Tarea 2 Pasantia Psic. Educativa

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA
Tema:
Ética Profesional
Asignatura:
Práctica Profesional (Pasantía)
Modalidad:
Trimestral
Participante:
Matricula:
Facilitadora:
Francis H. Ventura
Fecha:
5/11/2021
Nagua, Rep.Dom.
Introducción
El modelo educativo de UAPA, impulsa el enfoque de aprendizaje
constructivista, el cual da prioridad a la construcción en base del conocimiento
del participante y de cómo se relaciona y hace uso de este con el contexto
socio cultural, y de cómo se expresa y se integra a la sociedad a través de las
relaciones interpersonales y laborales. Es decir, se busca que el participante
sepa que hacer, como, cuando, con qué y por qué, siempre motivando al
desarrollo del pensamiento crítico, reflexivo y creativo.
Los psicólogos (en todas sus áreas) de Republica Dominicana, se rigen bajo
los estatutos del Colegio Dominicano de Psicólogos (COODOPSI) en cual fue
creado por la ley 22-01. El COODOPSI es una organización que regula el
ejercicio de la profesión de Psicología de forma ética y responsable, con el
objetivo de mantener un estatus de prestigio de profesionales capacitados y
acreditados, que sean de beneficio para la salud mental de la sociedad
Dominicana.
Objetivos
 Aprender sobre el aprendizaje por competencias que solicita la

MESCYT, y que la UAPA cumple a través del modelo educativo
MECCA.
 Analizar la LEY 22-01 del Colegio Dominicano de Píscalos COODOPSI.
Elabore un cuadro comparativo entre el modelo de educación superior,
ciencias y tecnológico y el modelo de educación por competencia
centrado en el aprendizaje (MECCA), de la UAPA.
MECCA MESCYT
Promueve la formación integral de sus La educación en el enfoque por
participantes, para que, como competencia está orientada a los
profesionales, muestren desempeños resultados de aprendizaje y favorece las
óptimos y pertinentes con las condiciones metodologías docentes centradas en el
sociales y productivas propias de un estudiante.
mundo globalizado y cambiante. Las competencias educativas son una
combinación e integración dinámica y
Permite que los sujetos expresen con compleja en cuanto a aptitudes,
ideas la comprensión de la sociedad, con conocimientos, habilidades, destrezas y
capacidad reflexiva suficiente no solo para disposiciones actitudinales, que acreditan
comprender sino también para proponer a un titulado universitario para demostrar
los cambios y las transformaciones de la en el contexto laboral o en situaciones
que precisa la sociedad para alcanzar sus concretas su saber teórico
nuevos estadios de desarrollo, sin que el (conocimientos), saber práctico
espacio y tiempo sea una limitante. (habilidades y destrezas), saber ser y
estar (actitudes, valores, normas) en el
desempeño de sus funciones y tareas, de
conformidad a la naturaleza de su cargo.
Analice la Ley 22/01 e interprete los artículos 4, 5. Del Código de ética los
artículos 1, 24, 25, 27, 32, 37. Realice un ensayo de no menos de página y
media. (Debe aplicar el modelo APA 7).
Para promover la buena práctica de la psicología, se creó el COODOPSI bajo

lay 22-01; el cual establece los deberes y derechos de los psicólogos, sus
normas y sanciones que de no cumplirlas tiene consecuencias.
El Art. 4. de la ley 22-01 informa de como un psicólogo necesita estar

debidamente acreditado, para ejercer legalmente. Para ejercer como psicólogo
en nuestro país en cualquiera de sus áreas, se debe de ser graduado con un
mínimo de licenciatura. Necesita el Exequátur expedido por el Poder Ejecutivo,
contar con el registro en el CODOPSI y tener residencia permanente en el país.
El Execuátur se solicita en el CODOPSI, donde ellos s e encargan de los

trámites necesarios para que el Poder Ejecutivo proceda.
Para un psicólogo laborar en cualquier institución de administración pública o

autónoma del Estado Dominicano, es de carácter obligatorio que participe en
un concurso público en el cual el CODOPSI tenga participación, en la selección
de candidatos y en la evaluación de estos. El concurso no es necesario cuando
se traten de puestos de que solo sean de administración.
El Código de Ética y Disciplina del CODOPSI, cuenta con las directrices que
regulan el profesional en psicología en nuestro país. En este se reafirma como
en el Art. 4 de la ley 22-01 de cómo es de necesario que un psicólogo esté
debidamente acreditado y registrado para ejercer la profesión.
Los psicólogos graduados que esperan su título y/o exequatur, pueden ejercer
bajo la supervisión de otro psicólogo que esté debidamente acreditado; esto
también incluye a los estudiantes que deban realizar labores relacionados a la
profesión como parte de su formación, solo que en este caso su supervisión es
responsabilidad del maestro y la institución educativa a la que pertenece.
Todos los implicados en este proceso se deben regir bajo el Código de Ética y
disciplina del COODOPSI.
Como toda profesión, se debe respetar y tener un límite con los clientes o
pacientes. Todo contacto personal, insinuaciones o relaciones de carácter
sexual van en contra de la ética profesional. El psicólogo que se encuentre ante
la posibilidad de violar este art. Deberá dar por terminad la relación profesional
y pasarle el caso a otro colega.
El respeto a la profesión no solo se limita al modo de relacionarse con los

