Sesion Lleemos Cuento Familia

“Nuestra familia nos cuida y nos protege.
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E : 22455 “José de la Torre Ugarte”
1.2. DIRECTOR (A) : Miriam Mirella Huasasquiche Ayona
1.3. SUB DIRECTOR(A) : Richard Moisés Franco Conislla
1.3. DOCENTE : Milagros Peña Ormeño
1.4. NIVEL : PRIMARIA
1.5. GRADO Y SECCIÓN : 3º ”
1.6. DIA : 04/09/2023
I. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?
Los estudiantes leen el cuento “La mesa de la
abuela”
II. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?
 Papelotes
 imágenes
 Texto informativo.
 Fichas
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
2. Lee diversos tipos de textos Identifica información explícita Lee un texto LISTA DE COTEJO.
escritos en su lengua materna. que se encuentra en distintas narrativo y Opina
partes del texto expositivo.
 Determina el significado de
sobre la estructura
Obtiene información del texto palabras según el contexto y del texto, la
escrito. hace comparaciones; intención de algunos
asimismo, establece relaciones recursos textuales
Infiere e interpreta información del lógicas de causa-efecto, (Imágenes) a partir
enseñanza y propósito, a partir
texto. de información explícita del
de su experiencia
texto.  Predice de qué tratará
el texto narrativo y cuál es su
propósito comunicativo, a
partir de algunos indicios,
como título, ilustraciones,
silueta, formato, palabras,
frases y expresiones que se
encuentran en los textos que
le leen o que lee por sí mismo.
el fin de reflexionar sobre los
textos que lee.
IV.DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
Realizo la dinámica ritmo a gogo.
Los niños participan según la indicación pierde el "que se equivoca”.
inicio con interrogantes: ¿qué hemos realizado ayer domingo?, ¿junto a quiénes hemos
estado este fin de semana?
¿Qué personas conforman nuestra familia?, ¿Quiénes son nuestros familiares?, ¿Quiénes
conforman una familia? ¿Cómo se llaman los otros parientes? ¿Por qué esta unida la familia?
Problematización Se plantea una interrogante ¿Por qué creen que a veces nos distanciamos
de algunos familiares?
Propósito
Propósito: “Hoy aprenderemos la comprensión de un texto narrativo”
Se recuerda las normas de convivencia.
planteamos las siguientes preguntas: ¿ahora que ya hemos trabajado juntos ¿creen que nos
conocemos lo suficiente? ¿sabemos que podemos hacer bien o en que somos buenos? ¿cómo
podríamos hacer para conocernos mejor a nosotros mismos y a nuestros compañeros? ¿creen
que nosotros conformamos una familia aquí en la escuela?
Entregamos una hoja a cada estudiante para que se dibujen y escriban los nombres de sus
familiares con quienes viven.
En grupo clase
Colocan sus dibujos en la pared, explicamos la técnica del museo. para ello, solicitamos que
todos observen cómo han dibujado.
DESARROLLO*
Ant!es de la lectura
comentamos a los niños que hemos traído un cuento para compartir con ellos, y que trata
acerca de la historia de una abuelita.
Nos ubicamos frente a los estudiantes, en un lugar donde todos nos puedan ver.
Leemos el título del cuento
La mesa de la abuela
Se muestra la ilustración del cuento y se pregunta
¿Qué observan? ¿Quiénes conforman esa familia?¿qué

estaran haciendo?¿que emocion estaran expresando?
¿por que creen que estan felices?
Anotamos sus respuestas en la pizarra a fin de que luego
de la lectura sean confrontadas.
Indico que al leer el cuento podrán responder la
siguiente pregunta: ¿creen que en un hogar todo puede
ser felicidad?¿por que?
Durante la lectura
Leen el cuento completo sin sustituir palabras y cada vez que aparezca
una imagen, se muestra a todos los estudiantes.
Planteamos algunas situaciones que ocurrieron según el texto para que
sean respondidas a partir de la relectura del cuento: ¿cómo se sentia la
aciana?¿por que creen que se sentia asi?¿como eran los otros miembros
de la familia?¿que es una nuera?¿creen que actuaron bien el hijo y la
nuera?¿como actuó la nieta?¿estuvo bien?
Leo a todos los primeros párrafos y enfatizo la parte en la que dice: “sus padres la miraron
sorprendidos un instante, y de pronto rompieron a llorar”
Después de la lectura:
Pegamos en la pizarra los papelotes con el cuento leído. brindamos un tiempo para que los
niños y las niñas expresen las emociones que han sentido. Permitimos que algunos digan que
les gustó, que no les gustó y lo que aprendieron del cuento.Se formula la siguiente pregunta:
¿qué les llamó más la atencióndel cuento?
Se les entrega las fichas de comprension lectora,para completar y responder algunas preguntas.
CIERRE
Junto con los estudiantes, hacemos un recuento de las actividades realizadas.
Preguntamos:¿por qué fue útil releer el cuento?¿cómo hicieron para buscar la información en
el cuento? ¿Qué dificultades tuvieron mientras buscaban la información?
Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los estudiantes.
V. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
FIRMA DIRECTORA FIRMA DOCENTE

Miriam Huasasquiche Ayona Milagros Peña Ormeño

Sesion Lleemos Cuento Familia

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Sesion Lleemos Cuento Familia

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Sesion Lleemos Cuento Familia

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

“Nuestra familia nos cuida y nos protege.

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

¿Qué observan? ¿Quiénes conforman esa familia?¿qué

V. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DIRECTORA FIRMA DOCENTE

También podría gustarte