Cómo preparar material de apoyo

para una Presentación Oral

Es probable que en el contexto de tu formación académica más de una vez te hayas

enfrentado al desafío de tener que preparar material de apoyo para alguna presentación
oral. Tanto en la etapa escolar como en los primeros años en la universidad es frecuente
que los profesores soliciten que presentemos temas que estemos estudiando o
investigando; esto, con el fin de que seamos capaces de mostrar cómo vamos
aprehendiendo los contenidos que trabajamos en los cursos o para demostrar la propia
construcción del conocimiento y la reflexión sobre este y, obviamente, para evaluarnos.
Pero ¿esta experiencia previa te permitirá preparar adecuadamente un material de apoyo
determinado? ¿Será lo mismo preparar material para una disertación de contenidos ya
vistos en clases que para defender una hipótesis de investigación? Como veremos más
adelante, el material de apoyo tiene características tan variables y múltiples como
propósitos de presentación oral hay. Es por esto que este recurso tiene por objetivo el
que conozcas un modelo particular de material de apoyo que propone el ingeniero belga,
Jean-luc Doumont. Modelo que se enseña y se aplica en los cursos de Desarrollo de
Habilidades Comunicativas (LET0003, LET0008, LET0009).

Este material de autoaprendizaje no solo te permitirá preparar tu presentación oral para

dichos cursos, sino que te permitirá pensar y preparar material de apoyo para todas las
instancias académicas y profesionales a las que te enfrentes en la vida, tales como la
defensa de tesis, presentación de una propuesta de investigación, exposición del estado
de cosas en la ejecución de un proyecto, etc. Específicamente, este recurso nos permitirá
estructurar y diseñar un material de apoyo que utiliza la herramienta Power Point, en
adelante, PPT. El contenido que veremos a continuación es una síntesis de lo que el
equipo docente de los cursos de Desarrollo de Habilidades Comunicativas trabaja en sus
clases, basado en el modelo de presentaciones orales efectivas de Jean-luc Doumont.

Desde un punto de vista pedagógico, el propósito de aprender dicho modelo en el

contexto universitario es que las y los estudiantes puedan, entre otros objetivos,
comunicarse eficientemente de manera oral y escrita, además de realizar
presentaciones orales con eficiencia y adecuación comunicativa. ¿Por qué es
importante que aprendamos a construir este tipo de material? Porque no solo en los
cursos mencionados anteriormente tenemos que realizar una presentación oral, son
muchas las instancias y las cátedras que piden, en algún momento del curso, que

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expongamos bajo esta modalidad. Es por esto que, en este recurso, conoceremos las
estrategias para diseñar adecuadamente una exposición escrita en PPT a partir de la
identificación de los principios de diseño eficiente y de las etapas que la componen. Los
ejemplos que veremos han sido tomados de los cursos que han realizado este tipo de
presentación.

Ahora bien, la forma particular de qué y cómo construir material de apoyo va a estar
especificadas en las instrucciones del trabajo o la rúbrica de evaluación que te entregue
tu profesor o profesora de cátedra, por lo tanto, esas son las indicaciones que debes
seguir para diseñar adecuadamente el trabajo que te soliciten. En este recurso, vamos a
explicar en general el modelo que se solicita en los cursos ya especificados anteriormente,
pero puede que difiera levemente de lo que señalen las instrucciones o la rúbrica de
evaluación que te entreguen. En paralelo, debes preocuparte de cumplir con los
requerimientos formales del material de apoyo solicitado (tamaño y tipo de letra,
interlineado, norma de citación, entre otros), por lo que te invitamos a leer bien los
instrumentos de evaluación que te entregan para realizarlo.

¿Por qué usar material de apoyo?

¿Te ha pasado como asistente a una presentación oral que no te queda

claro por qué debes escuchar esa exposición o te pierdes en medio de
ella? Y como emisor, ¿te ha pasado que a veces no sabes cómo partir,
cerrar o mantener atento a tu audiencia? Pues bien, el material de
apoyo es un ejercicio de escritura que permite dar cuenta de lo
medular de una presentación oral, te permite ordenar las ideas y guía
a la audiencia en el recorrido de ella.

El uso de material de apoyo es primordial para una eficiente comunicación oral e

interactiva y consiste en diseñar textos esquematizados, incorporándoles imágenes o
videos. De esta manera, la presentación oral se ve apoyada por contenido escrito o visual
y continuo. Hoy en día el uso de PPT es una estrategia muy utilizada, no solo como una
forma de reforzar lo que se comunica oralmente o de mantener al auditorio al tanto de
la estructura de lo que se presenta, sino que, además, da cuenta de la habilidad del
presentador o de la presentadora para sintetizar toda la información que expone.

