Hermanos Grimm

¿Qué es la literatura infantil?
Es un fenómeno consolidado de comunicación literaria que posee sus obras clásicas y un

marco de expectativas sobre lo que es una obra dirigida a la infancia y a la adolescencia. es
un género literario que tiene como objetivo principal capturar la atención y el interés de los
niños
Funciones de la literatura infantil
Función estética:
• Desarrolla la creatividad.
• Aumenta el vocabulario.
• Contribuye a formar en el niño el buen gusto estético.
• Despierta en el joven el gusto por la lectura.
• Estimula al niño y al joven en diferentes áreas: intelectuales, emocionales y físicas
porque lo incitan a la acción.
Función ética:
• Despierta y configura una consciencia moral y social.
• Transmite valores.
• Forma hábitos.
• Modifica conductas personales o sociales.
Función afectiva:
• Fortalece las emociones y sentimientos.
• Mejora los sentimientos.
• Estimula la simpatía entre los seres humanos.
Función lúdica:
• Desarrolla la imaginación.
• Sensibiliza al receptor.
• Es juego y literatura en un solo mundo.
Función social:
• Mejora la capacidad de expresión.
• Transmite conocimientos.
• Enriquece el vocabulario.
• Estimula la capacidad intelectual y emotiva.
Función apelativa:
• Modifica comportamientos.
Función expresiva:
• Manifiesta la subjetividad del emisor, sus estados de ánimo, sus afectos y sus
emociones.
Cultura literaria en los niños
La cultura literaria en los niños se refiere al conjunto de conocimientos, habilidades y
actitudes que los niños adquieren a través de la lectura y el contacto con la literatura. Esta
cultura literaria incluye aspectos como el conocimiento de diferentes géneros literarios, la
comprensión de textos escritos, la capacidad de análisis y reflexión crítica, la apreciación
estética y la valoración de la lectura como una actividad placentera y enriquecedora.
Fomentar la cultura literaria en los niños es importante porque les permite desarrollar
habilidades y competencias que les serán útiles en su vida académica y personal, como la
capacidad de comprensión, análisis y síntesis de información, la creatividad, la imaginación
y la empatía. Además, la cultura literaria puede contribuir al desarrollo de la identidad y la
autoestima de los niños.
Contenidos de la literatura infantil

La literatura infantil, tiene un compendio de géneros literarios, que van desde
las obras clásicas, a textos ilustrados, con relatos de sencilla comprensión enfocados en
los niños. Entre los géneros más frecuentes se encuentran: Los cuentos infantiles, las
fábulas, el teatro, los mitos y las leyendas.
Discusión y aportes concretos sobre: contenido, técnica y estructura literaria,

