Ficha de Lectura de Textos de La Prueba PISA - Práctica 1

TEMA:
FICHA DE LECTURA DE LA PRUEBA PISA

PRÁCTICA 1
Lectura 1:
HERRAMIENTAS CIENTÍFICAS DE LA POLICÍA
Se ha cometido un asesinato, pero el sospechoso lo niega todo. Afirma no conocer a

la víctima. Dice que nunca le había visto, que nunca estuvo cerca de él, que nunca le
tocó... La policía y el juez están convencidos de que no dice la verdad. Pero, ¿cómo
probarlo?
En la escena del crimen, los investigadores han reunido hasta la más mínima
evidencia: fibras de tela, cabellos, huellas dactilares, colillas... Los pocos cabellos
encontrados en la chaqueta de la víctima son pelirrojos. Y coinciden
sospechosamente con los del sospechoso. Si se pudiera probar que estos cabellos
son realmente suyos, sería una prueba de que él conocía efectivamente a la víctima.
Cada persona es única

Los especialistas se pusieron manos a la obra. Examinaron algunas células de la raíz
de estos cabellos y algunas células sanguíneas del sospechoso. En el núcleo de cada
célula de nuestro cuerpo hay ADN. ¿Qué es eso? El ADN es como un collar hecho de
dos cadenas de perlas enroscadas. Imagine que estas perlas son de cuatro colores
diferentes y que miles de estas perlas de colores (que forman un gen) están
dispuestas en un orden muy específico. En cada individuo este orden es exactamente
el mismo en todas las células del cuerpo: tanto en las de las raíces del cabello como
en las del dedo gordo del pie, las del hígado y las del estómago o la sangre.
Pero el orden de las perlas varía de una persona a otra. Dado el número de perlas
dispuestas de este modo, hay muy pocas probabilidades de que haya dos personas
con el mismo ADN, salvo los gemelos idénticos. Como es único para cada individuo,
el ADN es como un carnet de identidad genético.
Por lo tanto, los especialistas en genética son capaces de comparar el carnet de
identidad genético del sospechoso con el de la persona pelirroja.
Si el carnet genético es el mismo, sabrán que el sospechoso estuvo en efecto cerca
de la víctima que según él nunca había visto.
Sólo una prueba
Cada vez con mayor frecuencia en casos de abusos sexuales, asesinato, robo o
delitos, la policía hace análisis genéticos. ¿Por qué? Para intentar encontrar
evidencias de contacto entre dos personas, dos objetos o una persona y un objeto.
Probar dicho contacto suele ser muy útil para la investigación. Pero no proporciona
necesariamente la prueba de un delito. Es sólo una prueba entre muchas otras.
Estamos formados por billones de células.
Todo ser viviente está formado por muchísimas células. Una célula es realmente
muy pequeña. Incluso puede decirse que es microscópica porque sólo puede verse
con la ayuda de un microscopio que la aumenta múltiples veces. Cada célula tiene
una membrana exterior y un núcleo en el que se encuentra el ADN.
¿Carnet de identidad genético?

El ADN está formado por un conjunto de genes, estando formado cada uno de ellos
por miles de perlas. Todos estos genes juntos forman el carnet de identidad genético
de una persona.
¿Cómo se identifica el carnet de identidad genético?

El especialista en genética coge unas pocas células de la base de los cabellos
encontrados en la víctima, o de la saliva dejada en una colilla. Las mete en un
producto que elimina todo lo que hay alrededor del ADN de las células. Después,
hace lo mismo con algunas células de la sangre del sospechoso. Luego, el ADN se
prepara especialmente para su análisis. Más tarde, se introduce en un gel especial y
se hace pasar una corriente eléctrica a través del gel. Al cabo de unas pocas horas,
este procedimiento produce unas barras como si fueran un código de barras
(similares a las que se encuentran en los artículos que compramos) que son visibles
bajo una lámpara especial. A continuación, el código de barras del ADN del
sospechoso se compara con el de los cabellos encontrados en la víctima.
Anne Versailles
Fuente: Le Ligueur, 27 de mayo de 1998.
RESPONDE:
1. El texto leído es:
a) Argumentativo.
b) Expositivo.
c) Literario.
d) Narrativo.
2. ¿Cuál es el propósito del primer párrafo del texto?

a) Argumentar sobre la capacidad de los delincuentes.
b) Presentar el problema que abordará el texto.
c) Narrarnos una historia policial con final trágico.
d) Describir un concepto complejo sobre la policía y los jueces.
3. Según el texto, ¿qué determina el carnet genético del sospechoso?
a) Sus cabellos.
b) Su saliva.
c) Su sangre.
d) El tejido de su piel.
4. Para explicar la estructura del ADN, el autor habla de un collar de perlas.

