CAMPO SEMÁNTICO.

El campo semántico es un conjunto de palabras de la misma categoría

gramatical que comparten un rasgo común de significado. Que las
palabras deben ser de la misma categoría gramatical quiere decir que
todas las palabras de un mismo campo semántico deben ser, por
ejemplo, sustantivos o todas ellas deben ser verbos, etc.
Ejemplos:
–Campo semántico de las profesiones: médico, azafata, carpintero,
albañil, electricista, astronauta…
Está claro que esas palabras están relacionadas por su significado.
Todas tienen un rasgo semántico en común: son medios de ganarse la
vida. Forman parte del campo semántico de las profesiones.
Además, todas pertenecen a la misma categoría gramatical, todas son
sustantivos.
–Campo semántico de las deportes: gimnasta, patinadora,
baloncestista, voleibolista, ciclista…
Todas tienen un rasgo semántico en común y forman parte del mismo
campo semántico, el de los deportes.
Todas, como en el ejemplo anterior, son sustantivos.
–Campo semántico de la maldad: pérfido, malintencionado, sádico,
malvado, malo… Todas estas palabras configuran, como vemos, un
ejemplo de campo semántico de adjetivos.
CAMPO LÉXICO.
Es un concepto más amplio. Un campo léxico es un conjunto de
palabras de diferentes categorías gramaticales que comparten un
rasgo común de significado.
Ejemplos:
-Campo léxico de los deportes: Golear (verbo), rebotear (verbo),
balonmano (nombre) empatar (verbo), rematar (verbo) estadio
(sustantivo), atleta (sustantivo), rápido (adjetivo).
-Campo léxico de la vivienda: Edificar (verbo), enyesar (verbo), casa
(nombre) rehabilitar (verbo), Construir (verbo) Ladrillo (sustantivo),
albañil (sustantivo), alquilada (adjetivo).
FAMILIA LÉXICA
La familia léxica o familia de palabras es un concepto que conviene
recordar aquí para distinguirlo de los otros dos que acabamos de ver.
Una familia de palabras la componen todas las palabras derivadas de
una misma palabra principal o, dicho de otra manera, todas las palabras
que comparten la misma raíz.
Están relacionadas por su significado, pero también por su forma o
morfología y por su origen.
Ejemplo:
-Familia léxica de DEPORTE: Deporte, deportista, deportivamente,
antideportivo…
-Familia léxica de PAN: Pan, panecillo, empanada, panera, empanadilla,
panadería…
–-Familia léxica de TIERRA (lexema o raíz irregular): Tierra, terrestre,
terrícola, enterrar, extraterrestre, destierro, desterrado.
RAZONAMIENTO- ANALÓGICO
razonamiento-analogicoPrincipalmente, razonamiento es un conjunto
de actividades mentales donde existe conexión de ideas según ciertas
reglas, y que dan apoyo o justificación a una idea.Por otra parte,
analogía significa “relación de semejanza entre cosas distintas”.
El razonamiento analógico es aquel método de procesamiento de
información donde se utilizan similitudes perceptibles de algo para
lograr entender otra cosa que no se puede percibir.
En otras palabras, el razonamiento analógico es aquel tipo de
razonamiento que se destaca por ser no deductivo y que consiste en
llegar a una conclusión a través de premisas donde existe una
comparación establecida o analogía entre diferentes elementos.
Este razonamiento traslada la información de un objeto que es
conocido a otro que se cree conocer y que además es semejante o
análogo.
La información conocida y la nueva no necesariamente comparten un
mismo nivel de conocimiento, pero es posible establecer algún tipo de
relación entre ambos.
¿CUALES SON SUS TIPOS?
1 Características del razonamiento analógico
2 Razonamiento analógico como proceso de aprendizaje
3 Uso científico
4 Ejemplos de razonamiento analógico
4.1 Dios es como un juez
4.2 Ella pasó como un Huracán
4.3 Camisas de una misma marca
4.4 Libro del mismo autor
4.5 La tierra está poblada por seres vivos
4.6 Posición de las flores con respecto al Sol
4.7 Otra representación de ejemplos
5 Mas tipos de Razonamiento
Características del razonamiento analógico
No es deductivo.
Se emplea mediante comparaciones.
Establece la relación: A es a B como C es a D.
Razonamiento analógico como proceso de aprendizaje
Razonamiento analógico como proceso de aprendizajeLas analogías
pueden desempeñar una función explicativa con el fin de facilitar el
aprendizaje, y desarrollar una función creativa al fomentar que los
estudiantes generen sus propias analogías.
El razonamiento analógico está estrechamente relacionado con la
inteligencia, el aprendizaje, el proceso de formación de conceptos y la
resolución de problemas, pues este proceso, a través de juegos de
palabras, permite la comprensión, representación, explicación de algún
objeto, fenómeno o suceso lingüístico.
Uso científico
uso cientificoEn el ámbito científico, el razonamiento analógico posee
dos papeles: su aplicación cuando otro razonamiento no es posible, o la
toma de conclusiones como hipótesis o datos verosímiles que deben
ser comprobados.
Muchas de las hipótesis que guían a la inducción son forjadas por
analogía.
Ejemplos de razonamiento analógico
Ejemplos de razonamiento analógico
Dios es como un juez
Algunas personas suelen nombrar a una persona “Dios” cuando esa
persona está emitiendo un juicio sobre alguien o algo, aun si no ejerce
esa profesión.
Ella pasó como un Huracán
Cuando una mujer pasa por un lugar con cierta muestra de molestia o
enojo hacía alguien o algo, se relaciona a la fuerza con la que pasa un
huracán por un lugar, causando daño.
Camisas de una misma marca
Si un joven compra cuatro camisas de una misma marca y usa solo tres
que han dado mal resultado, pues es probable que la cuarta de mal
resultado.

