Este informe resume el progreso académico de un estudiante durante el año escolar, incluyendo calificaciones en áreas curriculares como personal social, educación física, comunicación, arte y cultura, matemática, ciencia y tecnología, y educación religiosa. También resume la asistencia del estudiante y usa una escala de calificaciones para indicar el nivel de logro de competencias. El profesor firma el informe para validarlo.
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Este informe resume el progreso académico de un estudiante durante el año escolar, incluyendo calificaciones en áreas curriculares como personal social, educación física, comunicación, arte y cultura, matemática, ciencia y tecnología, y educación religiosa. También resume la asistencia del estudiante y usa una escala de calificaciones para indicar el nivel de logro de competencias. El profesor firma el informe para validarlo.
Este informe resume el progreso académico de un estudiante durante el año escolar, incluyendo calificaciones en áreas curriculares como personal social, educación física, comunicación, arte y cultura, matemática, ciencia y tecnología, y educación religiosa. También resume la asistencia del estudiante y usa una escala de calificaciones para indicar el nivel de logro de competencias. El profesor firma el informe para validarlo.
Este informe resume el progreso académico de un estudiante durante el año escolar, incluyendo calificaciones en áreas curriculares como personal social, educación física, comunicación, arte y cultura, matemática, ciencia y tecnología, y educación religiosa. También resume la asistencia del estudiante y usa una escala de calificaciones para indicar el nivel de logro de competencias. El profesor firma el informe para validarlo.
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INFORME DEL PROGRESO DEL ESTUDIANTE – 2023
DRE:: UGEL:
NIVEL: CÓDIGO MODULAR:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
GRADO: SECCIÓN:
APELLIDOS Y NOMBRES DEL
ESTUDIANTE
NOMBRE DEL PROFESORA:
CALIFICATIVO DEL AREA PERIODO COMPETENCIAS CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DE FINAL DEL PERIODO CURRICULAR 1º 2º 3° 4°
Construye su identidad.
Convive y participa democráticamente en
la búsqueda del bien común.
PERSONAL Construye interpretaciones históricas.
SOCIAL Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Gestiona responsablemente los recursos
económicos.
Se desenvuelve de manera autónoma a
través de su motricidad.
EDUCACIÓN Asume una vida saludable.
FÍSICA Interactúa a través de sus habilidades socio motrices.
Se comunica oralmente en su lengua
materna.
Lee diversos tipos de textos escritos en
COMUNICACIÓN su lengua materna.
Escribe diversos tipos de textos en su
lengua materna.
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-culturales. ARTE Y CULTURA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Resuelve problemas de cantidad.
Resuelve problemas de regularidad,
equivalencia y cambio. MATEMÁTICA Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
Resuelve problemas de gestión de datos
e incertidumbre. Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
Explica el mundo físico basándose en
CIENCIA Y conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y TECNOLOGÍA universo
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver problemas de su entorno.
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo EDUCACIÓN con las que le son cercanas.
RELIGIOSA Asume la experiencia del encuentro
personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC. COMPETENCIAS TRANSVERSALES Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
RESUMEN DE ASISTENCIA DEL ESTUDIANTE ESCALA DE CALIFICACIONES DEL CNEB
AD Logro destacado INASISTENCIAS TARDANZAS Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo PERIODO
esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir
que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel JUSTIFICADAS INJUSTIFICADAS JUSTIFICADAS INJUSTIFICADAS esperado.
A Logro esperado 1° 0 0 Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado 0 0 respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el 2° 0 0 0 tiempo programado. 2 B En proceso 0 - 0 0 Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel 3° esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo. 4° C En inicio Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo _______________________________ de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de ________________________________ acompañamiento e intervención del docente. Firma y sello del Docente o Tutor(a) V° B° del Director