¿Cómo varía este collar de perlas de una persona a otra?
a) Varía en longitud.
b) El orden de las perlas es diferente.
c) El número de collares es diferente.
d) El color de las perlas es diferente.
5. ¿Cuál es el propósito del recuadro titulado “¿Cómo se identifica el carnet de

identidad genético?” Explicar...
a) Lo que es el ADN.
b) Lo que es un código de barras.
c) Cómo se analizan las células para encontrar el patrón del ADN.
d) Cómo se puede probar que se ha cometido un crimen.
6. ¿Cuál es el objetivo principal del autor?

a) Advertir.
b) Divertir.
c) Informar.
d) Convencer.
7. El final de la introducción (el primer recuadro sombreado) dice: “Pero

¿cómo probarlo?”. Según el texto, los investigadores intentan encontrar una
respuesta a esta pregunta...
a) Interrogando a los testigos.
b) Realizando análisis genéticos.
c) Interrogando meticulosamente al sospechoso.
d) Volviendo sobre todos los hallazgos de la investigación de nuevo.
8. ¿Para qué se muestra un microscopio en la imagen que acompaña el texto?

a) Para mostrar cómo la policía trabaja en un laboratorio.
b) Para mostrar un instrumento de trabajo que usan los policías.
c) Para mostrar con mucha precisión lo que dice el texto con respecto al ADN.
d) Para explicar cómo se usa este en el estudio de las células y ADN.
9. ¿Por qué se dice que el ADN es como un carnet de identidad genético?

Explica tu respuesta.
10. ¿Por qué el ADN se parece a un código de barras? Explica tu respuesta.
Lectura 2:
Opiniones de los estudiantes
Hay mucha gente en el mundo muriéndose de hambre y enfermedades, mientras

nosotros nos preocupamos más de los avances futuros. Dejamos atrás a esa gente
intentando olvidarlos y seguir adelante. Las grandes compañías gastan billones de
dólares cada año en la investigación espacial. Si el dinero gastado en la exploración
del espacio se empleara en beneficio del necesitado y no del codicioso, se podría
aliviar el sufrimiento de millones de personas.
Ana
El desafío de explorar el espacio es fuente de inspiración para mucha gente. Durante

miles de años hemos estado soñando con el universo, deseando comunicarnos con
algo que sólo imaginamos que existe, anhelando saber... ¿Estamos solos?
La exploración del espacio es una metáfora del conocimiento y el conocimiento es lo

que mueve nuestro mundo. Mientras que los realistas siguen recordándonos
nuestros problemas actuales, los soñadores amplían nuestras mentes. Son las
visiones, esperanzas y deseos de los soñadores los que nos conducirán al futuro.
Beatriz
Nos cargamos las selvas tropicales porque hay petróleo en el subsuelo, excavamos
minas en terreno sagrado para obtener uranio. ¿Destruiríamos también otro planeta
sólo por conseguir la solución a problemas creados por nosotros mismos? ¡Por
supuesto!
La exploración del espacio confirma la poderosa creencia de que los problemas del
hombre pueden solucionarse mediante nuestra siempre creciente dominación del
medio ambiente. Los seres humanos seguirán creyendo que tienen derecho a abusar
de los recursos naturales como los ríos y las selvas tropicales, si saben que siempre
queda otro planeta a la vuelta de la esquina esperando ser explotado.
Hemos hecho suficiente daño a la tierra. Deberíamos dejar tranquilo el espacio

exterior.
Diego
Los recursos de la tierra están desapareciendo a gran velocidad. La población de la

tierra está creciendo a un ritmo desenfrenado. La contaminación ha producido un
agujero en la capa de ozono. La vida no puede mantenerse si continuamos viviendo
de este modo. Las tierras fértiles se están agotando y pronto nuestros recursos
alimentarios se reducirán. Ya hay casos de hambre y enfermedades causados por la
superpoblación.
El espacio es una enorme región vacía que podemos usar en nuestro beneficio.
Apoyando la exploración del espacio, podremos encontrar un día un planeta donde
vivir. De momento, esto parece impensable, pero la idea de viajar por el espacio
parecía imposible en el pasado. Interrumpir la exploración del espacio para resolver
problemas inmediatos muestra una gran estrechez mental y una visión a corto plazo.
Debemos aprender a pensar no sólo en esta generación sino en las generaciones
futuras.
Félix
Ignorar lo que la exploración del espacio tiene que ofrecer sería una gran pérdida
para la humanidad. Las posibilidades de alcanzar una mayor comprensión del
universo y sus orígenes son demasiado valiosas para desaprovecharlas. El estudio
de los cuerpos celestes ya ha aumentado nuestra comprensión de los problemas
medioambientales y del posible futuro de la Tierra si no aprendemos a gestionar
nuestras actividades.
También hay beneficios indirectos de la investigación para los viajes espaciales. La