Libro del mismo autor

Si una persona compra un libro de cualquier autor, y este le resulta muy
entretenido en cuanto a su contenido, pues la persona comprará otro
libro de un mismo autor porque es posible que también resulte muy
entretenido en contenido.
La tierra está poblada por seres vivos
Si Marte es análogo de Tierra, ya que ambos son planetas esféricos
ubicados en el sistema solar entonces es probable que Marte este
poblado de seres vivos.
Posición de las flores con respecto al Sol
Si las flores del girasol cambian su posición respecto al Sol; y las flores
del rosal son análogas a las flores de los girasoles, es decir que
comparten algunas similitudes, entonces las rosas también cambian su
posición con respecto al Sol.
Otra representación de ejemplos
Telescopio es a astrónomos, como microscopio a biólogos.
Vientos es a erosión, como nubes a lluvia.
Género narrativo es a novela, como autor a lector.
Mas tipos de Razonamiento
Razonamiento analogico
Razonamiento deductivo
Razonamiento inductivo
Razonamiento logico
Referencia: Tipos de razonamiento
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¿Qué son las oraciones simples?
En lingüística, las oraciones simples son aquellas que poseen
un único verbo conjugado, y que por ende poseen una
estructura generalmente llana y directa: un sujeto, dotado o no de
complementos, y un predicado, cuyo verbo a su vez puede tener
o no complementos. Se distinguen de las oraciones compuestas,
dotadas de más de un verbo conjugado y poseedoras de
estructuras más complicadas.
Las oraciones simples son las más fáciles y las primeras que
aprendemos a formular en nuestro idioma (o en uno extranjero).
Sin embargo, en el día a día solemos hablar de maneras más
complejas y enrevesadas, favoreciendo sentidos ocultos, y
empleando oraciones compuestas, que combinan dentro de sí
oraciones simples.
Tipos de oraciones simples
Tradicionalmente, las oraciones simples se clasifican de acuerdo
a numerosos criterios. Uno de los principales es la existencia o
no de un sujeto oracional, de modo tal que podamos distinguir
entre:
Oraciones personales. Aquellas en las que un sujeto lógico es
reconocible, ya sea que esté explicitado o no. Estas oraciones, a
su vez, se clasifican de acuerdo al tipo de sujeto que posean, en:
Oraciones de sujeto explícito. Aquellas en las que el sujeto
está claramente identificado y es reconocible a simple vista. Por
ejemplo: “Mi madre teje escarpines con lana china” (sujeto: “Mi
madre”.

