Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 9 vistas

    COMPRENSIONDETEXTOS

    Cargado por

    José María Laura Huaman
    Este documento explica la importancia de la comprensión lectora, los factores que influyen en ella y las estrategias que se pueden usar. La comprensión lectora es un proceso complejo que involucra el uso de conocimientos previos y estrategias cognitivas para crear significado del texto. Ser buen lector es importante para el éxito académico y desarrollo personal. Factores como vocabulario limitado y falta de hábito lector dificultan la comprensión. Las estrategias antes, durante y después de la lectura ayudan a mejor

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    COMPRENSIONDETEXTOS

    Cargado por

    José María Laura Huaman
    9 vistas18 páginas
    Este documento explica la importancia de la comprensión lectora, los factores que influyen en ella y las estrategias que se pueden usar. La comprensión lectora es un proceso complejo que involucra el uso de conocimientos previos y estrategias cognitivas para crear significado del texto. Ser buen lector es importante para el éxito académico y desarrollo personal. Factores como vocabulario limitado y falta de hábito lector dificultan la comprensión. Las estrategias antes, durante y después de la lectura ayudan a mejor

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento explica la importancia de la comprensión lectora, los factores que influyen en ella y las estrategias que se pueden usar. La comprensión lectora es un proceso complejo que involucra el uso de conocimientos previos y estrategias cognitivas para crear significado del texto. Ser buen lector es importante para el éxito académico y desarrollo personal. Factores como vocabulario limitado y falta de hábito lector dificultan la comprensión. Las estrategias antes, durante y después de la lectura ayudan a mejor

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    9 vistas18 páginas

    COMPRENSIONDETEXTOS

    Cargado por

    José María Laura Huaman
    Este documento explica la importancia de la comprensión lectora, los factores que influyen en ella y las estrategias que se pueden usar. La comprensión lectora es un proceso complejo que involucra el uso de conocimientos previos y estrategias cognitivas para crear significado del texto. Ser buen lector es importante para el éxito académico y desarrollo personal. Factores como vocabulario limitado y falta de hábito lector dificultan la comprensión. Las estrategias antes, durante y después de la lectura ayudan a mejor

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    Está en la página 1de 18

    UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ

    FACULTAD DE INGENIERÍA ELÉCTICA Y ELECTRÓNICA


    COMPRENSIÓN LECTORA Y REDACCIÓN

    TEMA

    COMPRENSIÓN DE
    TEXTOS
    importancia, factores,
    propósitos y estrategias.

    SEMANA 01

    DOCENTE: Mg. Ana H. LEÓN AYALA


    Correo: aleon@uncp.pe
    Comenta la siguiente
    afirmación:
    Contesta las interrogantes:

    ▶ ¿Por qué es importante leer?


    ▶ ¿Qué nos proporciona la lectura?
    ▶ ¿Qué factores influyen en la
    comprensión lectora?
    ▶ ¿Qué estrategias usamos para leer?
    Observa y c omenta
    Propósito de la sesión

    Explicar la importancia,
    factores, propósitos y
    estrategias que influyen
    en la comprensión de
    textos.
    ¿Qué es lectura?
    Actividad intelectual que se realiza
    utilizando diversos procesos del
    pensamiento para lograr comprender
    el texto leído. (Cázares,2010)

    Es una actividad compleja de diálogo


    interactivo entre el lector y al texto que a
    través de la interrelación de los
    conocimientos previos del lector se va
    integrando información para poder crear
    significados. (Solé, 1998).
    ¿Qué es lectura?

    El acto de leer no se desvincula del


    acto de comprender críticamente las
    ideas evocadas por un documento
    escrito. La praxis de la lectura debe
    involucrar constatación, reflexión y
    transformación de significados
    atribuidos. (Da Silva,1988)
    Comprensión de lectura

    Pinzás (2003) es una actividad compleja


    donde el lector involucra procesos
    cognitivos y conocimientos previos para
    poder crear significados a partir del texto
    leído.

