Valores Abril
Valores Abril
Valores Abril
Tiempo Organización
2 semanas Individual y grupal.
1dia inhábil 6 de feb
Campo de formación
académica/Área de desarrollo Aprendizajes esperados
TRANSVERSALIDAD
Lenguaje y comunicación Expresa su opinión sobre textos informativos leídos en voz alta por
otras personas.
Produce textos para informar algo de interés a la comunidad escolar
o a los padres de familia.
Interpreta instructivos, cartas, recados y señalamientos.
Instrumento de evaluación
Registros de logros y dificultades individuales.
Rubricas de evaluación
Fecha:
Secuencia de actividades: Materiales:
Saludar al grupo con la canción “saludar las manos compañeros” para
esto pida a los alumnos que elijan una pareja y cuando estén listos ir Hojas
realizando los movimientos que se piden la canción. Platicar sobre sus Lápices
vacaciones, las actividades que realizaron y cuales disfrutaron más. Carta previamente
elaborada por la maestra de
Indagar sobre los conocimientos previos que tienen los alumnos sobre grupo.
los valores, preguntar ¿han escuchado las palabras: responsabilidad,
respeto, amistad, amor, tolerancia, solidaridad, justicia, libertad,
justicia, colaboración, ¿en dónde? ¿saben el significado de cada uno de
ellos? ¿porque son importantes?
Indicaré a los alumnos que durante toda la semana estaremos
trabajando con el tren de los valores, mostrar a los alumnos un tren y
explicar que en el irán todos los valores que se trabajarán durante toda
la semana.
Vinculación con los padres
Mostraré a los alumnos una caja decorada ya sea como cofre o solo
de familia:
forrada con la palabra valores y algunos corazones, meteré las tarjetas
de los valores dentro de ella, indicaré a los alumnos que dentro de ella
hay varias imágenes, pediré que por turnos cada alumno deberá sacar
una imagen y que comente que observan, que están haciendo los niños y
vayan pegando en el pizarrón, al termino preguntaré a los alumnos,
apuntando a una imagen ¿Qué creen que esté haciendo este niño?¿son
acciones correctas o incorrectas? ¿Por qué? ¿ustedes practican estas
acciones? ¿cuándo? ¿qué tienen en común todas las imágenes? Dirigiré
a los alumnos para que su respuesta sea sobre los valores, para después
preguntar ¿qué es un valor?, ¿Para qué sirven los valores?
Explicaré a los alumnos que son los valores con ayuda del video “valores
para niños”
Tomar una tarjeta de los valores y explicar en qué consiste cada uno,
mencionar un ejemplo y el nombre antivalor, por ejemplo, de la
honradez el antivalor es la deshonestidad, de empatía es antipatía y así
sucesivamente, preguntar a los alumnos ¿Cuál de ellos pones en
práctica? ¿cuál de ellos no pones aun en práctica?
Fecha:
Secuencia de actividades: Materiales:
Preguntaré al grupo si recuerdan algo de lo que se realizó en la clase
pasada, ¿realizando las siguientes interrogantes ¿Qué valores recuerdan Hojas
que sacaron de la caja? ¿para qué nos sirven? ¿porque son importantes? Lápices
Explicaré al grupo que el día de hoy, deben estar muy atentos porque Recado
van a conocer y practicar a través de un cuento el valor de la
perseverancia.
Video: invitación de la
señora araña, Video “la
invitación y sus
características”
Invitación en tamaño
grande
Invitaciones para explorar
Hojas, colores, lápices, etc.
Fecha:
Secuencia de actividades:
Materiales:
Hojas
Lápices
Recetas
Ingredientes para preparar
recetas
Video
Fecha: Materiales:
Secuencia de actividades: Cartel
Video
Materiales para hacer un
cartel (cartulinas,
marcadores, lápices,
colores, imágenes)
Fecha: Materiales:
Secuencia de actividades: Periódicos
Iniciarnos con un baile para saludarnos enseguida: Lápiz, hojas blancas,
marcadores, etc.
EL PERIODICO
Mostraré un periódico y cuestionar:
¿Qué es? ¿Para qué sirve? ¿para que la usamos? ¿dónde lo han visto?
Escuchar con atención sus respuestas y registrarlas en el pizarrón.
Platicare sobre el periódico lo que podemos encontrar en el y para que Vinculación con los padres
nos sirve apoyándome en cuestionamientos a los niños y las ideas que de familia.:
manifiesten. Leer con los alumnos
¿Para qué nos sirve un periódico? Plantear nuevamente la pregunta y algunas noticias del
retroalimentar comentando que un periódico proporciona noticias e periódico adecuadas a su
información sobre deportes, cultura, entretenimiento, vida social, saludedad y preparar con ellos
y algunos sucesos del día a día. una presentación de la nota
Los periódicos ayudan a conocer qué pasa en el lugar en que se vive. en una cartulina u hoja
para que puedan
Exploramos periódicos. Entregaré individualmente o por equipos presentarla en el aula a sus
algunos periódicos y pedir que los exploren, después comentar sobre las compañeros.
características del periódico y el contenido de este.
Escribamos una noticia. Pedir a los alumnos por equipos o binas que
escriban una noticia sobre la escuela, los alumnos o la localidad donde
viven, algún suceso que haya ocurrido y que quieran escribir añadiendo
algunas ilustraciones o dibujos.