Intenciones Didactias L 2 T1

Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Materiales Educativos
LENGUAJES
TRIMESTRE 1
INTENCIONES DIDÁCTICAS
SEGUNDRO GRADO
1. Reconocer y apreciar la diversidad lingüística y artística de México, tomando

en consideración su espacio en un contexto mundial. Asimismo, observar y
analizar el arte propio de su contexto, éste puede estar presente en su
indumentaria, sus imágenes cotidianas y tradiciones. Considerar el significado
de las imágenes y tradiciones en dónde el lenguaje, las imágenes y las
festividades son los ejes de la comunicación de saberes dentro de una
comunidad.
1.1. Identificar mediante un esquema ilustrado la diversidad lingüística del

contexto nacional e internacional, a partir de lo que conocen y pueden
averiguar con base en los medios de comunicación que se encuentren a su
alcance. Reflexionar sobre los elementos que pueden preservar las lenguas en
México, tales como las narraciones, leyendas, cuentos e imágenes.
1.2. Reconocer, a través de una investigación y breve exposición en lengua

extranjera, que las imágenes, las narraciones de tradición oral y escrita
ejercen un acto comunicativo en la comunidad. Reflexionar en torno a la
importancia del arte y la indumentaria dentro de las tradiciones, esto con el
fin de fomentar la valoración de la riqueza cultural para hacer énfasis en la
diversidad de ésta por su naturaleza en diferentes contextos, incluido el
internacional.
1.3. Identificar la diversidad cultural de México y el mundo, así como la riqueza y el

valor que se posee en su contexto con los elementos artísticos y lingüísticos
de su comunidad mediante una narración en torno al lugar de las imágenes
en sus festividades y lo que cuentan las personas mayores sobre alguna
tradición, con la intención de fomentar el pensamiento crítico cuestionar si
hay algún tipo de festividad en otra parte del mundo parecida a la que
expondrán.
1
2. Reflexionarán, en comunidad, sobre la diversidad cultural, lingüística y
artística y su efecto en la interculturalidad a través de la organización de un
club de lectura, un fichero informativo cultural y una exposición artística
multicultural.
2.1. Evaluar las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas a través

de lecturas emprendidas en un club de lectura para identificar los
beneficios y problemáticas de una sociedad multicultural a favor de
promover la comunicación e interacción.
2.2. Reconocer el valor del diálogo intercultural en la construcción de

sociedades democráticas mediante la elaboración de un fichero
informativo cultural que abarque los rasgos identitarios de los pueblos
indígenas de América Latina y el mundo a fin de promover y reforzar una
sociedad incluyente.
2.3. Valorar las manifestaciones lingüísticas y artísticas de diferentes épocas y

orígenes en una exposición artística multicultural para apreciarlas como
parte de la diversidad cultural y fomentar la comunicación asertiva.
3. Reflexionarán, en comunidad, acerca de la cultura y las características

dinámicas de las lenguas como resultado de haber elaborado una
selección de textos, una Dinámica de lectura grupal, un cuadro
comparativo de variantes dialectales y un texto reflexivo.
3.1. Reconocer las diversas variantes lingüísticas del español a través de una
recopilación de diversas obras narrativas y de una dinámica de lectura
grupal en donde se discutirá la manera en que las diversas variantes
lingüísticas reflejan la identidad y el sentido de pertenencia de quien las
habla.
3.2 Identificar los distintos rasgos identitarios del lenguaje a partir de la

elaboración de un cuadro comparativo de variantes dialectales basado
en las lecturas del proceso anterior.
3.3 Analizar las maneras en que los textos literarios favorecen el diálogo
intercultural por medio de la redacción de un texto reflexivo en donde
aborden el sentido de pertenencia y la identidad a través del lenguaje y sus
variantes.
2
4. Integrar las experiencias vividas en comunidad sobre el dinamismo de las
lenguas y su relevancia en la conservación del patrimonio cultural de
México y el mundo, como resultado de investigar y haber realizado
láminas ilustrativas, una pintura mural y el registro en audio de lectura
de textos literarios originalmente escritos en alguna lengua indígena del
país.
4.1. Investigar la evolución del español o su lengua materna a través del

tiempo y el espacio geográfico y elaborar pósteres monográficos
ilustrados en comunidad del aula para distinguir las variantes lingüísticas
en el uso del español en la comunidad, el país y el mundo hispanoparlante.
4.2. Crear una pintura mural que narre el proceso personal, familiar y
comunitario en su lengua materna, en tensión con el español o el inglés,
para despertar el compromiso de conservar y preservar las lenguas de
México, como un patrimonio cultural que otorga identidad y sentido de
pertenencia a su comunidad.
4.3 Registrar, por medio de grabaciones en audio, lecturas de textos literarios,

escritos originalmente en lenguas indígenas (variante lingüística) que se
hablan en su comunidad y en México, para difundir en redes sociales la
importancia de conocer, preservar y conservar el legado cultural y artístico
de la riqueza plurilingüística de México a la población en general.
5. Analizar, reflexionar y valorar aspectos del diálogo y la inclusión en

diversas maneras de expresión sociales y artísticas de su comunidad u
otras regiones a partir de un mapa mental, un ensayo y un cartel.
5.1. Analizar e investigar diversas expresiones con variantes lingüísticas del

español en oralidades o textos que reflejen acuerdos e inclusión ante
conflictos de su comunidad para representarlos en un mapa mental.
5.2. Elegir y analizar textos y manifestaciones culturales de su comunidad para

realizar un ensayo acerca de los aspectos estéticos más representativos en
estos.
5.3. Elegir e investigar acciones comunitarias o de otras regiones a favor de la

inclusión y realizar un cartel informativo para difundir esa información.

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1. Reconocer y apreciar la diversidad lingüística y artística de México, tomando

1.1. Identificar mediante un esquema ilustrado la diversidad lingüística del

1.2. Reconocer, a través de una investigación y breve exposición en lengua

1.3. Identificar la diversidad cultural de México y el mundo, así como la riqueza y el

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2.2. Reconocer el valor del diálogo intercultural en la construcción de

2.3. Valorar las manifestaciones lingüísticas y artísticas de diferentes épocas y

3. Reflexionarán, en comunidad, acerca de la cultura y las características

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4.1. Investigar la evolución del español o su lengua materna a través del

4.3 Registrar, por medio de grabaciones en audio, lecturas de textos literarios,

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