Justamente por el último aspecto expuesto en el párrafo anterior, es que es primordial

saber diseñar un PPT simple, atractivo, eficiente y sintético; que aporte a lo que se
‘dice’ y no sea una réplica textual de ello o un ‘competidor’ de quien presenta. Por lo
mismo, su producción presenta una serie de desafíos importantes de resolver
correctamente: escoger el diseño más pertinente para el tipo de información que contiene
el PPT, el orden en que se mostrará la información, cómo poner en justa relación
información y mensaje, la organización de lo que se va a presentar al interior de cada
diapositiva, etc. A continuación, revisaremos los principios que aseguran una correcta
construcción, los criterios de diseño y la forma de estructurar eficientemente el material
de apoyo.

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 ¿En qué principios se basa el modelo de construcción de
material de apoyo eficiente?

El principio fundamental de este modelo de diseño tiene que ver con el

correcto uso del material de apoyo. Alguna vez nos ha pasado que al
ver un PPT sentimos que o este es innecesario o lo es quien expone.
Esto ocurre porque habitualmente lo usamos de manera incorrecta.
Entonces, ¿en qué debemos fijarnos para construir un buen material de
apoyo? Para responder esto debemos:

 evitar la ‘competencia’ con el material de apoyo, este debe ser atractivo, pero no
desplazar al presentador o a la presentadora hacia un segundo plano;
 dirigir la mirada de la audiencia a aquello a lo que hacemos referencia en nuestra
presentación oral, para esto es primordial apuntar directamente a la pantalla
(utilizar la mano o un puntero);
 se mira a la audiencia, ella es nuestro foco de atención, por lo tanto, hay que evitar
mirar las diapositivas y, menos, leer lo que ellas contienen;
 tener siempre presente que el expositor es el sustento de la presentación y no el
PPT.

Entonces, nuestro material de apoyo debe ser un aporte, un elemento que aumenta la
claridad y el atractivo de nuestra presentación. De esto, se concluye la importancia de
pensar en el mejor diseño que permita complementar textual y visualmente lo que
presentaremos de manera oral.

¿Qué criterios debemos considerar para diseñar un PPT eficiente?

1. Pensar para decidir el mejor diseño: para esto debemos considerar el tipo
de PPT (color de fondo, diseños incluidos, tamaño, forma de la diapositiva), la
relación mensaje/información (cómo distribuiremos en el espacio de cada
diapositiva el mensaje y la información local), el desarrollo del tema que
presentaremos (cómo desarrollaremos, cuántos puntos incluiremos, qué
información privilegiaremos en cada uno), el tránsito entre un punto y otro de la
información (cómo permitiremos la progresión temática de nuestra presentación).

2. Construir de acuerdo a lo que decidimos: según las decisiones que tomamos

en un primer momento, construimos el PPT de manera de coordinar los
elementos que ya decidimos y configurar un material sintético, armónico, legible y
atractivo. A continuación, revisaremos algunas de las acciones que debemos
realizar en pos del objetivo recién mencionado:

De acuerdo a lo que hemos visto hasta el momento, y al alero de tu propia experiencia

con este tipo de género, ¿cómo evaluarías las diapositivas que te presentamos a
continuación? Presta especial atención en el diseño, el contraste entre este y el contenido,
la forma de organizar la información y la visualización de esta (¿puedes determinar de qué

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se trata la presentación apoyada en este material? En tu opinión, ¿cuál esta mejor logrado
y por qué?

Ejemplo A:

Ejemplo B:

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Ejemplo C:

Como podemos observar, en el caso del ejemplo A, el diseño de la diapositiva ‘pelea’

con la organización del contenido y el contraste de colores satura la imagen y distrae un
tanto de lo que se comunica. Además, no sabemos de qué trata la presentación sino hasta
leer el contenido y concluir cuál es el tema. Al parecer, la diapositiva muestra y define
cada etapa de un artículo de revista especializada, pero: ¿no te parece mucha información?,
¿qué tendrá para decir la persona que expone?

El ejemplo B tiene el problema de pertinencia del diseño de la diapositiva respecto de

su contenido, no es adecuado el fondo para presentar la estructura de ‘algo’ que no queda
claro qué es. Además, el contenido se ‘cae’, por así decirlo, del margen de la diapositiva:
se topa con el diseño hacia el final de esta. En este caso, no nos queda claro cuál es el
tema de presentación, si nos hemos informado de las partes señaladas en el PPT,
podríamos saber a la estructura de qué constructo pertenece la imagen. Por el contrario,
si no tenemos idea de aquello, es imposible deducirlo: ¿no te parece que esto deja ‘fuera’
a la parte de la audiencia que no tiene conocimiento respecto del tema?; además, le exige
mayor atención, sin distracciones posibles.

