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    Infografia Inteligencias Multiples

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    francis villar sandoval
    Gardner propone la Teoría de las Inteligencias Múltiples, describiendo la inteligencia como la capacidad para resolver problemas o crear productos valiosos en un contexto cultural. Identifica varios tipos de inteligencia, incluyendo la lingüística, lógico-matemática, visoespacial, corporal-cinestésica, musical, interpersonal, intrapersonal, naturalista y existencial. Otros autores discuten estrategias para guiar el aprendizaje de los estudiantes y factores que contribuyen a una buena crianza como la estruct

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    Gardner propone la Teoría de las Inteligencias Múltiples, describiendo la inteligencia como la capacidad para resolver problemas o crear productos valiosos en un contexto cultural. Identifica varios tipos de inteligencia, incluyendo la lingüística, lógico-matemática, visoespacial, corporal-cinestésica, musical, interpersonal, intrapersonal, naturalista y existencial. Otros autores discuten estrategias para guiar el aprendizaje de los estudiantes y factores que contribuyen a una buena crianza como la estruct

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    Gardner propone la Teoría de las Inteligencias Múltiples, describiendo la inteligencia como la capacidad para resolver problemas o crear productos valiosos en un contexto cultural. Identifica varios tipos de inteligencia, incluyendo la lingüística, lógico-matemática, visoespacial, corporal-cinestésica, musical, interpersonal, intrapersonal, naturalista y existencial. Otros autores discuten estrategias para guiar el aprendizaje de los estudiantes y factores que contribuyen a una buena crianza como la estruct

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    Gardner propone la Teoría de las Inteligencias Múltiples, describiendo la inteligencia como la capacidad para resolver problemas o crear productos valiosos en un contexto cultural. Identifica varios tipos de inteligencia, incluyendo la lingüística, lógico-matemática, visoespacial, corporal-cinestésica, musical, interpersonal, intrapersonal, naturalista y existencial. Otros autores discuten estrategias para guiar el aprendizaje de los estudiantes y factores que contribuyen a una buena crianza como la estruct

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    TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS

    MULTIPLES

    Para Gardner (1983) En su modelo de IM, describe inteligencia como


    “potencial psicobiológico para resolver problemas o crear nuevos productos
    que tienen valor en su contexto cultural.”

    INTELIGENCIA
    LINGÜÍSTICA

    Es la capacidad que permite el uso


    y el manejo de la fonetica de una
    lengua como sistema simbolico y
    de expresión.

    INTELIGENCIA LÓGICO
    MATEMÁTICA
    Se utiliza en la resolución de
    problema matemáticos, como en
    las cuentas bancarias... se
    desarrolla desde los primeros
    años, pero su máximo desarrollo
    es en la adolescencia.

    INTELIGENCIA
    VISO-ESPACIAL
    Es la capacidad para formarse un
    modelo mental en un mundo
    espacial. se utilizan en los
    desplazamiento de una ciudad o
    edificio, para componer un mapa,
    para orientarse en un espacio.

    INTELIGENCIA
    CORPORAL CINESTÉSICA
    se refiere a la habilidad para
    controlar los movimientos del propio
    cuerpo, utilizar los objetos con
    destreza. el desarrollo motor empieza
    en los primeros mese de vida, con el
    se proyecta este tipo de inteligencia.

    INTELIGENCIA
    MUSICAL
    Esta relacionada con la habilidad para
    discriminar, asimilar y expresar
    diferentes formas musicales, tambien
    para apresiar y distinguir distintos
    tonos, ritmos, timbres... se utiliza para
    cantar, para componer y para tocar un
    instrumento.

    INTELIGENCIA
    INTERPERSONAL
    es la capacidad para entender a los
    demás. se aplica en la relación con
    las otras personas, para comprender
    sus motivos, deseos, emociones y
    comportamientos. El entorno familiar
    estimula esta inteligencia.

    INTELIGENCIA
    INTRAPERSONAL
    Hace referencia a la capacidad de
    formarse un modelo ajustado de uno
    mismo. Es la capacidad de acceder a
    tus sentimientos, emociones y
    utilizarlas para guiar el
    comportamiento y la conducta propia.

    INTELIGENCIA
    NATURALISTA
    Se refiere a las habilidades que
    permiten a las personas comprender
    las características del mundo natural y
    como desarrollarse en el. se empieza
    a desarrollar desde bien pequeños a
    través de la interacción.
    INTELIGENCIA
    EXISTENCIAL
    Es la capacidad y la inquietud por
    comprender la realidad, hacer
    preguntas sobre la propia existencia,
    la vida o la muerte.

    CITAS DE OTROS AUTORES:

    Según N. Mercer, citado por Sarah Shneider (2003,


    45), propone guiar el conocimiento de nuestros
    alumnos, es decir, ayudarlos con estrategias de
    enseñanza que les permitan habilitar estrategias
    propias para transitar de manera efectiva su
    proceso de aprendizaje.

    Según Musitu, Román y Gracia (1988), al considerar los


    factores que determinan los estilos de crianza, señalan los
    que contribuyen a una mejor práctica educativa
    como: estructura, afecto, control conductual, comunicación,
    transmisión de valores y sistemas externos. Los cuatro
    primeros hacen referencia a las relaciones intrafamiliares o
    microsistémicas; las últimas se refieren a la dimensión social
    o ecológica, hasta la que se extiende la unidad de análisis en
    el estudio de la socialización.

    Inteligencia emocional es un concepto que se debe a Salovey


    y Mayer (1990) y que fue popularizado por Daniel J. Goleman
    en 1995. La inteligencia emocional es la capacidad para
    reconocer los sentimientos propios y ajenos y la habilidad
    para manejarlos. Se organiza en cinco capacidades: conocer
    las emociones y sentimientos propios, manejarlos,
    reconocerlos, crear nuestras propias motivaciones y manejar
    las relaciones interpersonales. (Pág. 3).

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