Este informe de progreso evalúa las competencias de un estudiante en las áreas de personal-social, psicomotriz, comunicación, matemática, ciencia y tecnología. El estudiante está logrando satisfactoriamente las expectativas en construir su identidad y convivir con los demás, y está próximo a alcanzar las metas en comunicación y resolución de problemas. Se necesita más apoyo en desarrollar habilidades motrices y científicas.
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Este informe de progreso evalúa las competencias de un estudiante en las áreas de personal-social, psicomotriz, comunicación, matemática, ciencia y tecnología. El estudiante está logrando satisfactoriamente las expectativas en construir su identidad y convivir con los demás, y está próximo a alcanzar las metas en comunicación y resolución de problemas. Se necesita más apoyo en desarrollar habilidades motrices y científicas.
Este informe de progreso evalúa las competencias de un estudiante en las áreas de personal-social, psicomotriz, comunicación, matemática, ciencia y tecnología. El estudiante está logrando satisfactoriamente las expectativas en construir su identidad y convivir con los demás, y está próximo a alcanzar las metas en comunicación y resolución de problemas. Se necesita más apoyo en desarrollar habilidades motrices y científicas.
Este informe de progreso evalúa las competencias de un estudiante en las áreas de personal-social, psicomotriz, comunicación, matemática, ciencia y tecnología. El estudiante está logrando satisfactoriamente las expectativas en construir su identidad y convivir con los demás, y está próximo a alcanzar las metas en comunicación y resolución de problemas. Se necesita más apoyo en desarrollar habilidades motrices y científicas.
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INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE
EDUCACION INICIAL – II CICLO
PRIMER………………… - 3- 4- 5 AÑOS
Institución educativa: Edad: Sección: Apellidos y nombres del estudiante: Código de estudiante/DNI: Observaciones: Apellidos y Nombres del docente:
Nivel de AREA Competencias Conclusión Descriptiva Logro
Construye su identidad.
PERSONAL SOCIAL Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Se desenvuelve de manera PSICOMOTRIZ autónoma a través de su motricidad.
Se comunica oralmente en su lengua materna
Lee diversos tipos
de textos en su lengua materna COMUNICACION
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Resuelve problemas de cantidad MATEMATICA Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
CIENCIA Y Indaga mediante
TECNOLOGIA métodos científicos para construir sus conocimientos
Control de Asistencia:
Días Asistidos Faltas Faltas justificadas
Lugar y Fecha:
Docente Directora
ESCALA DE CALIFICACIONES:
LOGRO DESTACADO AD Cuando el estudiante evidencia de forma sobresaliente el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo muy satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
LOGRO ESPERADO A Cuando el estudiante evidencia haber logrado el nivel esperado de la competencia demostrando de manera satisfactoria las tareas propuestas en el tiempo programado.
EN PROCESO B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia para lo cual requiere mayor acompañamiento y dedicación personal.
EN INICIO Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. C Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento.