En el caso del ejemplo C, aunque el diseño de la diapositiva es simple y austero, esta

deja claro cuál es el tema del que se habla, qué se está exponiendo de él (implicancias de
la mala distribución de la riqueza), podemos ver el panorama completo de la presentación
y hay claridad respecto de lo que se quiere comunicar. Pareciera ser que en esta
diapositiva el diseño y la distribución de sus elementos hace más amable el material de
apoyo y, por lo tanto, resulta más fácil seguir la presentación.

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¿Qué elementos debemos considerar, entonces, para diseñar un PPT eficiente
y atractivo?

Fíjate con atención en los elementos que el siguiente cuadro presenta y en cómo debieses
pensarlos para posteriormente considerarlos en la construcción de tu material de apoyo.
Los aspectos de diseño permiten, no solo ordenar las ideas respecto de un tema en cuanto
a su disposición espacial en una diapositiva, sino que nos permiten dar cuenta de aquello
que consideramos relevante de nuestra presentación oral, ante lo cual, la audiencia recibe
aquella información que queremos que reciba (y cómo verla).

Entonces, los elementos que debemos considerar son:

Elección de 
Escoger el contraste fondo blanco / letra negra o
fondo fondo negro / letra blanca
 Preferir colores sólidos sin degradé ni figuras
Elección de Preferir fuentes sin serifa que permiten una mejor lectura de
fuente lo escrito (Helvética, Arial, Calibri, etc.)
Inserción de  Incluir frases cortas (el dato importante o un
texto eslogan)
 El contenido debe presentarse de manera simétrica
(consistencia en la dirección de lectura del texto)
 Un dato / una imagen / un mensaje por diapositiva
Determinación  Balancear el margen (hacia la izquierda o la derecha,
del espacio centrar, etc.)
 Coordinar el espacio con la posición de la
información, el mensaje y las imágenes
 Ser consistente con el balance elegido y la
coordinación determinada (las diapositivas de un set
deben ser consistentes, no necesariamente idénticas)
 Es importante atreverse a un diseño atractivo del
espacio, pero comprensible
Evitar el ruido Lo simple siempre es más efectivo, por lo que es más
relevante armonizar todo lo que debe contener cada
diapositiva que incluir ruidos o efectos (además, si no se
domina la herramienta Power Point, no es recomendable
incluir efectos que no se podrán programar antes ni
controlar después)

Te invitamos a revisar nuevamente los tres ejemplos anteriores y concluir, en específico,

cuáles son los aspectos en los que falla o acierta.

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Ahora, revisemos algunos de estos aspectos:

a) Fondo plano, sin diseño, contraste básico (negro/blanco)

b) Fuente sin serifa, Arial Narrow

c) Distribución de espacio: texto e imagen

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 ¿Cómo debiésemos estructurar un PPT?

Una presentación oral es un texto, por lo tanto, debemos planificarlo y

estructurarlo en introducción, desarrollo y conclusión. Al mismo
tiempo, y como todo texto académico, se constituye de diversos
géneros que permiten comunicar y convencer de aquello que
comunicamos.

En el caso de una presentación oral efectiva, la correspondencia sería la siguiente:

MOMENTOS MOMENTOS DE LA PRESENTACIÓN

DE TODO ORAL EFECTIVA
DISCURSO (qué hace)
Introducción Apertura eficiente:
 capta la atención, motiva (relata, describe, compara)
 presenta el tema de la presentación (define, describe)
 establece una necesidad que será cubierta por la
presentación (argumenta)
 muestra el recorrido de la presentación (a modo de carta
de navegación)
Desarrollo Cuerpo eficiente:
 se desarrolla el tema a partir de subpuntos temáticos
(desarrollo deductivo/inductivo: relata, describe, expone
argumentativamente, ilustra, ejemplifica,
contrasta/compara)
 se muestra el recorrido completo de la presentación,
entre un punto y otro (muestra la carta de navegación:
desde dónde se bien, en qué se está y hacia dónde se va)
Conclusión Cierre efectivo:
 muestra el recorrido de la presentación (a modo de carta
de navegación)
 sintetiza y evalúa la presentación (explica, realiza
conclusiones)
 evalúa la necesidad levantada en la presentación
(argumenta)
 retoma la motivación inicial e involucra a la audiencia
(apela a partir del relato, la descripción, la comparación)

Ahora bien, antes de estructurar nuestra presentación, debemos tener claro qué vamos
a exponer y cómo. Cuando hacemos este ejercicio, nos aseguramos de que solo lo
primordial aparezca en el material de apoyo y, sobre todo, de que el desarrollo sea
progresivo. Para esto, es recomendable escribir un pequeño texto que contenga lo que
vamos a exponer, en orden y con estrategias predeterminadas. Así, una vez que tenemos

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claro qué elementos deben presentarse en cada momento, recién podemos planificar
nuestra presentación oral.

