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    Arte y Creatividad 11 de Agosto

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    WILLER EYSEN CUSHI VELASQUEZ
    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la elaboración de maceteros colgantes con materiales reciclados. Contiene información sobre los datos generales de la sesión, el propósito de aprendizaje, la secuencia didáctica con actividades motivadoras y de desarrollo, y los criterios de evaluación e instrumentos para medir el aprendizaje de los estudiantes.

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    Arte y Creatividad 11 de Agosto

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    WILLER EYSEN CUSHI VELASQUEZ
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    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la elaboración de maceteros colgantes con materiales reciclados. Contiene información sobre los datos generales de la sesión, el propósito de aprendizaje, la secuencia didáctica con actividades motivadoras y de desarrollo, y los criterios de evaluación e instrumentos para medir el aprendizaje de los estudiantes.

    Descripción original:

    sesion

    Título original

    ARTE Y CREATIVIDAD 11 DE AGOSTO

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    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la elaboración de maceteros colgantes con materiales reciclados. Contiene información sobre los datos generales de la sesión, el propósito de aprendizaje, la secuencia didáctica con actividades motivadoras y de desarrollo, y los criterios de evaluación e instrumentos para medir el aprendizaje de los estudiantes.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    I. DATOS GENERALES:
    1.1 IE : 64851-B MIGUEL GRAU
    1.2 Tema : ELABORAMOS MACETEROS COLGANTES
    1.3 Area : Arte y Creatividad
    1.4 Grado y Sección : 1° Y 2°
    1.5 Duración : 50 minutos
    1.6 Fecha : VIERNES 11 DE AGOSTO DEL 2023
    1.7 Docente : WILLER EYSEN CUSHI VELASQUEZ

    II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

    COMPETENCIA CRITERIO DE EVIDENCIA INSTRUMENTOS


    TEMA DESEMPEÑO
    CAPACIDAD EVALUACION DE EVALUACION
    Elaboramos Crea proyectos Improvisa y Experimentan y Macetero hecho LISTA DE
    maceteros
    colgantes desde los experimenta con exploran el uso de botella COTEJO
    lenguajes maneras de usar de materiales plástica
    artísticos. los elementos del reciclados.
    -Explora y experimenta arte para
    Planifica y
    los lenguajes del arte elaborar un
    elabora
    producto
    -Aplica procesos maceteros con
    creativos. creativo.
    materiales
    -Evalúa y comunica sus reciclados.
    procesos y proyecto

    III. SECUENCIA DIDÁCTICA

    Recursos Secuencias didácticas

    Motivación Para iniciar


    Recuperac - Se conversa con los estudiantes sobre la importancia del área verde en nuestra IE y
    ión de nuestra aula.
    saberes
    - Se pregunta a los niños lo siguiente:
    previos
     ¿Cómo podríamos elaborar recipientes para dar vida las plantas?
     ¿Se podrá emplear material reciclado?
     ¿Dónde podemos encontrar?
    Propósito
    - Con estas preguntas se debe generar el conflicto en los niños.

    - Luego la maestra pide que observen la imagen de ficha de actividades.


    - Responden a esas preguntas con sus saberes previos.

    - Se comunica el propósito de la sesión: hoy pintaremos botellas, empleando


    habilidad, creatividad, destreza, para darle uso como macetero colgante.

    - Planteo la siguiente pregunta: ¿Cómo haremos nuestros maceteros? ¿habrá otros


    materiales para confeccionarlo?

    - Solicito a los estudiantes que seleccionen dos normas de convivencia que los ayuden a
    poner en práctica la escucha activa y el respeto al intercambiar opiniones.
    DESARROLLO:

    El maestro solicita tener todos los materiales listos sobre la mesa de trabajo.
    Animación Exhortando al orden y la limpieza.
    interactiva
    Luego con ayuda del maestro va comparando sus estrategias empleadas.
    ¿Qué necesito?
    - 9 botellas descartables de 3 litros
    - Papel periódico para cubrir la mesa
    - 3 metros de soga para colgar -
    - Cartulina de colores
    - Pintura Apu
    - Plumones
    - Pinceles planos, medianos y gruesos
    - Paleta o plato y vaso descartable

