Durante la jornada escolar se estarán realizando filtros de higiene y

santización de materiales con la finalidad de evitar el contagio del COVID-19,

los cuales constan de:
• Revisión de la temperatura.
• Aplicación de gel antibacterial
• Lavado de manos
• Limpieza del área de trabajo
• Sanitización de materiales
• Cambio de cubrebocas
 Modalidad de trabajo Proyecto
• Desarrollar su percepción geométrica a través de la reproducción de modelos gráficos y la comparación con los
Propósito: objetos del entorno.
• Conocer las costumbres y tradiciones navideñas de su familia y comunidad.

Fecha de aplicación: 31 de octubre a 24 de noviembre Tiempo: 25-30 min. por actividad

Campos formativos
Lenguajes Saberes y pensamiento científico De lo humano y lo comunitario
Ejes articuladores
Inclusión Pensamiento critico Interculturalidad critica Igualdad de género Fomento a la lectura y la escritura Educación estética Vida saludable

Actividad individual, grupal y en

Organización: Espacio: Aula y patio
equipo
Actividades de apoyo a los
Libro “Mi álbum” Cuadernillos de trabajo Tareas en casa
aprendizajes:
Cumplir con las tareas que se solicitan:
• Jueves 1: Traer un geoplano y ligas.
• Viernes 2: Elaborar un tangram gigante con material de reciclaje (cartón o papel).
• Martes 6: Traer un sueter que ya no utilicen.
Participación de los padres de • Viernes 9: Elaborar esferas navideñas y escribir el número en el centro.
familia: • Lunes 12: Invitar a un padre de familia a narrar un cuento navideño para los alumnos. Traer un paquete
de galletas oreo
• Martes 13: Invitar a las madres de familia a realizar la actividad de piñatas navideñas junto con sus hijos
(as).
• Viernes 16: Asistir a la presentación de villancicos navideños.
Alumnos en nivel esperado Alumnos que requieren apoyo