¿Y cómo sería la estructura adecuada de un PPT para este

modelo de presentación oral?

A continuación, te presentamos una propuesta de planificación de

presentación oral efectiva. Para hacerlo más ilustrativo, hemos
escogido un tema bastante habitual entre los estudiantes de
Ingeniería: las fuentes energéticas renovables. Nos hemos focalizado
en un problema específico: la contaminación ambiental producida
por el uso de fuentes energéticas contaminantes.

Puntualmente, estructuraremos la presentación desde el estudio de una estudiante de

Temuco que buscaba resolver el gran problema de contaminación del aire de su ciudad
natal. Su principal motivación y captador de atención es la urgencia de resolver esta
situación para detener los graves problemas a la salud de la población temuquense
producto de los altos índices de contaminación por humo.

Estructura de la presentación oral Contaminación del aire de Temuco por uso de

carbón y leña como principales fuentes energéticas:

• Captador: paisaje con alta contaminación por carbón y leña (mensaje)

• Contaminación del aire en Temuco por uso de carbón y leña, principales
APERTURA fuentes energéticas (FE)
• Urgente necesidad de cambiar FE en Temuco
• Esquema con recorrido de presentación

• Contexto del problema

• Transición del recorrido de la presentación
CUERPO • Índices actuales de contaminación y sus efectos negativos
• Transición del recorrido de la presentación
• Propuesta de cambio de FE: biomasa y energía eólica

• Esquema con recorrido de presentación

• Altos índices, graves daños al ecosistema
CIERRE • Estudiantes de Ingeniería: a pensar en nuevas formas de abastecer de
energía a las ciudades con alta actividad industrial
• Retomar captador de atención y mensaje: urgente necesidad de cambiar FE
actual por la propuesta presentada

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Ejemplos de diapositivas con recorrido de la presentación oral

Ejemplo 1: primera diapositiva con captador de atención

solo imagen

Ejemplo 2: segunda diapositiva con presentación del tema

Tema

Datos curso y estudiante

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Ejemplo 3: tercera diapositiva con esquema completo de recorrido (fuera de texto)

Presentación recorrido completo

Ejemplo 4: transiciones del esquema anterior

Punto 1

Se destaca el momento que se

desarrolla (punto 1)

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Punto 2

Se destaca el momento que se

desarrolla (punto 2)

Punto 3

Se destaca el momento que se

desarrolla (punto 3)

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Ejemplo 5: transiciones del esquema completo de recorrido (dentro de texto)

Se destaca el momento que

se desarrolla (punto 1) y
se difuminan los dos
siguientes

Se destaca el momento que

se desarrolla (punto 2) y
se difuminan los otros

Optimización del espacio:

solo se presenta gráfico,
quien presenta analiza los
datos y los pone en relación
con su mensaje

Se destaca el momento
que se desarrolla
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(punto 3) y se
difuminan los dos
anteriores
Si requieres de más ayuda en este dominio, te recomendamos visitar la página web de
PRAC. Allí podrás encontrar recursos como guías para autoevaluar tu presentación oral,
estrategias para organizar tu discurso y diseñar momentos como la introducción o la
conclusión. Por último, recuerda que puedes solicitar tutorías de PRAC para afianzar o
trabajar de manera acompañada la preparación de tu presentación.

¡Ahora estás listo/lista para preparar el material de apoyo de tu

presentación oral!

Recuerda:
 Piensa con tiempo, evalúa los elementos que vas a agregar a las diapositivas,
piensa en tu audiencia y el objetivo de tu presentación oral. Luego, decide el
mejor diseño para el PPT.
 Los principios son simpleza, eficiencia y eficacia.
 Una diapositiva: 1 dato / 1 imagen / 1 mensaje.
 Construye la cantidad de diapositivas que realmente necesites, no hay una
correlación entre más cantidad / mejor PPT o viceversa.
 El desarrollo de cada punto lo haces tú, oralmente, no las diapos.

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Sobre este material
Autora: Patricia Lobato Concha
Recurso basado en postulados de Jean-luc Doumont
Adaptación del modelo de Jean-luc Doumont: Evelyn Hugo, Soledad Montes, Verónica
Sánchez, Mauricio Figueroa y Paola Miño
Revisión de recurso desde teoría basada en MEDA*:Verónica Sánchez Gibbons
Adaptación de recurso desde teoría basada en MEDA*: Karen Urrejola Corales
Revisión y edición final: Rocío Ruiz y Karen Urrejola

*PRAC se basa en la metodología de Materiales Educativos de Aprendizajes (MEDA) para la

sistematización y presentación del contenido de sus recursos.

Puedes encontrar más recursos como este en el sitio web del

PRAC

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