    - En forma individual empiezan a confeccionar su trabajo, siguiendo paso a paso los


    procedimientos que están en la ficha.
    ¿Cómo lo haremos?
    1. Primero lavamos bien las botellas.
    2. Armaremos de acuerdo al gusto y creatividad.
    3. Cortamos las botellas desde la base hacia arriba 15 cm.
    4. Seleccionamos el color deseado y mezclamos la pintura Apu en la paleta y
    mezclamos con un poco de agua para agilizar la suavidad del color.
    5. Con el pincel grueso pintamos todas las botellas (de preferencia
    empleamos colores diferentes por cada macetero)
    6. Mientras se seca la pintura. Se va cortando en la cartulina las caritas que
    se aplicará como decoración de las macetas (elección libre de acuerdo al
    Motivación gusto).
    permanent 7. Una vez secado la pintura de las macetas, con ayuda de la tijera se hace
    e unos pequeños orificios en los costados para sujetarlo con la soga de
    extremo a extremo y anudar fuertemente.
    8. Con ayuda de la silicona se va armando las caritas sobre las macetas, de
    acuerdo al gusto.
    9. en cartulina amarilla recortar letreritos de 8 x 2cm y con el plumón
    ¡Tu
    indeleble ir colocando los nombres de las semillas solicitadas
    anteriormente.
    creatividad
    es
    - Indicarles
    uno.
    lo
    que lasmás
    maceteas serán decoradas de acuerdo al gusto y creatividad de cada

    valioso!
    REPRESENTACIÓN:

    - Seguidamente el maestro indica que estos trabajos ayudan a la economía del hogar,
    como también embellece el lugar.
    - Realizan la actividad de refuerzo completando el cuadro.
    1- Escribe 3 emociones que sentiste al momento de elaborar tus maceteros
    colgantes. Puedes hacerlo con caritas:

    Gestión y
    acompaña
    miento

    - Pide que al culminar su trabajo lo colgaremos en nuestra aula.


    - Finaliza solicitándoles que dibujen cómo se sintieron durante la ejecución de sus
    trabajos manuales de sus maceteros colgantes.

    - Planteo esta interrogante: ¿cómo se sintieron al participar de la clase? Los escucho


    atentamente y, luego se exhorta la importancia de conocer los pasos para una correcta
    comprensión del problema.

    Para consolidar
    - Evalúo el cumplimiento de las normas de convivencia con la participación de los
    estudiantes.

    - Converso con ellos acerca de lo desarrollado hoy y, principalmente, sobre la


    importancia de estas obras artesanales en el Perú.

    - Desarrollan en forma individual la metacognición y la autoevaluación.

    Preguntas metacognitivas Respuesta a las preguntas

     ¿Qué aprendí hoy?

    Ficha de  ¿Tuve dificultades?

    autoevalua  ¿Para qué me servirá lo que aprendí?


    ción
     ¿Cómo fue mi participación en clase?

    INDICADORES SÍ NO
    Empleo mis habilidades y creatividad al elaborar mis maceteros
    colgantes.
    Elaboro mi proyecto con mucho detalle y entusiasmo

    Demuestro creatividad y habilidades empleando técnicas del pintado

    “Vivamos el bicentenario del Perú en el


    IV. mes de nuestro aniversario agustiniano”
    CRITERIOS DE EVALUACIÓN, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

    CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN


    - Planifica y ejecuta sus proyectos Elabora maceteros colgantes con material Lista de cotejo
    sobre la base de las maneras en que reciclado. Ficha de autoevaluación
    otros artistas han usado los elementos
    del arte y las técnicas.

    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

    LISTA DE COTEJOS

    Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

    -Explora y experimenta los lenguajes del arte


    -Aplica procesos creativos.

    -Evalúa y comunica sus procesos y proyecto.

    Criterios de evaluación CONCLUSIONES


    Experimentan - Planifica y ¿Qué ¿Qué
    y exploran el elabora avances dificultades
    Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes uso de maceteros con tiene el tiene el
    materiales materiales estudiante? estudiante?
    reciclados. reciclados.

    1 CAMAITERI SANCHEZ, Katier

    2 COBOS CAMAITERI, Dulce Mary

    3 LIZANO DE PINHO, Leandro Israel

    4 MARZANO VERGARAY, Sandra Norma

    5 VERGARAY CAMPOS, Beder Difer

    6 VERGARAY CAMPOS, Cayla

    7 VERGARAY CAMPOS, Segundo Ronaldo

    8 CAMPOS APAIRE, Brucson

    9 CAMPOS APAIRE, Karina

    1 COBOS CAMAITERI, Jaiver

    0
    1 DE PINHO PANCHO, Ericson Juanito

    1
    1 DE PINHO SINTI, Geral Michel

    2
    1 DE PINHO VARGAS, Brisa Melody

    3
    1 DEL AGUILA CAMAYTERI, Yakelin

    4
    1 VASQUEZ CAMAYTERI, Detty

    5
    1 VERGARAY CAMAITERI, Cliver

    6
    1 VERGARAY CAMPOS, Neymar
    7
    1 VERGARAY PIROCO, Hussein Becker

    ………………........................... ………………...........................
    Cushi Velasquez Willer Eysen Enith Dilda Mori Pascual
    Docente Directora

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