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    U5 4a Lista-De-Cotejo

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    Pao Moreira
    Este documento presenta una lista de cotejo para evaluar los aprendizajes de los estudiantes en la unidad "Soy parte de una familia". La lista incluye criterios como reconocer a los miembros de la familia, identificar las dependencias de la casa, y describir las tradiciones culturales e historia de la comunidad. Los estudiantes serán evaluados al inicio, durante y al final de la unidad para medir su progreso en lograr los objetivos de aprendizaje.

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    Este documento presenta una lista de cotejo para evaluar los aprendizajes de los estudiantes en la unidad "Soy parte de una familia". La lista incluye criterios como reconocer a los miembros de la familia, identificar las dependencias de la casa, y describir las tradiciones culturales e historia de la comunidad. Los estudiantes serán evaluados al inicio, durante y al final de la unidad para medir su progreso en lograr los objetivos de aprendizaje.

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    U5_4a_Lista-de-cotejo

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    Este documento presenta una lista de cotejo para evaluar los aprendizajes de los estudiantes en la unidad "Soy parte de una familia". La lista incluye criterios como reconocer a los miembros de la familia, identificar las dependencias de la casa, y describir las tradiciones culturales e historia de la comunidad. Los estudiantes serán evaluados al inicio, durante y al final de la unidad para medir su progreso en lograr los objetivos de aprendizaje.

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    U5 4a Lista-De-Cotejo

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    Pao Moreira
    Este documento presenta una lista de cotejo para evaluar los aprendizajes de los estudiantes en la unidad "Soy parte de una familia". La lista incluye criterios como reconocer a los miembros de la familia, identificar las dependencias de la casa, y describir las tradiciones culturales e historia de la comunidad. Los estudiantes serán evaluados al inicio, durante y al final de la unidad para medir su progreso en lograr los objetivos de aprendizaje.

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    Unidad 5: Soy parte de una familia

    Lista de cotejo para la evaluación de los aprendizajes


    Nombre del centro educativo:

    Nombre del docente:

    Etapa: Párvulos 1 (4 años)



    Instrucciones:
    1. Al inicio de la unidad, utilice los siguientes criterios para realizar una evaluación diagnóstica a cada uno de sus estudiantes.
    2. A lo largo de la unidad planifique con base en los mismos criterios, actividades de evaluación formativa para observar el avance en los aprendizajes.
    3. Al final de la unidad, utilice la presente “Lista de cotejo para la evaluación de los aprendizajes” para registrar el aprendizaje de cada uno de los estudiantes. Marque con una X el nivel de desempeño: EP (En proceso) L (Logrado), según
    corresponda.

    Criterios para la evaluación de los aprendizajes


    Manifiesta
    Enlista Reproduce
    Reconoce a Describe las coordinación al Sigue
    Identifica la Identifica las Conoce el rol beneficios de Identifica las Identifica Hace palabras
    los miembros tradiciones Clasifica formas realizar trabajos instrucciones Se expresa
    No. Nombre del estudiante forma en que se dependencias que ocupa la lactancia etapas del semejanzas secuencias utilizando
    de una familia culturales e básicas (color, con movimiento Cuenta de 1 a 5 para ejecutar por medio de
    constituye una de la casa que dentro de su materna desarrollo de los y diferencias (mayor a menor diferentes
    según su historia de su tamaño) de brazo, mano gestos y dibujos
    familia habita familia (alimentación seres humanos entre objetos y viceversa) tonos y
    organización comunidad y dedos (cortar, movimientos
    del bebé) velocidades
    trazar, armar)
    EP L EP L EP L EP L EP L EP L EP L EP L EP L EP L EP L EP L EP L EP L EP L
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    Nota: Recuerde evaluar las actividades que incluyó en el apartado “Otras actividades” del formato de la Planificación de los aprendizajes, en los tres momentos de evaluación (diagnóstica, formativa y sumativa). 1/2
    Unidad 5: Soy parte de una familia
    Lista de cotejo para la evaluación de los aprendizajes
    Nombre del centro educativo:

    Nombre del docente:

    Etapa: Párvulos 1 (4 años)



    Instrucciones:
    1. Al inicio de la unidad, utilice los siguientes criterios para realizar una evaluación diagnóstica a cada uno de sus estudiantes.
    2. A lo largo de la unidad planifique con base en los mismos criterios, actividades de evaluación formativa para observar el avance en los aprendizajes.
    3. Al final de la unidad, utilice la presente “Lista de cotejo para la evaluación de los aprendizajes” para registrar el aprendizaje de cada uno de los estudiantes. Marque con una X el nivel de desempeño: EP (En proceso) L (Logrado), según
    corresponda.

    Criterios para la evaluación de los aprendizajes


    Pronuncia Realiza movimientos Demuestra
    oraciones coordinados con Realiza Sigue los pasos hábitos de
    con el tono diferentes partes de su movimientos en el desarrollo higiene,
    No. Nombre del estudiante apropiado al cuerpo (caminar, trotar, creativos con su de proyectos cortesía,
    mensaje que desplazarse, esquivar, cuerpo científicos alimentación y
    transmite entre otros) autonomía

    EP L EP L EP L EP L EP L

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    Nota: Recuerde evaluar las actividades que incluyó en el apartado “Otras actividades” del formato de la Planificación de los aprendizajes, en los tres momentos de evaluación (diagnóstica, formativa y sumativa). 2/2

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