Este documento presenta el plan de lectura de la Escuela Oficial Rural Mixta Colonia Tuipic San Jute en Tacaná, San Marcos para el ciclo escolar 2012. La escuela, fundada en 1996, atiende actualmente a 80 estudiantes de primaria y 15 de preprimaria con 6 aulas y servicios básicos. El plan destaca la importancia de fomentar la lectura y establecer hábitos lectores en los estudiantes. Describe también la comisión escolar de lectura formada por maestros, padres y estudiantes, así
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Este documento presenta el plan de lectura de la Escuela Oficial Rural Mixta Colonia Tuipic San Jute en Tacaná, San Marcos para el ciclo escolar 2012. La escuela, fundada en 1996, atiende actualmente a 80 estudiantes de primaria y 15 de preprimaria con 6 aulas y servicios básicos. El plan destaca la importancia de fomentar la lectura y establecer hábitos lectores en los estudiantes. Describe también la comisión escolar de lectura formada por maestros, padres y estudiantes, así
Este documento presenta el plan de lectura de la Escuela Oficial Rural Mixta Colonia Tuipic San Jute en Tacaná, San Marcos para el ciclo escolar 2012. La escuela, fundada en 1996, atiende actualmente a 80 estudiantes de primaria y 15 de preprimaria con 6 aulas y servicios básicos. El plan destaca la importancia de fomentar la lectura y establecer hábitos lectores en los estudiantes. Describe también la comisión escolar de lectura formada por maestros, padres y estudiantes, así
Este documento presenta el plan de lectura de la Escuela Oficial Rural Mixta Colonia Tuipic San Jute en Tacaná, San Marcos para el ciclo escolar 2012. La escuela, fundada en 1996, atiende actualmente a 80 estudiantes de primaria y 15 de preprimaria con 6 aulas y servicios básicos. El plan destaca la importancia de fomentar la lectura y establecer hábitos lectores en los estudiantes. Describe también la comisión escolar de lectura formada por maestros, padres y estudiantes, así
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ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA
COLONIA TUIPIC SAN JUTE, ALDEA CUNLAJ,
TACANÁ, SAN MARCOS
PLAN DE LECTURA Ciclo escolar 2,012
Prof. Cecilio Velázquez Vicente
Director 1. PARTE INFORMATIVA Nombre del establecimiento educativo: Escuela Oficial Rural Mixta Dirección geográfica: Colonia Tuipic San Jute, Aldea Cunlaj, Tacaná Dirección electrónica: (si tuviere) Eormtuipic1344@hotmail.com Nombre de la comunidad sociolingüística a la que pertenece. LADINO O MO INDIGENA Código del establecimiento educativo: 12-07- 1344-43
Área Urbana X Rural X
Sector Oficial X Privado X
Modalidad Bilingüe Monolingüe
Nivel: Preprimario X Primario Medio: Ciclo básico Ciclo diversificado X
Nombre del Director: Cecilio Velásquez Vicente
2. Presentación
La comisión de Lectura de la Escuela Oficial Rural Mixta de Colonia Tuipic.
Consiente de la necesidad de mejorar la Lectura, establecer hábitos y fomentar la cultura lectora en los niños que se educan en este centro educativo. Además siendo la lectura una prosperidad establecida en las líneas de acción del PEI. Establece en el presente plan las diferentes actividades a desarrollar para el logro de un proceso lector adecuado y excelente que permita formar integralmente al educando y por ende mayor capacidad para relacionarse con su mundo circundante. 3. Marco Situacional/Antecedentes
La Escuela Oficial Rural Mixta Colonia Tuipic San Jute, Aldea Cunlaj, del municipio de Tacaná del Departamento de San Marcos; fue fundada en la fecha 02 de Enero de 1996 por iniciativa de padres de familia, con el propósito de atender las necesidades educativas de la niñez de la comunidad.
La escuela inicia de sus actividades en una casa particular, las paredes eran de adobe, el piso de tierra y techo de teja.
Actualmente cuenta con 6 aulas puras, donde se atiende a los niños de primero a sexto grados del nivel primario, el nivel preprimario funciona en unas aulas aparte; se encuentra con una pequeña Dirección y una bodega. También se cuenta con servicios sanitarios, agua potable, cuenta con una cancha de basquetbol y un pequeño jardín.
El establecimiento cuanta con la Dirección del PEM. Cecilio Velásquez Vicente, junto a él laboran también tres docentes presupuestados bajo el Renglón y una docente del nivel preprimario Presupuestada bajo el renglón 011; los cuales tienen a su cargo a 80 alumnos en primaria y 15 en familia organizada en Consejo Educativo quienes colaboran juntamente con el director en diferentes actividades para el mejoramiento del establecimiento y atención a los estudiantes.
E cuanto a la lectura y otras actividades, la escuela ha venido trabajando de la mano
con la institución CARE desde el año 2008. Dicha institución ha trabajado con niños, padres de familia, docentes, comités y otras organizaciones existentes en la comunidad; en varios proyectos pero principalmente fortaleciendo el CNB priorizando el Gobierno Escolar y a través de ello la Lectura.
En la Escuela se tienen pocos libros a lo que no se le puede llamar biblioteca.
Conscientes de eso y siendo una línea de acción de PEI se han hecho las gestiones correspondientes ante autoridades e instituciones recibiendo en su mayoría respuestas negativas. Solo CARE nos ha estado apoyando.
Luego hacemos nuestro mayor esfuerzo por lograr un proceso adecuado de lectura con estudiantes y por si eso, fuera poco, dos de los docentes tienen a su cargo dos grados. 4. Integrantes de la Comisión Escolar de Lectura
Nombre Cargo y/o Dirección electrónica Teléfono
sector que representa 1 Delmar Josué Representa a Yoshua16:hotmail.com 53210828 Cifuentes Laparra maestros 2 Marco Antonio Díaz Vicepresidente 50563541 y representa a padres de familia 3 Emiliano Escalante Secretario y 55269524 Velásquez representa a maestros 4 Oscar Pérez Tesorero y representa a padres de fam 5 Walfre Alejandro Ortíz Vocal I y representa a nios 6 Edgar Roblero Morales Vocal I. y representa a niños 5. Marco operativo
5.1 Entidades Participantes
5.2 Estructura Organizativa
Despacho ministerial Autoridades
gubernamentales
OG, ONG y actores clave
Vicedespachos nacionales e internacionales
OG, ONG, autoridades y
DIDEDUC Comisión de Lectura actores clave departamentales y locales
Supervisión Comisión Departamental
Educativa/SINAE Por medio de la franja de supervisión el SINAE cuando se implementa u otra instancia que la comisión defina
Centros educativos Comisión Escolar de Lectura Comunidad educativa
5.3 Objetivos, Metas, Acciones y Resultado Promover la lectura para desarrollar las competencias lectora y valores en los estudiantes bilingües y monolingüe de los diferente niveles educativos. Desarrollar competencias lectoras en los estudiantes bilingües y monolingües de todos los niveles educativos. Promover en los estudiantes, por medio de la lectura, la reflexión de los valores universales establecidos en los ejes trasversales del CNB. Formar recurso humano para la promoción, adquisición y desarrollo de la lectura. Favorecer la creación, y el uso de materiales de lectura y bibliotecas en los centros educativos del país. Mejorar el rendimiento académico en lectura de los estudiantes del nivel primario.