Atención diferenciada: • Proponer actividades

• Proponer actividades matemáticas en cantidades mayores a 10. matemáticas en cantidades
menores a 10.
Desarrollo de actividades enfocadas a lenguaje, y las
matemáticas.
Instrumento de evaluación: Rubrica Actividades del PEMC: Involucrar a los padres de familia en las actividades escolares.
Villancicos navideños
Posada navideña.
 Lenguajes
Contenido 1
Apreciamos y usamos diferentes lenguajes para enriquecer las formas de comunicación con nuestra familia, escuela y comunidad; lo hacemos con
respeto, inclusión y en igualdad de oportunidades.
Dialogo 3 Espiral 1
Participamos en juegos de palabras tradicionales de nuestra comunidad
Conocemos y repetimos cada vez con mayor fluidez juegos de
y otros lugares, tales como rimas, poemas, canciones, retahílas, refranes,
palabras tradicionales, como rimas, canciones, retahílas, y/o
trabalenguas y adivinanzas para desarrollar habilidades lingüísticas y
adivinanzas e invitamos a nuestras familias y compañeras o
favorecer la convivencia e integración con nuestras familias,
compañeros a participar.
compañeras y compañeros sin distinciones de edad, género o
discapacidad.
Contenido 2
Nos familiarizamos con la lectura y la escritura a través de la exploración de textos diversos y, usamos estas herramientas para comunicarnos,
interactuar con otras personas y seguir aprendiendo.
Dialogo 3 Espiral 2
Producimos, con recursos personales de escritura, como dibujos, Escribimos con apoyo o mediante el dictado, textos diversos con
símbolos, marcas, grafías y letras o palabras convencionales, diversos elementos gráficos personales y convencionales para comunicar ideas
textos para comunicarnos con otras personas de nuestra familia, o información a otras personas de nuestra familia, escuela y
escuela y comunidad, favoreciendo así la inclusión e interculturalidad. comunidad.
Contenido 3
Usamos los lenguajes artísticos para expresarnos, convivir y comunicarnos de manera creativa y, reconocemos que somos diversos, pero nos
aceptamos como somos.
Dialogo 1 Espiral 2
Expresamos creativamente ideas y sentimientos con recursos de las Exploramos recursos de las artes para expresar creativamente ideas
artes y, apreciamos las expresiones de los demás: reconocemos que y sentimientos, reconocemos que las demás personas se expresan de
somos distintos, pero nos integramos al compartir actividades. manera distintas, pero convivimos con respeto.
 Saberes y pensamiento científico
Contenido 2
Usamos herramientas matemáticas y científicas para resolver situaciones problemáticas del entorno natural y de nuestra comunidad, para el
beneficio común desde una perspectiva de inclusión, equidad e interculturalidad crítica.
Dialogo 2 Espiral 2
Utilizamos estrategias de agregar, quitar, igualar, repartir y comparar Resolvemos problemas que implican agregar, quitar y comparar
colecciones para resolver situaciones de la vida diaria. elementos a una colección a otra usando números hasta el 20.
Ética, naturaleza y sociedad
Contenido 2
Somos parte de una comunidad en la que compartimos una historia, espacios, tradiciones, valores éticos, costumbres, así como formas de pensar
y actuar que nos dan identidad y sentido de pertenencia y, en la que tenemos igualdad de derechos para convivir en armonía.
Dialogo 2 Espiral 2
Conocemos y disfrutamos de la diversidad cultural de nuestra
Reconocemos y disfrutamos de la riqueza y diversidad de nuestra
comunidad y país, la cual se refleja en nuestras celebraciones y
cultura, arte y tradiciones y, al participar en ellas desarrollamos un
conmemoraciones tradicionales, así como en las obras del patrimonio
sentido de identidad y pertenencia a la comunidad y a su vez
artístico y cultural, para fortalecer nuestra memoria histórica y
fortalecemos nuestra memoria histórica.
desarrollar un sentido de identidad y pertenencia.
 Orientaciones didácticas
Promueve actividades para que las niñas y niños disfruten de cantos, rimas, jueguen a resolver adivinanzas, digan
trabalenguas u otros juegos de palabras sencillos.
Propicia que escriban palabras o textos cortos a personas del salón, escuela, familia o comunidad, que niñas y niños le
dicten cuando se traten de textos largos.
Propicia que niñas y niños conozcan y exploren los recursos comunes de las artes: cuerpo, espacio, sonido, tiempo,
movimiento, forma y color
Solicita a las niñas y niños que organicen y repartan materiales en los que necesiten comparar, quitar, o agregar
cantidades.
Fomenta que las niñas y los niños intercambien sus experiencias al participar en eventos, celebraciones y
conmemoraciones de su comunidad, que los representen con recursos artísticos y los exhiban a la comunidad escolar o
afuera de la escuela.
Sugerencias de evaluación
Escucha si de manera espontánea cantan, dicen la rima que se saben, juegan con sus compañeras y compañeros a las
adivinanzas.
Observa que niñas y niños tomen decisiones acerca de cómo escribir algunas palabras, textos, el tipo de ayuda que
solicitan para escribir.
Escucha lo que explican las y los niños, los detalles que describen, así como la seguridad que muestra al presentar su
creación.
Observa si identifican a ojo las diferencias entre colecciones y las ratifican alineando y contando hasta el tramo de la
serie numérica que conocen y reiterándolo las veces que sean necesarias, para compararlas y decidir si quitan o
agregan para que queden con la misma cantidad.
Observa el tipo de participación que tienen las niñas y niños en celebraciones, festejos y/o conmemoraciones de su
comunidad y escucha lo que dicen para reconocer su comprensión sobre estos eventos y su nivel de involucramiento.
Elaborado por: Facebook/ Creaciones Preescolar Veronica Gza.
 Planteamiento del proyecto y plan de trabajo:
Inicio • Comenzar la clase cuestionando al grupo sobre el tema: ¿Conoces las figuras geométricas?, ¿Cómo se
llaman?, ¿Qué forma tienen?, ¿A qué objetos crees que se parecen?, ¿Cómo son sus lados?, ¿En qué se
parecen?, ¿Qué tienen de diferente?
• Presentar las imágenes de las figuras geométricas y mencionar las características que observan.
Desarrollo Actividad: Las formas del entorno
• Cuestionar al grupo sobre la forma que tienen diversos objetos: ¿Has observado que forma tienen las
cosas?, ¿A qué se parecen?, ¿Cómo se llaman esas formas?, ¿De qué están hechas?, ¿En qué objetos
observamos formas similares?, ¿Conoces las figuras geométricas?, ¿Cuáles son?, ¿Cómo son?, ¿A que
otros objetos son similares o diferentes?
• Observar en el salón los objetos que tienen forma similar a las figuras geométricas y mencionarlos. Por
Lunes 28 de noviembre

ejemplo, en la puerta el rectángulo, en la ventana el cuadrado, en el bote de basura el círculo, entre

otros.
• Realizar la ficha de trabajo “Formas y figuras geométricas”. En esta actividad el alumno tendrá que
relacionar la forma que tienen algunos objetos con la figura geométrica a la que se parecen