Oraciones de sujeto elíptico. Aquellas en las que el sujeto está

elidido, o sea, no es explícito o no se ha pronunciado, pero se
puede inferir de su contexto. Por ejemplo: “Tengo un libro de
medicina en casa” (sujeto: “Yo”
Oraciones de sujeto indeterminado. Aquellas en las que hay
un sujeto oracional, pero su identidad no puede ser revelada o no
se desea hacerlo, y en su lugar se emplea una fórmula imprecisa.
No equivale a oraciones impersonales, ya que el verbo está
debidamente conjugado. Por ejemplo: “En la escuela me robaron
mi cuaderno” (sujeto: un “ellos” indeterminado).
Oraciones impersonales. Aquellas en las que no existe la
posibilidad de identificar un sujeto lógico, ya que la oración no lo
requiere. Suelen clasificarse en:
Oraciones naturales. Aquellas que se refieren a fenómenos de
la naturaleza que no son ejecutados por ningún sujeto, ni
atribuibles a nadie, sino que ocurren de manera espontánea. Por
ejemplo: “Anoche llovió torrencialmente”.
Oraciones gramaticalizadas. Se conoce así a las oraciones
cuyos verbos –hacer, haber o ser- operan de manera impersonal.
Por ejemplo: “Hay comida de sobra en la despensa” o “Hace
mucho que nadie viene por aquí”.
Oraciones impersonales reflejas. Aquellas en las que se
emplea un pronombre para impedir la aparición del sujeto,
generalmente usando la tercera persona del singular para
conjugar el verbo. Por ejemplo: “Aquí se vive tranquilamente” o
“Ya no se puede salir de casa”.
Por otro lado, es posible clasificar también las oraciones simples
atendiendo a su modalidad, o sea, a la actitud manifiesta del
hablante marcado por el modo del verbo.
Oraciones enunciativas o Realis. Aquellas en que se aborda
objetivamente un acontecimiento, es decir, se describe algo de la
realidad concreta o imaginaria. Por ejemplo: “El auto tiene el
radiador averiado”.
Oraciones no–enunciativas. Aquellas que expresan un
contenido subjetivo, de acuerdo a las siguientes posibilidades:
Imperativas. Acuden al receptor con la intención de modificar o
influir sobre su conducta. Por ejemplo: “¡Ya levántate del suelo!”.
Desiderativas. Expresan un deseo del emisor, por lo que suelen
ir acompañadas de términos que expresan esperanza o anhelo.
Por ejemplo: “Ojalá mi papá me traiga un chocolate”.
Dubitativas. Expresan una duda o posibilidad en las
consideraciones del emisor, por lo que suelen ir acompañadas de
adverbios o locuciones que expresan duda. Por ejemplo: “Tal vez
mañana me anime a dejar de fumar”.
Exclamativas. Transmiten los sentimientos o el estado anímico
del emisor. Por ejemplo: “¡Qué buena suerte la tuya!” o “¿Por qué
me tuvo que pasar esto a mí?”.
Interrogativas. Aquellas que consisten en preguntas, o sea, que
esperan una respuesta del otro. Por ejemplo: “¿Cuál es tu
nombre?”.
Realizativas. Las que sirven no para describir un estado de
cosas de la realidad, sino para crear uno nuevo mediante el
lenguaje, como en promesas, juramentos, etc. Por ejemplo: “Y
ahora los declaro marido y mujer”.
Dentro de dicha estructura se establecen relaciones jerárquicas y
combinatorias entre las oraciones, según se hayan dado por
coordinación, yuxtaposición o subordinación. Gracias a este tipo
de oraciones, podemos expresar contenidos más complejos y
significados más intrincados, en una misma oración.

