Concurso Nacional

Crea y Emprende

Nombre del Proyecto:

“WEBNODE”

Integrantes del equipo:

 Eusmaria Garay Castillo
 Alexander ALCOCER Palomino
 Edelyn Campos Unchupaico
 Estefany Cerrón De la O
 Sadhit Figueroa


Docente asesor:
Lic. ELÍ ESAÚ SALAS NAVARRO

Código modular de la Institución Educativa:

0373530
Nombre de la Institución Educativa:
I.E “AGROPECUARIO N° 111” MATAHUASI

Categoría:
B
RUBRO: PRODUCCIÓN
Especialidad
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I. PREPARACIÓN:

I.1. Situación problemática:

Los estudiantes de la I.E “AGROPECUARIO N°111” vieron que en nuestra I.E no cuenta con
suficientes libros escolares para que las y los estudiantes puedan desarrollar las clases con
mayor facilidad sin necesidad de juntarse entre compañeros además los libros de texto
posibilitan que el maestro actualice sus conocimientos en la disciplina y en la metodología que
maneja en sus clases.

I.2. Situación problemática redactada que permite articular aprendizajes STEAM

SITUACIÓN S T E A M
PROBLEMÁTICA Ciencia Tecnología Ingeniería Arte Matemática
Pérdida de resolución de
conocimientos en los problemas
alumnos por el simple planteados a
echo de no tener Se partir de
Gestiona Crea
suficientes libros de La desenvuelve situaciones, las
proyectos de proyectos
trabajo alfabetización en entornos cuales se
emprendimiento desde los
RETO: científica y virtuales conciben como
económico o lenguajes
¿Cómo podríamos tecnológica generados acontecimientos
social artísticos
nosotros elaborar una por las TICs significativos que
biblioteca virtual para se dan en
generar crecimiento diversos
económico? contextos.

I.3. El reto planteado es desafiante pero alcanzable

RETO
¿Cómo podríamos nosotros elaborar una biblioteca virtual para generar crecimiento
económico?

I.4. Representación gráfica elaborada de los roles de cada integrante en el equipo.

GERENTE DE PRODUCCIÓN
Estefany Cerrón de la O

GERENTE DE FINANZAS
Evelyn Campos Unchupaico
GERENTE GENERAL
Eusmaria Garay Castillo
GERENTE DE LOGÍSTICA
Sadhit Figueroa Rivera

GERENTE DE MARKETING
Alexander Alcocer Palomino

https://youtube.com/shorts/jhruvnkzAI8?feature=shared
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Gerente General: Monitorea el desarrollo de cada acción

Transmite e informa a todas y todos los integrantes los avances y dificultades para tomar
medidas oportunas de corrección como equipo.
Coordina las acciones con personas que puedan aportar con sus experiencias y dar consejos al
equipo en lo referente al proyecto que vienen desarrollando.
Monitorea el avance de las acciones planificadas.

Convoca a reuniones de trabajo con su equipo, ya sean presenciales o virtuales.

Realiza la liquidación económica del proyecto a fin de año.

Gerente de Marketing Elabora con el equipo el plan de marketing.

Implementa con el equipo el plan de marketing

Coordina y elabora con el equipo la publicidad

Coordina con el equipo el logo y la marca

Define los puntos de venta físicos

Define los canales virtuales de ventas

Gerente de Logística Realiza las compras necesarias y mantiene el stock necesario para la producción o el servicio.

Adquiere los elementos necesarios para el empaque.

Diseña los empaques más adecuados en razón del público al que se dirige.

Gerente de Producción Monitorea el proceso de producción desde la adquisición de la materia prima o insumos hasta
el producto final y su empaque.
Elabora y ejecuta el plan de producción.

Selecciona el proceso de producción mas económico y que no cause contaminación al

ambiente, ni a la salud del equipo.
Aplica herramientas de control de calidad durante el proceso.

Coordina con la o el docente la mejora de las habilidades técnicas de su equipo de acuerdo al

producto o servicio que están produciendo.
Lleva registros de la productividad y la producción realizadas.

