Día de La Poesía 2023 - Final

Plan Provincial de Lecturas y Escrituras de la Provincia de Buenos Aires
Día Internacional de la Poesía - 21 de Marzo

En el marco del Día Internacional de la Poesía compartimos este fragmento del
texto “Esta no es la forma de la poesía ” de la autora Laura Forchetti, presentado en
el congreso “Más Lecturas es el Plan” organizado por el Plan Provincial de Lecturas y
Escrituras en Mar del Plata. En él, la poeta bonaerense nos invita a bucear, a
merodear en torno a la poesía. En un texto que borra los límites entre el ensayo y la
poesía, los interrogantes se multiplican para intentar distintos acercamientos a una
deﬁnición que no se pretende certera, que se sabe esquiva y por eso se la acecha, se
la rodea, se la persigue.
ESTA NO ES LA FORMA DE LA POESÍA
¿Qué es la poesía?
¿Una disposición? ¿Un movimiento en el mundo?
¿Una forma de vida? ¿El modo más humano de entrar
en relación con algo?
Laura Escudero
Hace unos días leía en la playa el libro de Georges Jean, La poesía en la escuela.
Era uno de esos días que nos recuerdan que el invierno empieza a despedirse.
Leía en la playa, refugiada entre los tamariscos, en un médano, en silencio. Un silencio
habitado por el vaivén del mar, las calandrias y los chingolos, las gaviotas
alborotadoras. Y en la transparencia de ese silencio apareció –¿de dónde?– un destello
naranja. Se posó en mi libro, en el margen superior derecho de la página que estaba
leyendo. El libro abierto en mis manos.
Tan mansa, tan sin miedo de mí.
Pude extender el brazo, buscar mi teléfono, tomar una fotografía.
Unos minutos estuvo susurrándome, la mariposa.
–¿Cuál es la onomatopeya de mariposa? –me preguntó después un amigo
poeta.
Puse un dedo sobre la boca, shhhhh.
O tal vez la luz es la onomatopeya de mariposa, ese temblor de espejito.
–¿Cuál es el tiempo de la mariposa?
Plan Provincial de Lecturas y Escrituras
– El tiempo es nada / la caída de una ﬂor puede contenerlo – escuché la voz de Virginia
Woolf recordándomelo.
La tarde plegó las alas, se quedó quieta.
Después la mariposa giró sobre sus pies de bailarina de cajita de música, me hizo una
reverencia y se retiró.
Había trazado en el aire un dibujo, la forma de la poesía.
¿Brevedad, intensidad, unidad temática, armonía, ritmo, tensión entre tema e

imagen? ¿Qué es la poesía? ¿Tal vez como dice Roland Barthes: “no un ejercicio
espiritual, un estado del alma o una toma de posición sino… el esplendor de un
lenguaje soñado”? ¿El deseo de usar de otro modo este material que tenemos
disponible y que es el lenguaje articulado? ¿Que la función no esté reducida a la
comunicación de un mensaje directo, unívoco, sino más bien abierta a la polisemia, a
los cambios de respiración, al diálogo privado de los versos con quien los lee, como
decía Víctor Hugo: “todo lo más íntimo de todo”? ¿Pero no es también confrontación
con el mundo, con su tiempo, con la modernidad y con la historia, con el cuerpo
propio y con la sensibilidad de otres? ¿Cuál es la forma de la poesía? (…)
En el poema, el sentido es como el dibujo de la mariposa en el aire, una forma

que destella delante de nuestros ojos un instante, a veces logramos capturar esa
forma completa, a veces es sólo una línea que se mueve rápido y se deshace, a veces
queda vibrando dentro nuestro para siempre.
Micaela Chirif cuenta que escribió los poemas de su libro El mar a la manera de
la teología negativa: no decir lo que algo es, si no decir lo que algo no es.
La negación tiene poder acumulativo, acumula sentido: el mar no tiene

plumas, entonces: ¿podría tener plumas? ¿podría volar? ¿qué tiene el mar en lugar de
plumas? ¿tiene espinas?
¿Qué forma tiene el mar?

¿Es redondo? ¿Es plano? ¿Tiene espinas?
Esta no es la forma del mar .”
Así, cuando decimos: esta no es la forma de la poesía, decimos: esta puede ser
la forma de la poesía y esta otra y esta otra y esta otra…
Plan Provincial de Lecturas y Escrituras
¿Y entonces, qué forma tiene la poesía?
A partir de la ponencia, podemos seguir desarrollando propuestas para el aula

y la biblioteca. Les proponemos armar sus propios poemas sobre la poesía a la
manera de Chirif. Para ello deberán pensar, primero, qué no es la poesía; por ejemplo:
el mar. A partir de esa imagen, asociar dos o tres preguntas que se desprendan de
ella; por ejemplo: las olas, el olor a sal y las gaviotas. Entonces podemos decir:
Si la poesía no es el mar
¿Puede la poesía tener olas?
¿Puede la poesía oler a sal?
¿Puede la poesía ser surcada por gaviotas?
Esta no es la forma de la poesía.
Las y los invitamos a jugar, a continuar un inventario para seguir buscando

sentidos en torno a la poesía, con esa estructura:
La poesía no es …….
¿Puede la poesía tener…?
¿Puede la poesía ser…?
Esta no es la forma de la poesía.
La sala, el aula, el patio, la biblioteca pueden ser espacios que nos permitan pensar
cómo habita la poesía nuestro mundo, nuestros días, nuestro quehacer cotidiano. Les
proponemos hacer de ellos una ocasión para celebrar la poesía jugando con el
lenguaje.
Bibliografía
Barthes, Roland: El grado cero de la escritura. Siglo veintiuno editores, Bs As,

2015
Chirif, Micaela: El mar, Fondo de cultura económica, México, 2020
Fochetti, Laura: Esta no es la forma de poesía. Ponencia de próxima aparición a

partir del taller desarrollado en el primer Congreso del Plan Provincial de
Lecturas y Escrituras “Más Lecturas es el Plan”. Mar del Plata, Septiembre 2022.
Jean, Georges: La poesía en la escuela. Edic. de la Torre, Madrid 1996
DIRECCIÓN GENERAL DE
CULTURA Y EDUCACIÓN

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ESTA NO ES LA FORMA DE LA POESÍA

¿Brevedad, intensidad, unidad temática, armonía, ritmo, tensión entre tema e

En el poema, el sentido es como el dibujo de la mariposa en el aire, una forma

La negación tiene poder acumulativo, acumula sentido: el mar no tiene

¿Qué forma tiene el mar?

¿Y entonces, qué forma tiene la poesía?

A partir de la ponencia, podemos seguir desarrollando propuestas para el aula

Las y los invitamos a jugar, a continuar un inventario para seguir buscando

Barthes, Roland: El grado cero de la escritura. Siglo veintiuno editores, Bs As,

Chirif, Micaela: El mar, Fondo de cultura económica, México, 2020

Fochetti, Laura: Esta no es la forma de poesía. Ponencia de próxima aparición a

Jean, Georges: La poesía en la escuela. Edic. de la Torre, Madrid 1996

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