¿Qué son las oraciones compuestas?

Las oraciones compuestas son aquellas que poseen más de
un sintagma verbal en su análisis sintáctico, esto es, aquellas
que poseen más de un verbo conjugado en su estructura.

A diferencia de las oraciones simples, de estructura lineal y

sentido directo, las oraciones compuestas permiten abordar
conjuntos más complejos de ideas y expresarlos en una
misma proposición. Esto es posible mediante la integración de
dos o más oraciones simples, es decir, de dos o más predicados.

Las oraciones compuestas son comunes en el español (y en

muchos otros idiomas). Constituyen la forma más común de
habla cotidiana, ya que reflejan la complejidad de nuestro
entramado de pensamiento de una manera más o menos rápida.

Para ello, este tipo de oraciones requieren a menudo de nexos,

pronombres y otras piezas gramaticales que habilitan la
introducción de una nueva oración simple dentro de otra o al lado
de otra. Se establecen así relaciones de coordinación,
yuxtaposición o subordinación, las cuales resumen los tres
procedimientos disponibles para formar oraciones compuestas.

Tipos de oraciones compuestas

Las oraciones compuestas se clasifican de acuerdo al
procedimiento empleado para construirlas, de la siguiente
manera:

Oraciones coordinadas o formadas por coordinación.

Consisten en la unión de dos oraciones simples de distinto
contenido semántico e igual valía funcional, a través del uso de
distintos tipos de nexos. Se las identifica porque ambas oraciones
son independientes sintácticamente, aunque juntas adquieren un
significado global. A su vez se clasifican en:

Coordinadas copulativas. Aquellas que expresan la sumatoria o

incorporación de los significados de ambas oraciones simples, y
emplean nexos como y, e, o ni. Por ejemplo: “Miguel juega al
fútbol y al básquet”, “Tu madre no lava ni plancha”.

Coordinadas adversativas. En ellas se expresa la oposición o

confrontación del sentido de las oraciones simples, empleando
nexos como pero, mas, aunque, sin embargo, etc. Por ejemplo:
“Miguel juega al fútbol, pero no al básquet”, “Tu madre lava,
aunque no plancha”.

Coordinadas disyuntivas. Aquellas que buscan dar opciones a

elegir entre el sentido de ambas oraciones simples, empleando
nexos como o, u. Por ejemplo: “¿Miguel juega al fútbol o al
básquet?”, “Tu madre o lava, o plancha”.

Oraciones yuxtapuestas o formadas por yuxtaposición.

Consisten en la combinación de oraciones simples de igual valor
sintáctico, sin que intermedie ningún nexo entre ellas, sino a lo
sumo un signo de puntuación (en la escritura, obviamente). Por
ejemplo: “El hombre trotaba, su perro también”, “Él tomó un vaso
de agua; ella se sirvió vodka”.

Oraciones subordinadas o formadas por subordinación. En

este caso, las oraciones complejas se obtienen sometiendo una
oración simple a la otra en la jerarquía sintáctica, o sea, haciendo
que dependa de la principal, pasando a llamarse “subordinada”.
Las subordinadas dependen de las principales para expresar su
contenido, y suelen proseguir a un nexo subordinante (o carecer
de él). Pueden clasificarse en:

Oraciones subordinadas sustantivas (OSS). Aquellas que

desempeñan el papel de un sintagma nominal: sujeto, atributo,
complemento directo, complemento indirecto o complemento de
régimen. Suelen estar precedidas de las conjunciones que, de
que, si, a, para, según sea el caso. Por ejemplo: “Me gustaría que
me beses”, “Estamos listos para recibirte”, “María no está
dispuesta a perdonarte”.