Gerente de Finanzas Administra el dinero del proyecto de emprendimiento.

Realiza el inventario de lo que se tiene como recursos para desarrollar el proyecto.

Lleva a cabo actividades pequeñas, rápidas y ágiles para obtener dinero y los recursos
requeridos para desarrollar el proyecto.
Realiza balances de ingresos y salidas, e informa al equipo.

Realiza los cálculos del dinero para repartir las utilidades entre los integrantes del equipo.

Realiza la liquidación del proyecto al término del año escolar.

https://youtube.com/shorts/jhruvnkzAI8?feature=shared
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I.5. Nombre del Equipo redactado

“los pequeños emprendedores”

I.6. Mantra redactado

“Lee para soñar con alas de libertad”

I.7. Nombre de un personaje emprendedor local escogido y descrito en 5 líneas máximo por qué
se escogió a dicho personaje.

Michael Hart
Michael Stern Hart fue un escritor, empresario y filántropo conocido como el fundador del
Proyecto Gutenberg, que convierte libros de dominio público en archivos de texto
electrónicos que se pueden exhibir sobre prácticamente cualquier ordenador. Los textos se
pueden descargar gratuitamente desde cualquier servidor del Proyecto Gutenberg en
distintos formatos de archivo.

I.8. Link de la canción que los representa, alojado en un drive.

CANCIÓN/GRUPO O
ENLACE DE YOUTUBE
CANTANTE
Morning Light https://youtu.be/SSqgaFE9igo?
si=4i4P7hH_OmP9_JnM

I.9. Link de la página del equipo emprendedor en Facebook.

Equipo emprendedor Enlace de página del equipo emprendedor en Facebook

“Los pequeños https://www.facebook.com/groups/1617676502093184/?ref=share
emprendedores”

II. CREACIÓN:
II.1. Fase Empatizar de la metodología del DESIGN THINKING:
 El reto o desafío planteado inicia con la pregunta ¿Cómo podríamos nosotros…?

RETO O DESAFÍO
¿Cómo podríamos nosotros elaborar una biblioteca virtual para generar crecimiento
económico?

 Cuadro con los aspectos que le falta conocer para realizar el proyecto.

Lo que no sabemos y
quisiéramos conocer más
¿Para qué es bueno la lectura?

Por qué los estudiantes ya no

leeen.?

https://youtube.com/shorts/jhruvnkzAI8?feature=shared
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No conocemos un negocio de
modelo (Lean Canvas)
Acerca de las ventas (Marketing
Digital)
 Registro de las necesidades recogidas aplicando la técnica de la entrevista libre

DATOS DE USUARIOS(AS) PREGUNTAS RESPUESTAS

¿Cuántos libros crees que
haya en la biblioteca de la I.E Por grado mínimo 50.
“Agropecuario 111?
Yo creo que no, por qué al
¿Y usted crees que los
JuaUSUARIOS juntarse entre dos con un
estudiantes tienen una
Nombres y Apellidos: compañero u compañera
buena educación con pocas
Eliasar Ore Reyes más se ponen a charlar o
cantidades de libros en las
Parentesco: conversar.
bibliotecas?
Familiar Yo creo que así aprenden
Edad: más cada uno con un libro o
37 ¿Qué beneficios o bondades
aplicativo virtual sin
Profesión: tiene crear una biblioteca
necesidad de estar
Ingeniero de sistemas virtual y más aún ahora que
emprestandose o
el estado dio tablets a todos
llevándose libros Asus
los estudiantes?
casas.
Los lbros que envían el
¿Qué libros son los que mas
estado.
se necesitan?

ENTREVISTADO ENTREVISTADOR NECESIDADES

Dice, que no sabe por que ¿Qué beneficios y bondades Practicar más la lectura en
hay poca cantidad de libros tiene elaborar una los estudiantes.
en las bibliotecas. biblioteca virtual?
Dice, que una biblioteca ¿Cómo podemos nosotros No hay lugares frecuentes
virtual puede afectar alos ingresas ala página? donde encontrar los libros.
estudiantes dañandoles alos
ojos.
Dice, que al ingresar ala ¿Qué libros son los que mas Los libros de la ugel están
página se aria un gasto de se necesitan? prohibidos su venta pero
megas. sin embargo en Google se
encuentra en pdf.