Actividad: La caja sorpresa

*Previamente decorar una caja grande e introducir objetos con diferentes formas de acuerdo a la cantidad
de alumnos en el grupo, por ejemplo: una pelota, un borrador, cubos de armar u objetos que tengan alguna
forma de figura geométrica con la que se cuente en el aula.
• El grupo se sentará en círculo y la caja se pondrá en un lugar que designen o dentro del círculo. Cada
uno de los alumnos se dirigirá a la caja y tomará sin ver un objeto que se encuentre dentro, mismo
que tratará de adivinar utilizando el sentido del tacto. Cuando identifique de que objeto se trata lo
mostrará a los demás compañeros para observar a que figura geométrica le encuentran similitud.
Cierre • Para finalizar con las actividades plantear al grupo llevar a cabo el proyecto de las figuras geométricas,
establecer en un cronograma las actividades que realizarán y el producto final,
Recursos y/o Figuras geométricas, caja sorpresa y objetos de diversas formas
materiales Ficha de trabajo
 Implementación:
Inicio • Comenzar la clase retomando el tema de las figuras geométricas y la forma de los objetos.
• Observar el video “Las figuras geométricas” y realizar comparaciones con la forma que tienen los
objetos que se presentan en el video.
Desarrollo Juego interactivo: Locometría
• Invitar al grupo a realizar el juego en línea “Locometría”. Este juego consiste en seleccionar la figura
geométrica y arrastrarla hasta la silueta que corresponde.
Martes 29 de noviembre

Actividad: Imágenes con figuras

• Organizar al grupo en parejas, entregar un juego de rompecabezas y plantear la siguiente consigna:
¿De qué manera se pueden colocar las piezas que se les entregué para armar una imagen?.
• Invitarlos a acomodar las piezas del rompecabezas para descubrir la imagen que se forma.
• Al terminar de armarlo mencionar cuál fue la imagen que se formo e invitarlos a intercambiar con otro
equipo para armar otro rompecabezas.
• Comentar cuáles figuras geométricas pudieron encontrar en el rompecabezas y que objetos tienen
forma similar a estas.
Cierre • Para finalizar con las actividades entregar hojas de colores y pedirle a los alumnos que recorten y
hagan dobleces a las hojas para descubrir las figuras que forman.
Recursos y/o https://www.youtube.com/watch?v=SXONzObzFk0 – Las figuras geométricas
materiales https://arbolabc.com/juegos-de-figuras-geometricas/locometria - Juego “Locometria”
Rompecabezas y hojas de colores
 Inicio • Comenzar la clase escuchando la narración del cuento “La aventura de Martín” Escuchar y comentar
sobre las figuras geométricas que se mencionan. ¿Qué fue lo que soñó Martín?, ¿Qué figuras
geométricas salieron en el cuento?
Desarrollo Actividad: Formando figuras geométricas
• Colocar en el centro de la mesa una cajita con palillos de dientes y entregar a cada alumno una barra
de plastilina.
• Pegar en el pizarrón las figuras geométricas. En su cartulina los alumnos tendrán que reproducir las
figuras geométricas utilizando el material que se proporciona.

Actividad: Las figuras geométricas y sus nombres

Miércoles 30 de noviembre

• Mostrar al grupo las imágenes de las formas y figuras geométricas, cuestionar al grupo sobre el nombre
de cada figura.
• Invitar a los alumnos a utilizar el alfabeto móvil para formar el nombre de las figuras geométricas.
• Al terminar, de manera individual realizar la ficha de trabajo “Formas y figuras geométricas”. En esta
actividad los alumnos tendrán que escribir el nombre de las figuras geométricas.

Actividad: Memorama geométrico

• Organizar el grupo en parejas y entregar un juego de memorama. Explicar al grupo la dinámica del
juego y brindar tiempo para que jueguen de manera libre.
• El ganador será el que logre reunir la mayor cantidad de pares.
Cierre • Para finalizar con las actividades observar el video “Una aventura con formas” para repasar algunas
características de las figuras geométricas.
Recursos y/o Cuento “La aventura de Martín”
materiales Palillos y cartulina
Imágenes de las figuras geométricas y alfabeto móvil
Memorama geométrico
https://www.youtube.com/watch?v=5iwK5_KLfvg – Aventura con formas
 Inicio • Comenzar la clase solicitando a los alumnos el material de geoplanos que se les encargo de tarea.
• Brindar la oportunidad de manipularlo libremente y comentar acerca de cómo creen que se utiliza,
Desarrollo Actividad: Geoplanos
• Entregar ligas de colores y permitir que elaboren las figuras geométricas o formas que deseen.
• Posteriormente, presentar patrones de las figuras geométricas y permitir que los alumnos las
reproduzcan.
Jueves 1 de diciembre

• Incrementar el grado de dificultad en la actividad si se observa que los alumnos dominan la actividad
con dificultad, en esto se pueden combinar distintas figuras para realizar formas.