Oraciones subordinadas adjetivas o de relativo (OR).

Aquellas que sirven para calificar o complementar a un sintagma
nominal, haciendo siempre de adyacente o complemento, y
siendo introducidas por un pronombre relativo como que, al que,
del que, de quien, cuyo, donde, como, etc. Por ejemplo: “María,
que está muy molesta, te espera en el salón”, “Mi primo, del que
te hablé el otro día, llegó anoche”, “En las vacaciones, cuando
fuimos a España, nos contagiamos del virus”.

Oraciones subordinadas adverbiales (OSA). Aquellas que

desempeñan siempre función de complementos circunstanciales
del verbo de la oración principal, y emplean nexos de acuerdo a
la función complementaria que desempeñen, tales como: más
que, tan que, apenas, tan pronto como, siempre que, donde,
como, etc. Por ejemplo: “Acudiré tan pronto como mis labores lo
permitan”, “Cuando estemos adentro, cerramos todas las
ventanas”, “Te daré lo que pides, siempre que tú hagas lo
mismo”.

Párrafos de textos modificados para práctica de

redacción.
El párrafo es un concepto muy importante en cualquier texto. Se trata
de una unidad significativa que empieza con mayúscula y termina con
un punto y aparte. Presenta una idea principal organizada de manera
coherente y va acompañada de ideas secundarias que ayudan a
precisar y sustentar su contenido.

Para conocer más sobre este tema nos guiaremos en el capítulo 5 del
libro “Cómo se escribe” de María Teresa Serafini quien muestra los
diferentes tipos de párrafos, según su estructura, cómo se construye
cada uno de ellos y los errores más frecuentes al redactarlos.

Párrafo de enumeración

Está constituido por una lista de propiedades que describen un mismo

objeto, hecho o idea, y por una frase organizadora (o idea principal),
que indica al lector la estructura del párrafo. Esta frase puede aparecer
antes o después de la lista, y ser de tres tipos diferentes:

Frase/recuento:

La frase organizadora dice cuántos elementos la siguen.

Ejemplo: En mi jardín sembré tres clases de rosas, la primera…, la
segunda…, la tercera…

Frase/síntesis:

La frase organizadora muestra lo que se va a encontrar en la lista pues

presenta cada elemento brevemente.

Frase/encuadramiento:

La frase organizadora permite intuir que seguirá una lista.

Para construir un párrafo de enumeración se deben usar conectores

que ayuden a posicionar los elementos en la lista u organizar los
elementos del más frecuente al más raro, del más importante al menos
importante, del más extraño al más obvio y del más alto al más bajo,
etc.

Párrafo de secuencia
Los elementos se presentan generalmente en un orden temporal, por
medio de letras o de números sucesivos. Este tipo de párrafo es muy
frecuente cuando se dan instrucciones o en textos científicos. Lo
importante para su construcción, es tener claro el proceso que se va a
describir.

Párrafo de comparación/contraste

Se dan a conocer las semejanzas y diferencias entre dos o más objetos,

personas, sucesos, situaciones, etc. Al iniciar el párrafo se introduce
una frase que compara los dos objetos y luego se sigue con uno de
estos dos esquemas:
Desarrollo por descripciones por contrapuestas:

Se analiza cada una de las categorías por separado, comparando los

objetos y mostrando sus diferencias.

Desarrollo por descripciones separadas

Se analiza cada objeto de forma separada.