III. FASE DEFINIR DE LA METODOLOGÍA DEL DESIGN THINKING:

 Organizador elaborado, de lo que “quería saber más” de fuentes secundarias

https://youtube.com/shorts/jhruvnkzAI8?feature=shared
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TEMÁTICAS DE LO QUE QUEREMOS SABER

FUENTES SECUNDARIAS A REVISAR
MAS
La lectura una necesidad de todos los https://youtu.be/GUtssdmSPf4?
estudiantes si=XnvJ_43dZyPFf3_s
https://youtu.be/i1Le5GYkBT8?
Modelo de negocios Lean Canvas
si=3LuoOVkmNDiUK1Ak

 Listado de necesidades más frecuentes sobre lo que se pregunta, obtenidas por medio de la
aplicación de alguna técnica.

MAPA DE EMPATÍA
¿Cómo podríamos nosotros elaborar una biblioteca virtual para generar
crecimiento económico?
¿QUÉ HACEN? ¿QUÉ DICEN?
En la observación En la entrevista
 Los estudiantes no tienen herramienta  Dice, que no sabe por que hay poca
de trabajo la cual es los libros de la cantidad de libros en las bibliotecas.
minedu.  Dice, que una biblioteca virtual puede
 Los estudiantes y profesores no pueden afectar alos estudiantes dañandoles ala
trabajar sin la principal herramienta de vista .
trabajo.  Dice, que al ingresar ala página se aria
 Las personal administrativo de nuestra un gasto de megas.
I.E no reclama más libros ala ugel.
¿QUÉ PIENSAN? ¿QUÉ SIENTEN?
Del producto, servicio, necesidad Sus emociones
 Practicar más la lectura en los y las  Se sientes confiado para leer ya que
estudiantes. nuestra biblioteca es muy accesible y
 No hay lugares específicos para económico.
irconseguir libros del estado.  Les emociona saber que pueden
 Los libros de la ugel está prohibido su encontrar diversidad de libros sin
venta por ello es difícil de conseguir necesidad de comprarlos.
libros.

 Problema definido con la técnica del Punto de vista (POV)

INSIGHT
USUARIO + NECESIDAD +
(REVELACIÓN)
Los estudiantes Libros para un mayor
de los aprendizaje además nos
diferentes ayuda también a Genera crecimiento
necesitan Porque
grados de la I.E nosotros alos económico
“Agropecuario” provedores de esta
111 biblioteca ……

https://youtube.com/shorts/jhruvnkzAI8?feature=shared
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POV PLANTEADO

Los estudiantes de los diferentes grados de la I.E “Agropecuario” 111 necesitan libros
para un mayor aprendizaje además nos ayuda también a nosotros los proveedores de
esta biblioteca porque nos genera crecimiento económico.

 Nuevo reto o desafío redactado, considerando en el inicio de la pregunta ¿Cómo podríamos

nosotros…?, que permita variadas alternativas de solución, teniendo en cuenta la
información obtenida en la Fase Empatizar.

NUEVO RETO O DESAFÍO

¿Cómo podríamos nosotros elaborar una biblioteca virtual para generar crecimiento
económico?

III.2. FASE IDEAR DE LA METODOLOGÍA DEL DESIGN THINKING

 Descripción del procedimiento seguido de acuerdo a la técnica de creatividad empleada
para generar varias alternativas de solución.

TÉCNICA BRAINSTORMING (LLUVIA DE IDEAS)

PREGUNTA RETADORA
¿Cómo podríamos nosotros elaborar una biblioteca virtual para generar crecimiento
económico?
IDEAS SOLUCIÓN
IDEA 2
Aparte de los libros
IDEA 1 IDEA 3
escolares también Poner
Solo agregar libros del Solo obras de los diferentes
diferentes libros no solo
estado. escritores.
educativos sino también
comedias, etc.