Actividad: Lotería geométrica

• Entregar a cada alumno la actividad de lotería, para que elijan las figuras que deseen y elaboren su
carta de lotería.
• Cuando todos los alumnos hayan terminado su carta de lotería geométrica, invitarlos a jugar a la lotería.
• Explicar la dinámica del juego y la forma de ganar.
Cierre • Para finalizar con las actividades, invitar al grupo a salir al patio y representar la forma de las figuras
geométricas utilizando su cuerpo.
Recursos y/o Geoplano y ligas
materiales Lotería, pegamento y tijeras
 Presentación y evaluación de los resultados:
Inicio • Comenzar la clase observando el video de adivinanzas de figuras geométricas. En esta actividad los
alumnos tendrán que mencionar el nombre de la figura geométrica e identificar el objeto que tiene
forma similar.
Desarrollo Actividad: Twistter geométrico
• Presentar a los alumnos el juego y cuestionar sobre ello. ¿Has jugado a este juego?, ¿Cómo se llama?,
¿De qué forma podemos jugar?, ¿para qué es el tablero?, ¿cuántas personas pueden jugar?
• Observar el tablero e identificar en el twistter las figuras geométricas que están y su color. Repasar
cuál es su lado derecho e izquierdo (manos y pies).
• Organizar a los alumnos en equipos y por turnos cada equipo tendrá la oportunidad de jugar al twistter.
Viernes 2 de diciembre

• Actividad: Tangram
• Como cierre del proyecto se propondrá a los alumnos que utilicen su tangram gigante para formar una
figura geométrica.
• Salir al patio y brindar la oportunidad y tiempo a los alumnos para que desarrollen su creatividad e
inventen una forma geométrica.
• Después de que todos los alumnos hayan creado su forma geométrica, por turnos comentar lo realizado.
• Invitar a los alumnos de otros grupos a observar la exposición de las formas geométricas que
realizaron.
Cierre • Para finalizar con las actividades del proyecto, reflexionar sobre lo realizado: ¿Qué actividades te
gustaron más?, ¿Qué resulto difícil para ti?, ¿Qué figuras geométricas nuevas conociste?, ¿Qué
aprendimos?.
Recursos y/o Twistter geométrico
materiales https://www.youtube.com/watch?v=CC_SXuBXu_U – Figuras geometricas
Elaborado por: Facebook/ Creaciones Preescolar Veronica Gza.
 Planteamiento del proyecto y plan de trabajo:
Inicio • Responder a los siguientes cuestionamientos: ¿Sabes qué es la navidad?, ¿Con quién la celebras?, ¿Qué
actividades realizas con tu familia?, ¿Qué alimentos preparan?, ¿En qué lugar pasas la navidad?, ¿Quién
coloca árbol navideño?, ¿Cómo es la decoración?, ¿Qué significado tiene recibir regalos?
• Brindar la oportunidad a los alumnos de que expresen sus conocimientos acerca de la navidad y
compartan con sus compañeros las costumbres y tradiciones que tiene cada familia en estas épocas.
Desarrollo Actividad: Nombre navideño
• Entregar a cada alumno un juego de letras de luces navideñas y proponer que busquen, recorten y
formen su nombre.
Lunes 5 de diciembre

Actividad: Juegos y juguetes de antes y ahora

• Conversar sobre los juegos que realizan con su familia y los juguetes con los que se divierten
usualmente. Cuestionarlos sobre ello: ¿Crees que los juegos que llevas a cabo son los mismos que mamá
o papá jugaban?, ¿Qué juegos crees que jugaban?, ¿Por qué crees que han cambiado los juegos de
antes y ahora?, ¿Qué diferencia hay con los juegos y juguetes que tu tienes?.
• Observar el video del cuento “Los juguetes olvidados” y cuestionar al alumno sobre el tema para que
exprese sus ideas: ¿Quiénes eran los juguetes olvidados?, ¿Por qué olvidaban a los juguetes?, ¿Por qué
los niños prefieren los juguetes nuevos?, ¿Cuáles son los juguetes que tu prefieres?
• Reflexionar sobre el uso que les dan a los juguetes viejos y proponer estrategias para volver a
utilizarlos o darles un buen uso.
Cierre • Para finalizar con las actividades, proponer al grupo realizar las actividades del proyecto navideño.
• Enlistar y establecer en un cronograma de actividades lo que pretenden realizar durante el proyecto.
Recursos y/o https://www.youtube.com/watch?v=tL4vKMGmXc0 – Los juguetes olvidados
materiales Letras navideñas
Calendario navideño
 Implementación:
Inicio • Comenzar la clase observando el video “Un cuento de navidad” comentar sobre ello. ¿Por qué no le
gustaba celebrar la navidad?, ¿Cuáles eran los tres fantasmas y qué representaban?, ¿Qué lo hizo
cambiar de opinión acerca de la navidad?
Desarrollo Actividad: Carta a Santa Claus interactiva
• Conversar con el grupo: ¿Sabes qué es una carta?, ¿A quiénes se les envían cartas?, ¿Para qué sirven
las cartas?
• Explicar: Una carta es un medio de comunicación escrito por una persona (emisor - remitente) y
enviada a otra persona que está lejos (receptor - destinatario). La carta nos sirve para comunicar
nuestras ideas y pensamientos, contar historias, dar noticias, expresar sentimientos, informar, etc., a otra
persona.
• Proponer al grupo elaborar la carta para santa. Comentar sobre lo que le gustaría comunicar por medio
de su carta, apoyarlo en la escritura del texto y pegar imágenes o hacer dibujos sobre los regalos que
Martes 6 de diciembre

