Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 33 vistas

    CENTENA

    Cargado por

    Anghella Guidiche
    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre contar hasta la centena para estudiantes de segundo grado. La sesión incluye una discusión de los conocimientos previos de los estudiantes, un problema de ejemplo sobre contar canicas, estrategias de resolución de problemas utilizando material concreto como ábacos y fichas, y consolidación de aprendizajes a través de representaciones numéricas y hojas de ejercicios.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    CENTENA

    Cargado por

    Anghella Guidiche
    33 vistas4 páginas
    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre contar hasta la centena para estudiantes de segundo grado. La sesión incluye una discusión de los conocimientos previos de los estudiantes, un problema de ejemplo sobre contar canicas, estrategias de resolución de problemas utilizando material concreto como ábacos y fichas, y consolidación de aprendizajes a través de representaciones numéricas y hojas de ejercicios.

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre contar hasta la centena para estudiantes de segundo grado. La sesión incluye una discusión de los conocimientos previos de los estudiantes, un problema de ejemplo sobre contar canicas, estrategias de resolución de problemas utilizando material concreto como ábacos y fichas, y consolidación de aprendizajes a través de representaciones numéricas y hojas de ejercicios.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    33 vistas4 páginas

    CENTENA

    Cargado por

    Anghella Guidiche
    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre contar hasta la centena para estudiantes de segundo grado. La sesión incluye una discusión de los conocimientos previos de los estudiantes, un problema de ejemplo sobre contar canicas, estrategias de resolución de problemas utilizando material concreto como ábacos y fichas, y consolidación de aprendizajes a través de representaciones numéricas y hojas de ejercicios.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    Está en la página 1de 4

    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    I DATOS INFORMATIVOS
    1.1 Institución Educativa: 2024
    1.2 Áreas : Matemática
    1.3 Grado : 2 “ ” – Primaria.
    1.4 Docente :
    1.5 Fecha : Martes 25 de julio de julio.

    NOMBRE DE LA SESIÓN: “CONTAMOS HASTA LA CENTENA”

    COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS DE EVIDENCIA DE CRITERIOS DE


    CAPACIDADES GRADO APRENDIZAJE EVALUACIÓN
    Resuelve problemas de - Gráfica y ubica Lee y escribe hasta la centena
    cantidad Expresa con diversas números menores y los representa con el material
    -Traduce cantidades a representaciones y que 600 en el de base 10 y tablero de valor
    lenguaje numérico (número, tablero de valor
    posicional .
    expresiones numéricas.
    -Comunica su comprensión signos y expresiones posicional
    sobre los números y las verbales ) su comprensión
    de la centena como nueva
    operaciones
    unidad en el sistema de

    numeración decimal y el
    valor posicional de una
    cifra en números de hasta
    500

    MOMENTOS DE LA SESIÓN
    - Recoge los saberes previos de los niños y las niñas conversando con ellos sobre la sesión
    anterior. : ¿qué hicimos la clase anterior?, , etc
    La maestra juega con los dados . menciona que cada número del dado es una centena ,
    I ejemplo:
    N
    Si sale el 4 será 400 y si agregamos 3 centenas ¿Qué número será?, así jugando llegamos a
    I
    C 500
    I Se recoge los saberes previos, ¿Hasta qué número hemos contado ?, etc
    O Luego se comunica el propósito de la sesión - En esta sesión los niños y las niñas aprenderán a
    escribir los números hasta el 500.
    Se Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia que les permitirán aprender en un
    ambiente favorable.
    D la maestra invita a jugar con material concreto hasta llegar 500 (ábaco, base 10,
    E
    S chapitas , latas , etc),
    A SITUACIÓN PROBLEMÁTICA:
    R
    R Rosa tiene muchas canicas y al contarlos obtiene 99 unidades mas 1 unidades
    O ¿Cuántas canicas tiene en total? representa en el tablero de valor posicional
    L
    L
    O
    ¿Cómo lo resolvemos?
    Comprende el problema y lo verbalizan
    Los estudiantes responde las preguntas para explorar en ellos la búsqueda de
    estrategias ¿cómo podríamos saber qué numero es ?, ¿Cuántas centena hay ?,
    ¿Cuántas decenas hay?¿Cuanta unidades ?, ¿podríamos representar el numero con
    otros materiales ? ¿Que materiales puedo usar para representar este número?, etc.
    Los niños en grupo desarrollan el problema
    Coevaluan sus resultados y generalizan las formas como cada grupo resolvió el
    problema.
    Docente y estudiantes consolidan los aprendizajes utilizando las diversas estrategias
    formuladas en equipos.

    Formalizar los aprendizajes


    Se pega algunas tarjetas gráficas en la pizarra y socializa con todos los estudiantes
    la lectura y escritura de los números hasta 500 y las diversas formas de
    representar.
    Representamos números con la centena

    197
    254

    135 356

    Reflexiona con los estudiantes.


    ¿cómo resolvieron el problema?,¿qué hicieron primero?, ¿los materiales los ayudaron?,
    ¿qué estrategias usaron para hallar la solución?
    Docente y estudiantes consolidan los aprendizajes utilizando las diversas estrategias
    formuladas en equipos.
    Plantea otros problemas
    Se invita a los estudiantes a trabajar una hoja de aplicación.
    CIER Dialogamos
    RE
    ¿Qué es lo que hicieron?, ¿Para qué les servirá lo aprendido ?
    ¿Qué dificultades tuviste?¿Cómo lo superaste?
    En casa reforzamos lo aprendido en fichas d e aplicación.
    Leemos el problema
    Rosa tiene muchas canicas y al contarlos obtiene 99
    unidades más 1 unidad ¿Cuántas canicas tiene en total?
    Representa en el tablero de valor posicional

    1 centena
    10 decenas
    100 unidades

    También podría gustarte