IDEA 4 IDEA 5 IDEA 6

Agregar libros más Agregar libros solo los que Solo cuentos y fábulas para
avanzados para los se necesitan. que se entretengan los
estudiantes. estudiantes.
.

 Alternativa de solución seleccionadas, obtenidas por medio de la aplicación de alguna

técnica de selección.

SELECCIONAMOS LA IDEA SOLUCIÓN

INDICADORES PARA IDENTIFICAR LA
IDEA 1 IDEA 2 IDEA 3 IDEA 4 IDEA 5 IDEA 6
IDEA SOLUCIÓN
Es original (0-5) 4 5 3 1 2 2

https://youtube.com/shorts/jhruvnkzAI8?feature=shared
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Brinda solución al problema

2 4 5 2 3 3
encontrado (0-5)
Está fuera de lo común (0-5) 5 3 2 1 2 1
Es económica (0-5) 3 4 2 1 2 1
Es fácil de implementar (0-5) 2 4 2 2 1 4
PUNTAJE TOTAL 16 20 14 7 10 11

LA IDEA ELEGIDA
Aparte de los libros escolares también Poner diferentes libros no solo educativos sino
también comedias, etc.

III.3. FASE PROTOTIPAR DE LA METODOLOGÍA DEL DESIGN THINKING:

 Representación gráfica de la idea seleccionada a nivel de boceto (Si se trata de un producto)
a nivel de diagrama de flechas (si se trata de un servicio).

RETO O DESAFÍO IDEA-SOLUCIÓN

¿Cómo podríamos nosotros elaborar una biblioteca virtual para Aparte de los libros
generar crecimiento económico? escolares también
Poner diferentes
libros no solo
educativos sino
también comedias,
etc.
PROTOTIPO INICIAL
Los que nos ayuda
PROTOTIPO INICIAL
a elaborar

III.4. FASE EVALUAR DE LA METODOLOGÍA DEL DESIGN THINKING:

 Descripción del procedimiento de evaluación aplicado de acuerdo a la técnica de evaluación
empleada.

MALLA RECEPTORA DE INFORMACIÓN

IDEA DEL PROTOTIPO: Aparte de los libros escolares también Poner diferentes libros no
solo educativos sino también otros géneros de libros.

https://youtube.com/shorts/jhruvnkzAI8?feature=shared
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¿QUÉ LES HA GUSTADO DE SU ¿QUÉ CRÍTICAS CONSTRUCTIVAS NOS HAN

PROTOTIPO? HECHO?
 Me gusta el diseño de su producto.  Usar colores que identifiquen el
 Está bien que hayas incorporado producto para que llame más la
dibujos relacionados al producto que atención.
ofreces.  Se debe incorporar una marca o
 El fondo está muy bien pues destaca el logotipo a tu producto.
producto ya que es la base del producto  Coloque una frase que brinde
que es una biblioteca virtual. información del beneficio al consumir
 Los dibujos del centro están muy bien tu producto.
porque hace referencia al producto a
ofrecer.
¿PREGUNTAS O DUDAS? ¿QUÉ NUEVAS IDEAS HAN SURGIDO?
 ¿Qué tipos de postres van a ofrecer?  Deberían incluir diferentes
 ¿Qué insumos además de níspero presentaciones de su producto.
utilizan para su preparación?  Deberían incluir videos para sabes
 ¿Qué se diferencia su producto de los cómo entrar ala página.
demás postres comunes?
 ¿Qué beneficios tiene para su salud?

 Fotografías del prototipo final presentado, con las mejoras realizas en relación al prototipo
inicial.

