eran como ella, tampoco tenían sal. Además, podía divertirse
jugando con los niños. Clarita ahora sí que era feliz.
Sin embargo, un día, algo comenzó a pasar… Al principio Clarita se inquietó, pero
ella sabía que iniciaba nuevamente otra aventura. Colorín colorado, ¡este cuento
no ha acabado!
Respondamos las siguientes preguntas
a) ¿En qué estado se encuentra Clarita en las nubes?
__________________________________________________________________
b) ¿Por qué crees que el texto dice que clarita iniciará nuevamente otra
aventura? ¿De qué fenómeno crees que nos habla el relato?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Ciencias Naturales
Realicemos predicciones con lo que sabemos:

¿Qué es el ciclo del agua?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
El ciclo del agua

El fenómeno conocido como siglo del agua, es aquel que hace que el agua vaya
transformándose en sus tres estados: sólido, líquido y gaseoso, en la naturaleza,
para mantenerse como uno de los elementos más importantes de nuestra vida.
Así hablamos de: evaporación, condensación y precipitación ¿has escuchado
estos nombres antes?
Observemos la siguiente imagen:

Ciencias Naturales
Etapas del ciclo del agua
Etapa 1: Evaporación
El ciclo del agua comienza con la

evaporación. La evaporación ocurre
cuando el sol calienta la superficie de
las aguas de los ríos, lagos, lagunas,
mares u océanos. El agua, entonces, se
transforma en vapor y sube a la
atmósfera, donde tendrá lugar la
siguiente fase: condensación.
Etapa 2: Condensación
La siguiente etapa es la condensación.

Durante esta fase, el vapor de agua que
ha subido a la atmósfera gracias a la
evaporación, se concentra en gotas que
formarán las nubes y neblina. Una vez
allí, el agua pasará a su estado líquido
nuevamente, lo que nos lleva a la etapa de: precipitación.
Etapa 3: Precipitación
La precipitación es el tercer paso en el

ciclo del agua. Tiene lugar cuando el
agua condensada en la atmósfera (por
ejemplo, en las nubes), baja en forma de
pequeñas gotas.
Ciencias Naturales
En las regiones más frías del planeta, sin embargo, el agua pasa del estado
líquido al estado sólido ya que se precipita en forma de nieve o granizos.
Posteriormente, cuando el agua se descongela, vuelve a convertirse al estado
líquido.
¡Actividad!
1) Enumera del 1 al 4 el orden de las oraciones según ocurre el ciclo del

agua.
Se forman las nubes y desplazan por el viento.
El agua de la naturaleza se evapora.
El agua cae en forma de nieve, lluvia o granizo.
El agua llega a los ríos, lagos y al mar nuevamente.
2) Según lo aprendido en las clases anteriores, observa las siguientes

imágenes y escribe el estado en el que se encuentra el agua.
Ciencias Naturales
3) Completa el esquema del ciclo del agua con los conceptos que faltan.
Puedes guiarte por la imagen utilizada al comienzo de la guía de
aprendizaje.
4) ¿Por qué crees que recibe el nombre de “Ciclo del agua”?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5) ¿Crees que el agua es importante en nuestra vida? ¿Por qué?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Ciencias Naturales
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¡Juguemos antes de continuar!
¿Qué número falta del 1 al 25?
Lee atentamente el texto que está a continuación:
¿Por qué crees que el iceberg a disminuido su tamaño?

Ciencias Naturales
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Según las características del agua que hemos aprendido ¿qué crees que es
ese “humo blanco”? ¿cómo se forma?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿En qué estados se encuentra el agua en el relato?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Por qué “sienten frío” Camila y sus compañeros?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Cómo será la temperatura en la Antártica?

Ciencias Naturales
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Observa el siguiente esquema y responde las preguntas que aparecen a

continuación
a) ¿Qué cambio de estado del agua se representa con la flecha 1?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) ¿Qué sucede en la flecha 2?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) ¿En qué fenómenos de la naturaleza se observan estas

transformasiones?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) Representa con un dibujo el cambio de agua líquida a vapor de agua

en la naturaleza.
Ciencias Naturales

Guía de Ciencias 2° Agua

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Guía de Ciencias 2° Agua

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Guía de Ciencias 2° Agua

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Ciencias Naturales

Escuela Valle Ramadillas

Nombre del estudiante:

Profesora: Thiare Pérez Fonseca Curso: 2° Básico Fecha:

Instrucciones: Antes de comenzar, es necesario que tengas todos tus materiales

¡Juguemos antes de comenzar!

El viaje de Clarita, la gota de agua

b) ¿En qué estado se encuentran las gotitas de agua al comienzo del

Clarita estaba encantada. Nunca se había evaporado antes y le sorprendió

Reflexionemos antes de continuar leyendo

b) ¿Qué le ocurre a Clarita al llegar al mar?

Respondamos las siguientes preguntas

a) ¿En qué estado se encuentra Clarita en las nubes?

Realicemos predicciones con lo que sabemos:

El ciclo del agua

Observemos la siguiente imagen:

Etapas del ciclo del agua

El ciclo del agua comienza con la

La siguiente etapa es la condensación.

La precipitación es el tercer paso en el

1) Enumera del 1 al 4 el orden de las oraciones según ocurre el ciclo del

Se forman las nubes y desplazan por el viento.

El agua de la naturaleza se evapora.

El agua cae en forma de nieve, lluvia o granizo.

El agua llega a los ríos, lagos y al mar nuevamente.

2) Según lo aprendido en las clases anteriores, observa las siguientes

4) ¿Por qué crees que recibe el nombre de “Ciclo del agua”?

5) ¿Crees que el agua es importante en nuestra vida? ¿Por qué?

¡Juguemos antes de continuar!

¿Qué número falta del 1 al 25?

Lee atentamente el texto que está a continuación:

¿Por qué crees que el iceberg a disminuido su tamaño?

¿En qué estados se encuentra el agua en el relato?

¿Por qué “sienten frío” Camila y sus compañeros?

¿Cómo será la temperatura en la Antártica?

Observa el siguiente esquema y responde las preguntas que aparecen a

a) ¿Qué cambio de estado del agua se representa con la flecha 1?

b) ¿Qué sucede en la flecha 2?

c) ¿En qué fenómenos de la naturaleza se observan estas

d) Representa con un dibujo el cambio de agua líquida a vapor de agua

También podría gustarte