desean recibir en navidad.

Actividad: Diseña tu ugly sweater

• Cuestionar al grupo: ¿Sabes qué es un ugly sweater?, ¿Cómo son?, ¿Cómo están decorados?, ¿Te
gustaría elaborar tu sueter navideño?
• Invitar a los alumnos a elaborar su sueter navideño. Proporcionar diversos materiales y brindar la
oportunidad para que desarrollen su creatividad y elaboren el sueter como ellos deseen.
• Proponer que el sueter elaborado lo utilicen para tomar una foto navideña grupal.

Cierre • Para finalizar con las actividades realizar la ficha de trabajo ¿Cuántos son?. En esta actividad el
alumno tendrá que contar la cantidad de elementos navideños que hay en cada colección y marcar
con una (X) el número que representa la cantidad.
Recursos y/o https://www.youtube.com/watch?v=IQDfY-iLYVw – Un cuento de navidad
materiales Sueter y material de decoración
Ficha de trabajo
 Inicio • Comenzar la clase cuestionando presentando al grupo las tarjetas del vocabulario navideño y
cuestionarlos acerca de la palabra que creen que dice la tarjeta.
• Invitarlos a utilizar el alfabeto móvil para formar las palabras del vocabulario.
Desarrollo Actividad: Baile navideño
• Conversar con el grupo: ¿Te gusta bailar?, ¿Qué podemos expresar mediante el baile? ¿Qué sentimientos
te provoca bailar?
• Observar el video “Mosaico popular navideño” y comentar sobre ello: ¿Qué expresaron mediante la
danza?, ¿De qué temática era lo que representaron?, ¿Qué movimientos hicieron?, ¿Qué música era?,
¿Cómo eran los vestuarios?
• Invitar al alumno a representar mediante la danza una canción navideña que sea de su agrado.
• Buscar en internet o en YouTube una canción o villancico navideño, expresar lo que les provoca
mediante la expresión corporal.
Miércoles 7 de diciembre

• Al terminar, conversar sobre la actividad realizada, los sentimientos que les hizo sentir y lo que
aprendieron acerca de la danza.

Actividad: Un día de navidad...

• Conversar con el alumno sobre los recuerdos que tiene acerca de cómo celebraron la navidad el año
pasado, ¿Te gusta la navidad?, ¿Por qué celebramos la navidad?, ¿Recuerdas que hicimos el año
anterior?, ¿Con quienes celebramos la navidad?, ¿Qué alimentos preparamos?, ¿Qué canciones
escuchamos?
• Brindar un espacio de dialogo donde el alumno tenga la oportunidad de conversar sobre alguna
experiencia o situación buena o mala que haya sucedido el año pasado y cómo lo resolvieron o lo que
hicieron ante dicha situación.
• Realizar un dibujo en su cuaderno sobre lo que recuerda y le gusta más de la navidad, proponer las
actividades que desea hacer en esta navidad.
Cierre • Para finalizar con las actividades sentarse en círculo y dialogar sobre las canciones navideñas. ¿Cuáles
conocen?, ¿Qué dice la letra de las canciones?, ¿En dónde las han escuchado?
• Escuchar diferentes villancicos navideños y cantar los que los niños conozcan.
Recursos y/o https://www.youtube.com/watch?v=tOo1_p2F4nY – Mosaico popular navideño
materiales Vocabulario navideño
 Inicio • Comenzar la clase conversando con los alumnos sobre el árbol de navidad (el pinito navideño). ¿En tu
casa decoran el pinito navideño?, ¿Cómo lo decoran?, ¿Por qué crees que en navidad se adorna el árbol
de navidad?
• Observar el video del cuento “La historia del árbol de navidad” y comentar sobre ello.
Desarrollo Juego interactivo: El pinito de navidad
• Mostrar la imagen del pinito de navidad y pedirle a los alumnos que cuenten la cantidad de esferas que
tiene el pino.
• Realizar el juego interactivo “El pinito de navidad”. Este juego consiste en contar la cantidad de dedos
que tienen las manos y colocar la cantidad de esferas correspondientes en el árbol de navidad.
Jueves 8 de diciembre