Párrafo de desarrollo de un concepto

En este tipo de párrafo hay una idea principal que generalmente se
encuentra al principio o al final de éste. Ejemplo:

La jirafa posee una anatomía extraordinaria. Tiene un cuello larguísimo,

y cada ejemplar posee un pelaje exclusivo, diferente del de sus
semejantes (las manchas de la piel son como nuestras huellas
dactilares). Su desproporcionada cuello tiene, como el nuestro, tan sólo
siete vértebras, pero muy alargadas. Finalmente, de la cabeza del
macho sobresalen unos extraños cuernecillos con los que golpea a sus
rivales en celo.

Para su escritura es necesario tener una buena organización de la

información y empezar o terminar con la idea principal y argumentarla
o ejemplificarla por medio de elementos que sigan un orden
determinado: por ejemplo, atendiendo a su importancia o a sus
dimensiones.

Párrafo de enunciado/solución de un problema

En este párrafo se usa la manera retórica de plantear y solucionar un
problema. Es usado en los textos de tipo descriptivo y científico. Consta
de dos partes: En la primera se presenta el problema y en la segunda la
solución. Para este esquema existen las siguientes variantes:

a) Forma completa, el problema se expresa con claridad y va seguido

por una solución igualmente explícita.

b) Contraposición de soluciones, el problema se expresa con claridad,

pero va seguido por hipótesis de solución contrapuestas.

c) Omisión de solución, se expresa el problema, pero la solución queda

sobreentendida.

d) Omisión del problema. Se expresa la solución, pero se sobreentiende

el problema.

Ejemplos:

•El tratamiento del colonialismo cultural ha sido uno de los problemas

centrales para la posibilidad de la crítica literaria hispanoamericana.
¿Existe una política cultural global impuesta desde el centro que sea
correlativa a su política económica o, en el otro extremo, existe una
auténtica cultura americana autóctona que requiera la salvación a
través de sus intelectuales? Estos dos problemas pueden ser también
traducidos, desde una lectura política de la literatura latinoamericana,
como el asunto de la nación la autonomía relativa de la periferia,
respecto al centro y el asunto del indigenismo o más en general, la
identidad tal como estos se desarrollan en nuestra literatura...

•En primavera algunas personas padecen una forma particular de

alergia, llamada comúnmente fiebre de heno. ¿Cómo deben
comportarse? Para resolver sus problemas de forma radical, tendrían
que trasladarse a una zona en la que no se diera en esa estación la
difusión del polen nocivo. Dado que tal solución resulta difícil en la
práctica, para disminuir las molestias pueden: a) evitar la exposición
prolongada al aire libre; b) tomar fármacos (antihistamínicos).

Párrafo de Causa/efecto
• Es un párrafo que presenta un acontecimiento, hecho o situación,
explicando a continuación las causas que lo provocaron.

• La descripción de la causa puede preceder o bien seguir a la del

efecto.

• Usando este tipo de párrafos se establecen relaciones de cómo o por

qué ocurren los hechos, explorando las causas y efectos de los eventos
relacionados.

Causa:

porque, ya que, como resultado de, debido a

Efecto:

por eso, por consiguiente, /para + verbo, así, por lo tanto,

consecuentemente, si...entonces

Ejemplos de párrafos de causa:

Mucha gente se mudó hacia Canadá desde Europa durante el siglo XIX
porque ellos tuvieron muy pobres condiciones de vida en Europa

Ejemplos de párrafos de efecto:

Las condiciones de vida en Europa fueron terribles. Por eso, mucha
gente se mudó a Canadá en busca de mejores condiciones de vida.
Ejemplos de párrafos de causa – efecto:

Un joven con alto consumo de alcohol (causa) decidió conducir el auto

de su padre, pero perdió el control del vehículo en una curva y chocó
contra un árbol (efecto).

La construcción de este tipo de párrafo exige destacar de forma clara la

relación de causa/efecto entre varias ideas o hechos y posteriormente
elegir entre anteponer la descripción del efecto o bien las causas.

Para saber más sobre los tipos de párrafo que platea Serafini, te
invitamos a que visites el siguiente link donde encontrarás ejemplos y
ejercicios que expone la autora en su libro.