RETO O DESAFÍO IDEA-SOLUCIÓN

¿Cómo podríamos nosotros elaborar una biblioteca virtual para Aparte de los libros
generar crecimiento económico? escolares también
Poner diferentes
libros no solo
educativos sino
también comedias,
etc.
PROTOTIPO FINAL

https://youtube.com/shorts/jhruvnkzAI8?feature=shared
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III.5. FASE DE PLANTAR EL MODELO DE NEGOCIO LEAN CANVAS

PROPUESTA
VENTAJA COMPETITIVA SEGMENTO
PROBLEMA SOLUCIÓN ÚNICA DE
INJUSTA DE CLIENTES
VALOR
 Aparte de los libros
escolares también
Poner diferentes
libros no solo Productos de calidad. Todos los
Libros
educativos sino alumnos
diferentes
Pérdida de también comedias, matriculados
para una
conocimientos en etc. y fuera del
distracción y
los alumnos por el colegio que
ensetivar a
simple echo de no METRICAS CLAVES CANALES les guste la
los
tener suficientes ¿Cuántas personas lo lectura
estudiantes a
libros de trabajo compran? incluyendo
seguir la
¿Cuánto es el ingreso de CANAL WEB: Se utilizará alos
lectura.
nuestro producto ? redes sociales para maestros.
¿Cuántos vienen por promocionar, mostrar
recomendación de los nuestra biblioteca virtual.
que compraron?
ESTRUCTURA DE COSTOS FLUJO DE INGRESOS
COSTO TOTAL
Costo de inversión - Ventas directa.
Gastos operativos: (Pago ala página para poder poner - Ventas cruzadas.
nuestra propia biblioteca.)
IV. PLANIFICACIÓN
IV.1. Inventario elaborado de los recursos con que se cuenta y los recursos o insumos con los
que no se cuenta.

RECURSOS NECESARIOS ¿SE CUENTA?

Tarjetas de crédito SI
Autorización de algunos autores de los libros No

IV.2. Listado y descripción de las actividades que se realizarían para obtener los recursos que
no se cuentan.

ACTIVIDADES QUE SE REALIZARAN PARA

RECURSOS CON QUE NO SE CUENTA OBTENER LOS RECURSOS CON QUE NO SE
CUENTA
Autorización de autores para publicar el Hacer lo posible para contactarnos con algun
libro. autor para que nos dé la autorización.

IV.3. Diagrama de Gantt elaborado como el plan de implementación del Producto Mínimo
Viable (Anteriormente prototipo), Incluye actividades de elaboración del producto o servicio,
marketing y ventas.

https://youtube.com/shorts/jhruvnkzAI8?feature=shared
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DÍAS
ACTIVIDADES
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Elaboración del producto o servicio
Elaboración de la publicidad
Venta del producto o servicio
V. EJECUCIÓN
V.1. Listado y descripción de las actividades realizadas que permitieron obtener recursos.

ACTIVIDADES REALIZADAS
BREVE DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
PARA OBTENER RECURSOS
Como grupo nos reunimos para conversar como podríamos
generar dinero para la compra de los materiales,
Ventas de gelatinas (fresa y
preguntamos uno a uno que sabe hacer, la cual dos de los
piña)
compañeros dijeron que realizarían gelatina para vender en
recreo a los estudiantes y profesores.

V.2. Afiches publicitarios elaborados con la técnica AIDA (Atención, interés, Deseo, Acción)

Atención: La primera
frase del anuncio es una
A
pregunta con el fin de
captar su atención.
Interés: Una vez captada
la atención, se busca
I
despertar el interés del
usuario.
Deseo: El tercer párrafo
está destinado a decirle al
lector cuál es el beneficio
que va a obtener. Esto
D
sirve para reforzar el
deseo del consumidor y
empujarle hacia la última
fase.
Acción: Finalmente, se
A encuentra la llamada a la
acción.

V.3. Logotipo del producto

https://youtube.com/shorts/jhruvnkzAI8?feature=shared
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V.4. Video promocional del proyecto de emprendimiento elaborado, de 30 segundos, aplicando la

técnica AIDA.

LINK DEL VIDEO PROMOCIONAL

https://youtube.com/shorts/jhruvnkzAI8?feature=shared
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