pacientes, la ética de psicólogo instruye al profesional a respetar sus límites
profesionales. Al ejercer solo se debe limitar a sus labores en los cuales está
capacitado, no yendo más allá y manteniéndose en sus funciones como
psicólogo en caso de trabajar en equipos multidisciplinarios.
En caso de que un psicólogo tenga algún tipo de conflicto ya sea con un

paciente u otro profesional, debe de colaborar para que este persista. Según el
Art. 27 ya en caso de disputas con otros colegas o profesionales de otras
áreas, debe de reportarlo al CODOPSI.
El uso de materiales de evaluación psicológica es regulado por el Art. 32, el

uso de estos está estrictamente limitados a psicólogos, orientadores o técnicos
de psicometría. Existe una clasificación que regula el uso de pruebas de
psicológicas, en la cual el profesional debe de estar entrenado para usarlas.
La categoría A, autoriza que los psicólogos, orientadores o técnicos de

psicometría pueden utilizar pruebas estructuradas de inteligencia, intereses y
hábitos de estudios, óseas pruebas como el OTIS, KUDER, PIP…
En la categoría B, el uso e interpretación de pruebas estructuradas para la

evaluación neuropsicológica, de la personalidad, la conducta y el aprendizaje
(Bender, 16FP, MMPI, Escalas de Wechsler, etc..) solo se limita a psicólogos.
Las pruebas proyectivas de la categoría C, solo deben ser usadas e

interpretadas por psicólogos clínicos, algunas de estas son el TAT,
RORSCHACH, CAT, Pata negra…
El incumplimiento de Código de Ética, conlleva sanciones según la gravedad

de la falta. Las sanciones son decididas por el Tribunal Disciplinario y el
Tribunal Superior del Codopsi.
Las sanciones leves se catalogan como, incumplir las normas sobre la

documentación del profesional, falta de respeto entre colegas, incumplir el
secreto profesional modo privado y no cumplir de con las normar sobre la
publicidad profesional. Las acciones disciplinarias pueden ser advertencias y
amonestaciones privadas.
Las sanciones graves incluyen la acumulación de más de tres faltas leves,

ofender a colegas de manera púbica, romper el secreto profesional de forma
pública, dar información falsa en certificados e informes, falta al código de ética
y disciplinario, entre otras acciones. Como consecuencias a estos actos se
pueden dar amonestaciones públicas y suspensión temporal y definitiva del
CODOPSI, y la solicitud de suspender temporalmente el Exequatur.
Las faltas muy graves son aquellas que haga uso de la profesión para cometer
delitos dolorosos, atentar contra la dignidad de las personas y reiteradas las
faltas graves. Las sanciones más graves son resguardadas para estos casos
que corresponde a solicitar al Poder Ejecutivo la cancelación definitiva del
exequatur.
Todo psicólogo debe de comprometerse a cumplir con lo establecido en la ley

22-01 y Código de Ética Disciplinario, también es de su responsabilidad de
reportar cualquier infracción por un colega. Y así mantener la credibilidad y
confianza en tan noble profesión.
Valoración Personal
La psicología una disciplina cuya práctica nos pone directamente en relación
con las personas, todo acto profesional deba realizarse de forma tal que no
lesione la dignidad, la libertad ni la vida de los demás ni la propia. Esto supone
que su práctica habrá de sustentarse en conocimientos válidos para el nivel de
desarrollo actual de la psicología y en principios éticos que resguarden tales
derechos.
El Colegio Dominicano de Psicólogos (CODOPSI) presenta el conjunto de

principios éticos que regulan la práctica de la psicología en la República
Dominicana, conforme a la Ley No. 22-01, de fecha 1ro. de febrero del año
2001, que crea el CODOPSI y regula el ejercicio de la profesión de psicólogo.
Los principios éticos que conforman este Código de Ética y Disciplina fueron
elaborados por una Comisión designada por el Comité de Estructuración. El
Código de Ética y Disciplina del CODOPSI provee a los profesionales de la
psicología los principios éticos que le permitan conducirse y enfrentar
situaciones de su competencia, procurando siempre el bienestar y la protección
de los individuos y de los grupos con quienes interrelacionan en su quehacer
profesional.
El objetivo de establecer normas que rigen la ética sobre el ejercicio profesional

de la psicología no es simplemente conocerlas y comprenderlas, sino que,
además, debemos de asumirlas y aplicarlas ya que son las bases para un
verdadero desarrollo del ejercicio profesional de la psicología.
Bibliografía
COLEGIO DOMINICANO DE PSICÓLOGOS (CODOPSI). (s.f.). CÓDIGO DE ÉTICA Y
DISCIPLINA. Obtenido de
http://www.idpp.org/idpp_pubs/codopsi/codetica.htm#:~:text=El%20C
%C3%B3digo%20de%20%C3%89tica%20y,interrelacionan%20en%20su
%20quehacer%20profesional.
COLEGIO DOMINICANO DE PSICÓLOGOS. (s.f.). LEY 22-01 COLEGIO
DOMINICANO DE PSICÓLOGOS, CODOPSI. Obtenido de
http://eticapsicologica.org/virtual/course/view.php?
id=2&sesskey=bXMeFdXTAz#section-8
La Formación en Competencias Informacionales en Educación Superior. (2017).
Revista Educativa frl Ministerio de Educación Superior,Ciencia y Tecnología,
45.
Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología de la. (s.f.). Guía para el
Diseño de Planes de estudio del Nivel Técnico Superior. MESCYT.

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