Informe Junio

GERENCIA REGIONAL DIRECCIÓN REGIONAL UNIDAD DE GESTIÓN NUCLEO I.E.
DE DESARROLLO DE EDUCACIÓN PIURA EDUCATIVA EDUCATIVO INMACULADA

SOCIAL LOCAL AYABACA SUYO CONCEPCION
“AÑO DEL BICENTENARIO: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
INFORME N° 004-DREP – P/UGEL – A/ T-I. E “IC” D.MAT
AL : JOSE DELFIN ORDOÑEZ FLORES

DIRECTOR DEL A I.E: INMACULADA CONCEPCIÓN GUITARRAS – SUYO.
DE : PROF. SANTOS REYNALDO FARFAN ESTEVES

DOCENTE DEL AREA DE MATEMATICA.
ASUNTO : REMITO INFORME DE ACTIVIDADES DE TRABAJO REMOTO DEL MES DE

JUNIO
REF. : RVM Nº 097-2020- MINEDU Y SU MODIFICATORIA.

OFICIO MULTIPLE Nº 00049-2020- MINEDU/VMGP- DIGEDD- DITEN.
FECHA : 30 de junio del 2021
Es grato dirigirme a usted, para hacerle llegar el cordial saludo y a la vez informarle sobre las
actividades y reporte del trabajo remoto correspondiente al mes de junio en la Institución
Educativa “Inmaculada Concepción” del caserío de Guitarras, Distrito de Suyo, Provincia de
Ayabaca, dando cumplimiento a los documentos que se indican en la referencia.
Anexo 1
INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS POR LOS PROFESORES

Consideración a tener en cuenta:
El envío se realiza según los medios acordados con el Director(a) de la IE o quien haga sus veces. No es necesario incluir evidencias
para sustentar las actividades.
1.1. DNI 03689323 1.2. N° de teléfono celular

1.3. Correo electrónico refaes26@hotmail.com 1.4. N° de teléfono fijo (de tener)
Nombre de la IE o programa educativo:

1.5. DRE/GRE Piura 1.6. UGEL Ayabaca
1.7. Modalidad / IIEE EBR 1.8. Nivel (el que corresponda)
1.9. Área 1 (de corresponder) Matemática 1.10. Grado y Sección 1: 1º, 2º, 3º, 4º, 5º
1.11. Área 2 (de corresponder) 1.12.Grado y sección 2(de
corresponder)
1.13. Área 3 (de corresponder) 1.14.Grado y sección 3 (de
corresponder)
Añadir más filas de ser necesario
I. MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES:

Trabajo en modalidad
Trabajo remoto Trabajo presencial
semipresencial
X Días de trabajo remoto
Días de trabajo presencial Horario laboral
Horario laboral
II. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES:

N° total de N° Estudiantes N° de estudiantes
estudiantes en el con los que con los que no
Nivel/Área Grado y Sección aula a su cargo interactuó interactuó
PRIMERO 31 22 9
SEGUNDO 30 22 8
MATEMÁTICA TERCERO 22 18 4
CUARTO 19 12 7
QUINTO 19 12 7
III. ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL SUBNUMERAL 5.4 DE LA PRESENTE
NORMA:
Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la