    Cassany (2010) comprender un texto es ir elaborando


    información nueva, significado o texto que sustituirá al
    leído lo que ayuda a poder plasmar nuevos textos a
    partir del texto.
    Comprensión de lectura

    Significa hablar de varios procesos


    como aplicación, análisis, síntesis,
    comparación, memorización,
    paráfrasis, valoración, inferencia,
    selección, utilización, proyección y
    manipulación de información que
    proporcionan los textos. (Mayorga y
    Amezcua, 2007)
    Importancia de la
    comprensión lectora

    Según Condemarín y Medina (2015)


    • Las principales razones para leer son que la lectura es el
    principal medio de desarrollo del lenguaje, es un factor
    determinante del éxito escolar pues enriquece y estimula
    intelectualmente al estudiante, expande la memoria
    humana, moviliza activamente la imaginación creadora,
    estimula la producción de textos, activa y afina las
    emociones y la afectividad.
    Importancia de la
    comprensión lectora

    • Permite al lector tener un mejor desarrollo en


    Moyano (2004) el campo disciplinar y una mejor inserción en la
    actividad académica.

    • La importancia del acto de leer implica siempre


    Freire (2004) una percepción crítica, interpretación y
    reescritura de lo leído.

    • Mediante la lectura la persona puede comprender su


    entorno y establecer redes de relaciones entre los
    Gómez (1998) objetos, las personas, organismos, las circunstancias
    que lo rodean y su propio yo.
    Deficiencias en la
    decodificación

    Escaso interés en la Pobreza de


    tarea vocabulario.

    Escasos conocimientos
    Poco hábito lector
    previos.

    FACTORES QUE DIFICULTAN LA


    Escaso control de la Problemas de
    comprensión (estrategias COMPRENSIÓN DE LECTURA
    metacognitivas)
    memoria.

    Desconocimiento y/o falta de dominio de las


    estrategias de comprensión
    Estrategias de comprensión lectora

    ▶ Según Solé (1998) cuando se posee una habilidad razonable


    para la descodificación, la comprensión de lo que se lee es
    producto de tres condiciones:

    De la c laridad y coherencia del Del grado en que el


    contenido de los textos, de que conocimiento previo del
    su estructura resulte familiar o lector sea pertinente para
    conocida y de que el léxico, el contenido del texto.
    síntesis y cohesión interna
    posean un nivel aceptable.

    De las estrategias que el


    lector utiliza para intensificar
    su comprensión y el recuerdo de lo
    que lee, así como para
    detectar y compensar los
    posibles errores y fallos de
    comprensión.
    Para Solé (1998) Las estrategias de comprensión son un
    conjunto de procedimientos que ayudan a la obtención
    de las metas que se propone el estudiante en la lectura.

    Estrategias antes de la lectura

    ➢ Determinación del propósito de la lectura.


    ➢ Observación de los elementos paratextuales.
    ➢ Activación de los saberes previos.
    ➢ Elaboración de anticipaciones y/o inferencias.
    Estrategias durante la lectura

    Verificación de las predicciones


    Comprobar la comprensión
    Subrayado
    Sumillado
    Relectura por párrafos
    Parafraseo
    Estrategias después de la lectura

    Recapitular
    - Resúmenes
    - Fichaje
    - Jerarquización de la información
    - Toma de apuntes
    - Organizadores gráficos
    Referencia bibliográfica
    ➢ Cassany, D. (2010). Enseñar lengua. Barcelona: GRAO.
    ➢ Cázares, F. (2010). Estrategias cognitivas para una lectura
    crítica . México: Trillas.
    ➢ Condemarín, M. y Medina, A. (2015). Didáctica y escritura.
    Santiago de Chile: Andrés Bello.
    ➢ Freire, P. (2005). La importancia de leer y el proceso de
    liberación. Ciudad de México: Siglo XXI.
    ➢ Gómez, L., (1998). Comprensión de textos escritos: de la
    teoría a la sala de clases (1. ed.). Santiago de Chile:
    Andrés Bello
    ➢ Mayorga , R., & Amezcua, R. (2007). Taller de Lectura y
    Redacción. México: Umbral S.A de C.V.
    ➢ Pinzás, J. (2003). Metacognición y lectura. Lima: Fondo
    editorial de la Pontificia Universidad Católica del Perú.
    ➢ Solé, I. (1998). Estrategias de lectura. Barcelona Graó.

    También podría gustarte