creación de la tecnología láser y otros tratamientos médicos puede atribuirse a la
investigación espacial. Substancias como el teflón, el grafito y la baquelita han sido
descubiertas gracias al interés de la humanidad por los viajes espaciales. Por lo
tanto, las nuevas tecnologías creadas para la investigación espacial pueden tener
beneficios inmediatos para todo el mundo.
Teresa
Tomado y adaptado de ítems liberados de la prueba PISA
RESPONDE:
1. ¿Cuál es el tema de discusión de las opiniones de los estudiantes?
a) El uso de recursos económicos.
b) El gasto innecesario.
c) La investigación espacial.
d) La importancia de saber gastar el dinero de los gobiernos.
2. ¿Cuál es la postura de Ana?
a) No es necesario gastar billones de dólares en la investigación espacial, sino que
se debería usar ese dinero en los más necesitados.
b) Hay mucha gente en el mundo muriéndose de hambre y enfermedades y nadie se
preocupa de su futuro.
c) Hay que beneficiar al necesitado y no al codicioso, sino seguirá habiendo hambre
y enfermedades den el mundo.
d) Dejamos atrás a la gente y olvidamos seguir adelante, por eso es necesario aliviar
el sufrimiento de millones de personas.
3. Para Beatriz los soñadores:

a) Siguen recordándonos nuestros problemas actuales.
b) Explican todo con metáforas.
c) Viven reflexionando si es que estamos solos en el universo.
d) Construirán el futuro.
4. Se infiere que para Diego los seres humanos somos:

a) Reflexivos.
b) Ambiciosos.
c) Débiles.
d) Incoherentes.
5. Para Félix la exploración del espacio se hace pensando:

a) En la capacidad de los planetas para contener vida.
b) En la necesidad de obtener nuevos recursos del espacio exterior.
c) En la facultad humana para explorar y soñar con nuevos mundos.
d) En las generaciones futuras.
6. Para Teresa la exploración del espacio:

a) Hará que podamos solucionar los problemas que aquejan a nuestro planeta.
b) Hará posible que se exploten los recursos de otros cuerpos celestes.
c) Traerá beneficios tecnológicos.
d) Los habitantes de nuestro planeta podrán beneficiarse con los viajes
interplanetarios.
7. ¿Cuál de las siguientes preguntas parecen estar contestando los y las

estudiantes?
a) ¿Cuál es el problema más importante al que se enfrenta el mundo hoy?
b) ¿Estás a favor de la exploración del espacio?
c) ¿Crees en la vida más allá de nuestro planeta?
d) ¿Qué avances recientes ha habido en la investigación espacial?
8. ¿Qué estudiante contradice más directamente la exposición de Félix?

a) Diego.
b) Ana.
c) Teresa.
d) Beatriz.
9. ¿Cómo rebatirías lo planteado por Ana? Apoya tu postura con argumentos
coherentes y sólidos.
10. Pensando en las principales ideas expuestas por los cinco estudiantes,
¿con cuál de los estudiantes estás más de acuerdo?

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FICHA DE LECTURA DE LA PRUEBA PISA

Se ha cometido un asesinato, pero el sospechoso lo niega todo. Afirma no conocer a

Cada persona es única

¿Carnet de identidad genético?

¿Cómo se identifica el carnet de identidad genético?

2. ¿Cuál es el propósito del primer párrafo del texto?

4. Para explicar la estructura del ADN, el autor habla de un collar de perlas.

5. ¿Cuál es el propósito del recuadro titulado “¿Cómo se identifica el carnet de

6. ¿Cuál es el objetivo principal del autor?

7. El final de la introducción (el primer recuadro sombreado) dice: “Pero

8. ¿Para qué se muestra un microscopio en la imagen que acompaña el texto?

9. ¿Por qué se dice que el ADN es como un carnet de identidad genético?

Hay mucha gente en el mundo muriéndose de hambre y enfermedades, mientras

El desafío de explorar el espacio es fuente de inspiración para mucha gente. Durante

La exploración del espacio es una metáfora del conocimiento y el conocimiento es lo

Hemos hecho suficiente daño a la tierra. Deberíamos dejar tranquilo el espacio

Los recursos de la tierra están desapareciendo a gran velocidad. La población de la

También hay beneficios indirectos de la investigación para los viajes espaciales. La

Tomado y adaptado de ítems liberados de la prueba PISA

3. Para Beatriz los soñadores:

4. Se infiere que para Diego los seres humanos somos:

5. Para Félix la exploración del espacio se hace pensando:

6. Para Teresa la exploración del espacio:

7. ¿Cuál de las siguientes preguntas parecen estar contestando los y las

8. ¿Qué estudiante contradice más directamente la exposición de Félix?

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