Actividades actividad o señale las razones si no fue posible llevarla a cabo
Determinar las experiencias de aprendizaje a Semana 11
desarrollar de acuerdo a las características, Matemática Primero
necesidades, contextos de sus estudiantes y Experiencia: Promovemos el cuidado de nuestra salud respiratoria en armonía
tipo de prestación del servicio educativo.
con el ambiente
Actividad: Conocemos los números enteros.
Competencia: Resuelve problemas de cantidad.
Matemática Segundo
Experiencia: Promovemos el cuidado de nuestra salud respiratoria en armonía
con el ambiente
Actividad: Conocemos los números enteros.
Matemática Tercero
Experiencia: Asumimos acciones para preservar la salud y el ambiente
Actividad: Utilizamos los números para reconocer la contaminación del aire.
Matemática Cuarto
Actividad: Utilizamos los números para reconocer la contaminación del aire.
Matemática Quinto
Experiencia: Promovemos el cuidado de la salud y el ambiente
Actividad: Analizamos la efectividad de las mascarillas mediante la notación
científica.
Semana 12
Matemática Primero
con el ambiente
Actividad: Conocemos las operaciones de los números enteros.
Matemática Segundo
con el ambiente
Actividad: Conocemos las operaciones de los números enteros.
Matemática Tercero
Actividad: Utilizamos la notación científica en el cuidado de nuestra salud.
Matemática Cuarto
Actividad: Utilizamos la notación científica en el cuidado de nuestra salud.
Matemática Quinto
Actividad: Analizamos el consumo del volumen en otros contextos.
Competencia: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
Semana 13
Matemática Primero
con el ambiente
Actividad: Trabajamos los números enteros en otros contextos.
Matemática Segundo
con el ambiente
Actividad: Trabajamos los números enteros en otros contextos.
Matemática Tercero
Actividad: Planteamos y justificamos afirmaciones sobre contaminación del
aire empleando conocimientos matemáticos.
Matemática Cuarto
Actividad: Planteamos y justificamos afirmaciones sobre contaminación del
aire empleando conocimientos matemáticos.
Matemática Quinto
Actividad: Trabajamos notación científica en otros contextos.
Semana 14
Matemática Primero
Experiencia: Reflexionamos y valoramos los avances y desafíos del Perú en el
bicentenario para construir el país que anhelamos
Actividad: Analizamos la proporcionalidad en actividades que promueven la
igualdad de oportunidades.
Competencia: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
Matemática Segundo
bicentenario para construir el país que anhelamos.
Actividad: Analizamos la proporcionalidad en actividades que promueven la
igualdad de oportunidades.
Matemática Tercero
Experiencia: Reflexionamos sobre los derechos y aportes de los grupos
sociales con una mirada a nuestro bicentenario.
Actividad: Representamos datos sobre la producción de caucho mediante un
sistema de ecuaciones.
Matemática Cuarto
sociales con una mirada a nuestro bicentenario
Actividad: Representamos datos sobre la producción de caucho mediante un
sistema de ecuaciones.
Matemática Quinto
Experiencia: Desafíos como país a nuestros 200 años de vida republicana
Actividad: Reconocemos la importancia del acceso a la tecnología utilizando
medidas estadísticas.
Competencia: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
Semana 15
Matemática Primero
Actividad: Día Feriado (29 de Junio)
Competencia:
Matemática Segundo
Actividad: Día Feriado (29 de Junio).
Competencia:.
Matemática Tercero
Actividad: Trabajamos con el método gráfico un sistema de ecuaciones.
Matemática Cuarto
Actividad: Trabajamos con el método gráfico un sistema de ecuaciones.
Matemática Quinto
Experiencia: Desafíos como país a nuestros 200 años de vida republicana
Actividad: Reconocemos la importancia del acceso a la tecnología utilizando
medidas estadísticas.
Competencia: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
Interactuar con el estudiante por En el presente mes se interactuó con los estudiantes empleando como medio
diversos medios. la aplicación de zoom y Whatssapp para la interacción con los estudiantes,
envío y recojo de evidencias en alguno de los grados.
Utilizar los recursos brindados en el Se emplea los recursos de la plataforma Aprendo en Casa, además adicional a
marco de la implementación de la ello empleamos:
estrategia Aprendo en casa, o - Los cuadernos de trabajo proporcionados por el Ministerio de Educación.
complementarlo con cualquier otra - Empleo de material elaborado, como videos, audios; para que de acuerdo al
estrategia regional, local o de la IE. contexto tengan la viabilidad de poder descargarlo en cualquier hora del día.
Brindar tutoría y orientación educativa Se dio algunas orientaciones en el aspecto emocional a algunos estudiantes
como medio para brindar soporte que han tenido la confianza en contar algunas situaciones emocionales que
emocional. están viviendo no solo por la pandemia si no en el aspecto personal.
Se ha realizado el seguimiento continuo de las actividades planteadas y
propuestas en el marco de la continuidad de los aprendizajes, en este contexto
de la I.E. ha sido a nivel individual, detectando en ese sentido oportunidades
de mejora; para acompañar al estudiante en el proceso formativo.
Brindar orientaciones o Para poder brindar el soporte de evaluación formativa, se apela a desarrollar
retroalimentación a los estudiantes para la retroalimentación formativa en las sesiones desarrolladas; en tal sentido se
su mejora de los aprendizajes. ha tenido en cuenta:
- se reflexionó sobre cómo llegaron a sus respuestas y que estrategias usaron
para comprobar si lo realizado es correcto o no y saber en que fallaron y como
mejorarlo.
- Emplear la escalera de Daniel Wilson, a un nivel individual, por medio de las
comunicaciones por Whatsapp y llamadas telefónicas.
Desarrollar la evaluación desde un

enfoque formativo para conocer el nivel Se consideró que los estudiantes conozcan las competencias de cada área, en
de desarrollo de la competencia de los qué y cómo van sus logros y que les falta para lograr la competencia.
estudiantes. Se realizó acciones de retroalimentación por descubrimiento y reflexiva, de
forma personalizada y permanente.
Se consideró las diversas formas de aprender y la diversidad de entornos
familiares y socioculturales.
Se propició que los estudiantes valoren sus evidencias y las conserven en sus
portafolios respectivos.
Participar en espacios de trabajo y Análisis de nudos críticos mes de mayo.
aprendizaje colaborativo donde se Reporte de estudiantes con riesgo académico en estas dos últimas semanas.
organiza el trabajo pedagógico y se Organización del Simulacro familiar y del Plan familiar de
comparten experiencias e información emergencia
relevante para la mejora de su práctica
profesional.
BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES

Mencione los logros que alcanzó y oportunidades de mejora que experimentó en el desarrollo de su trabajo.
LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

 Involucrar a los estudiantes en la  Pocos materiales y recursos para  Potenciar el acompañamiento
interacción a través de la la elaboración de actividades de socioemocional a los estudiantes y
aplicación de zoom las experiencias de aprendizaje. a sus familiares.
 Planificación y contextualización  Falta de mayor acompañamiento  Fortalecer la entrega de fichas de
las experiencias de aprendizaje en de algunos padres de familia para trabajo y evaluaciones de cada
la estrategia APRENDO EN CASA que el estudiante desarrolle sus experiencia de aprendizaje.
compartiendo la enseñanza actividades.  Mejorar el trabajo y dinamicidad
emitida y fichas de trabajo.  La deficiencia en la conectividad, en los grupos de whatssapp.
 Se logró incorporar a la mayoría y contexto geográfico,  Sensibilizar a los padres de familia
de estudiantes, quienes envían sus sociocultural hace que se tenga y estudiantes referentes a la
respuestas de los aprendizajes de dificultades al interactuar con los importancia del trabajo remoto y
parte de los estudiantes por estudiantes. logro de aprendizaje de los
medio de sus evidencias.  las tablets por falta de estudiantes.
 Se logró dar retroalimentación a conectividad no pueden ser
los estudiantes y evaluación utilizadas.
permanente a través de los
criterios de evaluación.
Prof. Santos Reynaldo Farfán Esteves

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FECHA : 30 de junio del 2021

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1.1. DNI 03689323 1.2. N° de teléfono celular

Nombre de la IE o programa educativo:

I. MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES:

II. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES:

Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la

Desarrollar la evaluación desde un

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