• De manera individual realizar la ficha de trabajo “Esferitas en orden”. Esta actividad consiste en recortar
y pegar la esfera que corresponde en las series numéricas.

Actividad: La barba de Santa Claus

• Conversar sobre los beneficios de ayudar a los demás y realizar buenas acciones.
• Invitar al alumno a proponer buenas acciones que puede desarrollar para ayudar a los demás durante
el mes de diciembre, mencionar algunos ejemplos de acciones que puede realizar y las escriba en la
barba de santa de la ficha de trabajo, conforme las realice recortará la barba.
Cierre • Para finalizar con las actividades organizar al grupo en equipos de tres integrantes y entregar un juego
de memorama navideño.
• Brindar la oportunidad de jugar libremente. El ganador es el que reuna la mayor cantidad de pares.
Recursos y/o Juego interactivo “El pinito de navidad”
materiales https://www.youtube.com/watch?v=49nbQpm4Ojc – Cuento “La historia de navidad
Memorama navideño
Ficha de trabajo
 Inicio • Comenzar la clase realizando el juego “Adivinanzas navideñas”. Este consiste en prestar atención a las
adivinanzas navideñas que se mencionan en el video e identificar a que objeto hacen referencia.
Desarrollo Actividad: Bingo navideño
• Cuestionar al grupo si han jugado al bingo. Comentar sobre la manera en que se juga y la forma de
ganar.
• Invitar a los alumnos a divertirse jugando al bingo navideño.

Actividad: Navidad 1,2,3

• Observar el video y cantar la canción “Navidad 123”. Mencionar los números que observaron en el video
Viernes 9 de diciembre

e identificar hasta que numero contaron.

• Utilizar las tarjetas navideñas para repasar el conteo oral e identificación de los números escritos de
acuerdo al rango de conteo que dominan los alumnos (1 a 10) (1 a 20).
• De manera individual realizar la ficha de trabajo “El pinito de navidad”. Esta actividad consiste en
escribir los números de la serie numérica en cada esfera del árbol navideño.
Cierre *Previamente solicitar al grupo que elaboren esferas navideñas con foami de acuerdo al rango de conteo
que dominen los alumnos.
• Para finalizar con la actividad realizar el juego “Las esferas navideñas”. Esta actividad consiste en
acomodar las esferas navideñas de acuerdo al orden de la serie numérica (1 a 10) (1 a 20). Después de
acomodarlas correctamente pegaran las esferas al listón navideño”
Recursos y/o https://www.youtube.com/watch?v=BWhPzDIKxsg&t=67s – Adivinanzas navideñas
materiales Bingo navideño
https://www.youtube.com/watch?v=Pfs98s7bjiM – Canción “Navidad 123”
Tarjetas de números 1-20
Esferas de foami y listón navideño
Ficha de trabajo
 Inicio • Comenzar la clase escuchando algunas canciones navideñas que sean de su agrado y elegir la que más
les guste para aprenderla.
• Proponer al grupo realizar una presentación de villancicos navideños con los padres de familia.
Desarrollo Actividad: Postre navideño
• Proponer al grupo la preparación de un postre navideño.
• Lo primero que tendrán que realizar es colocar en medio de las galletas el palillo de madera, una galleta
sobre otra de manera que hagan la forma del cuerpo del mono de nieve. Después tendrán que cubrir
las galletas con chocolate o betún blanco. Por ultimo utilizarán chocolates m&m o grajeas para
decorarlas y hacer la cara del mono de nieve.
Lunes 12 de diciembre

Juego interactivo: Entrega de regalos

• Realizar el juego “Entrega de regalos”. Esta actividad consiste en contar la cantidad de regalos y
mencionar el numero total de los regalos que tiene que entregar Santa Claus en navidad.