formas.
Sobre contenidos:
• La frecuenta presencia de elementos no normales, lo que provoca una relación
inmediata con el paradigma de la normalidad, de lo que surge un choque que
provoca la atención inmediata del destinatario.
• Una tendencia a personificar, y en general, a humanizar lo que no es humano.
• La ausencia de complicación temática. Elementos argumentales recurrentes: el viaje
a través del tiempo, los cambios radicales de suerte, el premio al bueno y el castigo
al malo, etc.
• Las historias contenidas en los libros infantiles suelen plantear un conflicto externo
al que se suele dar solución en el propio libro.
• Una importante carga afectiva.
• Un cierto simbolismo y frecuente presencia de contenido fantástico y fabulosos.
• En cuanto a los personajes, suele haber un protagonista que destaca sobre el resto
de los personajes, así como que muchos protagonistas son niños o adolescentes.
Sobre la técnica y la estructura literaria:
• La acción suele estar estructurada en tres partes: exposición, desarrollo y desenlace.
• Esquematismo y ambigüedad en la localización temporal de los hechos que se narran,
lo que provoca una frecuente extratemporalidad, y las localizaciones temporales suelen
ser tan amplias como imprecisas: Había una vez…Después de un año.
• Esquematismo y ambigüedad en la localización espacial de los hechos que se narran:
En un lugar lejano…En un país remoto.
• La caracterización de las condiciones humanas de los personajes suele ser muy rígida.
Estas condiciones son susceptibles a modificaciones en el transcurso de la historia,
pero solo si se dan circunstancias excepcionales: una virtud muy destacada del
personaje, una especial fortuna o intervenciones mágicas. Esta técnica caracterizadora
también afecta los escenarios.
• Elementalísimo y rudimentarismo técnicos: escasas, rápidas y breves descripciones y
linealidad narrativa.
• Diálogos frecuentes y rápidos.
• Uso de estructuras de corte repetitivo. Por enumeración de elementos, encadenamiento
de elementos o mediante estructuras binarias. El uso de estructuras repetitivas provoca
que, en el caso de la poesía infantil, sea frecuente la aparición de estribillos.
Sobre las formas:
• Claridad en la exposición de las acciones.
• Sencillez expresiva, tanto léxica como sintáctica.
• Ritmo muy vivo y ágil, sobre todo en los textos en verso.
• En el caso de la poesía, la métrica de la lírica infantil ofrece unas constantes que
prevalecen sobre cualquier otra: verso de arte menor, tendencia al anisosilabismo,
frecuente uso del octosílabo y del hexasílabo y rimas reguladas; la cuarteta, el
pareado, la seguidilla simple, la redondilla, le romance (y su variante de romancillo).
Bibliografía de los hermanos Grimm
Jacob Grimm (Hanau, actual Alemania, 1785 - Berlín,
1863) y Wilhelm Grimm (Hanau, 1786 - Berlín, 1859).
Filólogos y folcloristas alemanes autores de una
celebérrima recopilación de cuentos populares
titulada Cuentos infantiles y del hogar (1812-1822). Las
innumerables reediciones modernas de esta obra
suelen llevar títulos como Los cuentos de hadas de los
hermanos Grimm o Cuentos de los hermanos Grimm,
como si los relatos fuesen de su invención. En realidad,
buena parte de su éxito como transcriptores y
compiladores de la tradición cuentística oral procede precisamente de su criterio (novedoso
en la época) de respetar al máximo la frescura y espontaneidad de los cuentos tradicionales,
en lugar de someterlos a artificiosas reelaboraciones literarias.
Jacob y Wilhelm Grimm eran los dos hermanos mayores de un total de seis, hijos de un
abogado y pastor de la Iglesia Calvinista. Siguiendo los pasos de su padre, estudiaron
derecho en la Universidad de Marburgo (1802-1806), donde iniciaron una intensa relación
con el poeta y folclorista Clemens Brentano, quien les introdujo en la poesía popular, y con
el jurista e historiador del derecho Friedrich Karl Yon Savigny, el cual los inició en un método
de investigación de textos que supuso la base de sus trabajos posteriores
.
La exaltación de la literatura anónima tradicional del filósofo Johann Gottfried Herder,
influyó decisivamente en sus ideas sobre la poesía y la narrativa popular, a la que concedían
un valor superior a la literatura culta en tanto que genuina expresión del espíritu del pueblo.
Entre 1812 y 1822, los hermanos Grimm publicaron los Cuentos infantiles y del hogar, una
colección de cuentos recogidos de diferentes tradiciones a menudo conocida como Los
cuentos de hadas de los hermanos Grimm. A esta recopilación le siguió otra de leyendas
históricas germanas, Leyendas alemanas (1816-1818).
Cuentos. Sagas Alemanas” (1816-1818) y “Cuentos Infantiles y Del Hogar” (1812-1822) son
sus títulos más importantes.
A partir de ese momento siguieron, durante unos pocos años, trayectorias

separadas: Wilhelm Grimm se centró en el estudio de la tradición medieval, mientras
que Jacob Grimm se orientó hacia la filología con un importantísimo trabajo sobre historia
de la lengua, La gramática alemana (1819-1837), que ejercería gran influencia en los
estudios contemporáneos de lingüística histórica y comparada.
En 1829 los hermanos Grimm se trasladaron a la Universidad de Gotinga, en donde

realizaron su ambiciosa empresa, el Diccionario alemán, el cual no pudo ser culminado:
Wilhelm murió cuando la redacción del diccionario había avanzado hasta la letra D, y Jacob
cuando alcanzaba a la letra F. La continuación de esta magna obra requirió los esfuerzos
de varias generaciones de estudiosos, y no fue completada hasta comienzos de la década
de 1960. Wilhelm fue el primero en fallecer, muriendo en Berlín el 16 de diciembre de 1859.
Tenía 73 años de edad. Cuatro años después, el 20 de septiembre de 1863, Jacob falleció
también en la capital alemana. Tenía 78 años.
Los cuentos de los hermanos Grimm

Los Cuentos infantiles y del hogar fueron publicados entre 1812 y 1822, en tres volúmenes.
Sus fuentes principales para realizar los cuentos infantiles y del hogar fueron, además de
los recuerdos de su propia infancia y de la de sus amigos, la gente sencilla del pueblo a la
que iban interrogando.
Al transcribir estos cuentos procuraron conservar fielmente no sólo su trama, sino también
el tono y las expresiones de que aquellas personas se servían. Si bien en algunos casos
tuvieron que intervenir para aclarar pasajes ambiguos o confusos, se respetó al máximo la
espontánea sencillez de la narración y su estilo oral, inaugurando con ello los métodos
etnográficos modernos.
Los cuentos infantiles y del hogar tenía más de doscientos cuentos, entre los que figuran
narraciones tan famosas como Blancanieves, La Cenicienta, Pulgarcito, Juan con
suerte, Leyenda de los duendecillos, La hija del molinero, Caperucita Roja, Rabanita,
Hansel y Gretel, la bella durmiente, el gato con botas, Rapunzel, En busca del miedo, Los
músicos de Bremen o Barba Azul. Este libro o colección se convirtió en el libro por
excelencia de la infancia alemana, con el cual generaciones y generaciones formaron su
alma.
¿Qué significa cuento maravilloso?
Los cuentos maravillosos son relatos de hechos extraordinarios, increíbles, en los cuales
intervienen, generalmente, hadas, brujas, magos, duendes, gigantes y ogros. Todos estos
seres tienen grandes poderes y realizan conjuros buenos y malos.

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