Actividad: Rimas navideñas

• Presentar algunas rimas navideñas, leerlas y repetir la que más les gusté.
• Proponer a los alumnos inventar una rima navideña divertida mediante la lluvia de ideas, la educadora
escribirá en el pizarrón lo que los alumnos van diciendo para crear la rima, una vez que hayan
redactado el texto de la educadora lo leerá para que identifiquen si riman las palabras o si es necesario
realizar modificaciones. Al terminar, copiar la rima que inventaron en la ficha de trabajo o en su
cuaderno.
Cierre • Para finalizar con las actividades, recibir al padre/madre de familia que fue invitado para la narración
de un cuento navideño con los alumnos y escuchar la narración del mismo.
Recursos y/o Galletas, chocolate o betún blanco, grajeas y palillos de brocheta
materiales Juego interactivo “Entrega de regalos”
Rimas navideñas
 Inicio • Comenzar la clase proponiendo al grupo decorar el salón alusivo a la navidad, entregar imágenes para
que las decoren y estas se utilicen para decorar. Proporcionar material diverso como pinturas, brillantina,
marcadores, foami, entre otros.
Desarrollo Actividad: Piñatas navideñas
• Cuestionar al grupo: ¿Te gustan las piñatas?, ¿En qué ocasiones se utilizan las piñatas?, ¿Cómo están
decoradas?, ¿Cómo crees que se hacen?, ¿Te gustaría elaborar una piñata?
• Llevar a cabo la actividad de piñatas navideñas con la participación de las madres de familia.
Martes 13 de diciembre

• Organizar al grupo y madres de familia en equipos de cuatro integrantes (dos alumnos y dos madres) y
entregar un globo por equipo.
• Lo primero que tendrán que realizar será inflar el globo en tamaño grande. Después con una brocha o
pincel le colocarán un poco de pegamento sobre el globo inflado. Trataran de cubrir el globo por
completo con tiras pequeñas de papel periódico. Una vez que tengan cubierto todo el globo lo dejaran
secar y cuando este seco completamente procederan a colocar otras capas de papel. Después de
colocar varias capas de papel colocarán el globo en un tendedero fuera del salón para que se seque
más rápido y completamente.
• Cuando las piñatas estén secas, se les proporcionará papel de diferentes colores para que desarrollen su
creatividad y las decoren como deseen.
Cierre • Para finalizar con las actividades, agradecer la participación de las madres de familia en las actividades
desarrolladas.
Recursos y/o Adornos navideños
materiales Globo, papel periódico, papel crepe de colores, pegamento y tijeras.
 Inicio • Comenzar la clase comentando cuales son los objetos o adornos navideños que conocen, mencionar
algunas características.
• Presentar a los alumnos algunas siluetas de objetos navideños y pedirles que adivinen que objeto es.
Comentar si encuentran alguna forma o figura geométrica dentro de esos objetos y mencionar el
nombre de las que encuentran.
Desarrollo Actividad: Tangram navideño
• Presentar formas navideñas elaboradas con el tangram y pedirle a los alumnos que jueguen a
Miércoles 14 de diciembre

reproducir las formas que más les gusten utilizando su tangram.

• Inventar una forma navideña utilizando las figuras geométricas del tangram.

Actividad: Puzzle navideño

• Realizar el juego “Puzzle navideño”. Este juego consiste en encontrar unir las tarjetas de los personajes
navideños que tienen la forma similar, por ejemplo: Estrella de santa con la estrella de reno; Rectángulo
de Santa con rectángulo de reno, entre otras.
• Al finalizar el juego mencionar las figuras o formas geométricas que identificaron.
Cierre • Para finalizar con las actividades, observar el video y cantar la canción “Formas por todos lados”.
• Realizar el ensayo de los villancicos navideños.
Recursos y/o Siluetas navideñas
materiales Tangram
Puzzle navideño
https://www.youtube.com/watch?v=sDYrHwKcVCA – Canción “Formas por todos lados”
 Inicio • Comenzar la clase cuestionando a los alumnos sobre la navidad: ¿Qué es lo que más te gusta de
navidad?, ¿Por qué?, ¿Te gustaría hacer una manualidad navideña?
Desarrollo Actividad: Dulcero navideño
• Proponer al grupo la elaboración de los dulceros navideños.
• Se les entregará una hoja de foami tamaño carta y una pluma y se les pedirá que coloquen sus manos
sobre el foami y con la pluma tracen la silueta de su mano.
• Con ayuda de la maestra recortarán las manitas y se les entregará una bolsa de cartón, un pompón
rojo y ojitos movibles para realizar la cara del reno.
• Utilizando un poco de pegamento o silicon liquido pegaran las piezas para formar el dulcero del reno.
Dejaran secar por un rato y después armaran las bolsitas de dulces.
Jueves 15 de diciembre

Actividad: Había una vez en navidad...

• Presentar a los alumnos las máscaras navideñas y cuestionar sobre ello, ¿qué personajes son?, ¿Pará
que se utilizan las máscaras?
• Explicar que inventarán cuentos navideños.
• Colocar sobre el pizarrón algunos frisos y organizar a los alumnos en equipos.
• A partir de la lluvia de ideas inventarán un cuento navideño el cual la educadora anotará en los frisos
de cada uno de los equipos.
• Después se le entregará una mascara a cada alumno para que la decoren.
• Jugar a dramatizar los cuentos que inventaron.

Cierre • Para finalizar con las actividades, por medio de lluvia de ideas organizarán un convivo navideño para
llevarlo a cabo el día de mañana.
Recursos y/o Mascaras navideñas
materiales Dulceros navideños
 Presentación y evaluación de los resultados:
Inicio • Comenzar la clase escuchando la canción “Navidad rock” e invitar al grupo a que baile libremente, imite
o invente pasos de baile.
Desarrollo Actividad: Convivio navideño
• Llevar a cabo un convivio navideño con los alumnos, donde tengan la oportunidad de convivir e
Viernes 16 de diciembre

interactuar con sus compañeros, escuchar música navideña y divertirse.

• Actividad: Villancicos navideños

• Recibir a los padres de familia para la presentación.
• Llevar a cabo la presentación de los villancicos con los alumnos.
Cierre • Para finalizar con el proyecto reflexionar sobre lo realizado: ¿Qué actividades te gustaron más?, ¿Qué
resulto difícil para ti?, ¿Qué tradiciones familiares conociste sobre la navidad?, ¿Qué aprendimos?.
• Agradecer a los alumnos y padres de familia por su participación en las actividades desarrolladas.
Recursos y/o Canciones navideñas
materiales
 NE Nivel esperado

Criterios de
evaluación
ED En desarrollo
RA Requiere apoyo

Lenguajes
Espiral de aprendizaje
Conocemos y repetimos cada vez con mayor Escribimos con apoyo o mediante el dictado, textos
fluidez juegos de palabras tradicionales, como rimas, diversos con elementos gráficos personales y
canciones, retahílas, y/o adivinanzas e invitamos a convencionales para comunicar ideas o información
nuestras familias y compañeras o compañeros a a otras personas de nuestra familia, escuela y
Alumno (a) participar. comunidad.
Aprende y dice Con ayuda No se Escribe la Copia el Realiza grafías
rimas repite rimas interesa por carta para mensaje para para expresar
navideñas navideñas. aprender Santa Claus de la carta de el mensaje de
rimas manera libre. Santa Claus la Carta de
navideñas. Santa Claus

NE ED RA NE ED RA
 NE Nivel esperado

Criterios de
evaluación
ED En desarrollo
RA Requiere apoyo

Lenguajes Saberes y pensamiento científico

Espiral de aprendizaje

Exploramos recursos de las artes para expresar Resolvemos problemas que implican agregar, quitar y
creativamente ideas y sentimientos, reconocemos comparar elementos a una colección a otra usando
que las demás personas se expresan de manera números hasta el 20.
distintas, pero convivimos con respeto.

Alumno (a) Canta y baila Con ayuda No participa Con ayuda Con ayuda
durante los canta y baila en la cuenta cuenta
ensayos y durante los presentación Cuenta colecciones colecciones no colecciones no
no mayores a 20 mayores a 10 mayores a 5
presentación de ensayos y de los
y pone en practica elementos y elementos y
los villancicos presentación villancicos estrategias de pone en pone en
navideños. de los navideños. conteo. practica practica
villancicos estrategias de estrategias de
navideños. conteo. conteo.

NE ED RA NE ED RA
 NE Nivel esperado

Criterios de
evaluación
ED En desarrollo
RA Requiere apoyo

Ética, naturaleza y sociedad

Espiral de aprendizaje

Reconocemos y disfrutamos de la riqueza y diversidad de nuestra cultura,

arte y tradiciones y, al participar en ellas desarrollamos un sentido de
identidad y pertenencia a la comunidad y a su vez fortalecemos nuestra
memoria histórica.
Alumno (a)
Reconoce cambios en las Con ayuda reconoce Desconoce cambios
costumbres y tradiciones cambios en las en las costumbres y
en la festividad navideña. costumbres y tradiciones en la
tradiciones en la festividad navideña.
festividad navideña.
NE ED RA
Sugerencia de actividad “Mi álbum”
Sugerencia de actividad “Mi álbum”
Sugerencia de actividad “Mi álbum”
Sugerencia de actividad “Mi álbum”
Sugerencia de actividad “Mi álbum”
 Recuerda que NO está
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Veeronica Gza

Veeronicagza

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