U07 Sol 001

7.
La música tradicional
Actividades
1. Escucha la jota de quintos de Llanera conocida como Les xiques d’este poble,
perteneciente al cant d’estil, y responde:
• ¿Cuál es su temática?
Cants de ronda, amores de mozos.
• ¿Qué instrumentos acompañan a la voz?
Guitarras (rondalla).
2. ¿En qué momento son interpretadas les albaes? ¿Qué instrumentos acompañan a las
voces?
En vísperas de fiesta y al alba.
Dolçaina y tabal.
3. Busca en tu navegador de Internet la danza guerrera de Todolella (Castellón),

constituida por diversas coreografías que finalizan con esta danza de espadas, cuyo
origen se remonta al siglo xv.
a) ¿Es un tipo de danza civil o religiosa?
Civil, pero en los vídeos se puede ver que se realiza en honor al santo.
b) ¿Qué instrumentos acompañan la danza?
Dolçaina y tabal.
c) ¿Cuántas coreografías o movimientos componen actualmente la danza?
Once.
d) ¿Cuántos danzantes la interpretan?
Dieciseis.
4. Escucha tres fragmentos musicales pertenecientes a una marcha mora, una

marcha cristiana y un pasodoble. Identifica cuál es cada uno y relaciónalo con una de
las siguientes imágenes.
Imagen a: marcha cristiana (2.ª audición).
Imagen b: marcha mora (3.ª audición).
Imagen c: pasodoble (1.ª audición).
5. Escucha com atención obra. Con la ayuda del profesor o la profesora podrás
identificar los elementos tradicionales que en ella irán apareciendo sucesivamente:
• Salida de la procesión desde la catedral de Valencia. Suenan les campanes. 00:00
• Agitación y murmullo general. 00:37
Solucionario. Música · Clave A · ESO
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7. La música tradicional
• La dansa dels nanos. Suena la melodía interpretada per las castañoelas, la
dolçaina/oboe y el tabal/caja. 00:50
• Desfile de los gigantes. Suela la orquesta. 01:49
• Voces de los niños de los hospicios. Suena el vals. 02:56
• El cielo se nubla y anuncia la tempestad. 04:13
• La lluvia arrecia. Se escucha, incluso, el repiqueteo de grandes gotas. Es xopà hasta
la Moma. 04:27
• El aguacero para y el cielo se aclara, se reanuda la procesión. 05:20
• Vuelve a sonar la dansa dels nanos y la melodia típica de la dolçaina. 05:44
• Suena una marcha majestuosa. 06:20
• Los sacerdotes que portan la custodia entonan el Pange lingua. 06:51
• La procesión llega al templo. Suenan cañonazos de salva, la Marcha real, las
dolçaines tocan el Sacris solemniis, suenan las campanas, acordes de órgano y el
roglet (rueda de campanillas), que se precipita dando vueltas. 07:30
Actividad de audición.
Escucha
1. Escucha las siguientes audiciones e indica en qué orden aparecen los
instrumentos o agrupaciones: dolçaina y tabal / flabiol y castanyoles / rondalla.
1.º Flabiol y castanyoles.
2.º Dolçaina y tabal.
3.º Rondalla.
2. A continuación vas a escuchar un fragmento de un pasodoble típicamente

bandístico, Pepita Greus, de Pascual Pérez Choví.
La estructura del pasodoble consta de una pequeña introducción, a la que sigue la primera
sección o tema principal. La segunda parte, también llamada “trío”, se caracteriza por su
carácter melódico, por el colorido instrumental y normalmente por la intervención de algún
solista. La última parte de esta composición suele ser una repetición del trío en una dinámica
forte.
¿Sabrías decir qué instrumento interviene como solista en el trío del pasodoble?
Razona tu respuesta.
Clarinete.
El alumnado debe reconocer el sonido del instrumento discriminando el mismo del resto de
instrumentos que ha estudiado en cursos anteriores. Se pueden utilizar audiciones de
diferentes instrumentos de lengüeta simple, doble e instrumentos de bisel y boquilla para
ayudar en la actividad.
© McGraw-Hill 2
3. En el siguiente enlace puedes escuchar a la Banda Municipal de Música de Valencia
interpretando el himno de la Comunidad Valenciana. Enlace web:
http://bit.ly/bandamunicipalvalencia
Averigua el nombre del compositor de este himno y el evento para el que inicialmente
compuso esta música.
El compositor de la música es Jose Serrano y el de la letra Maximilano Thous.
Se compuso para la Exposición Regional celebrada en el año 1909.
4. A continuación vas a escuchar un fragmento de la misma obra interpretada por

una orquesta sinfónica y una banda sinfónica. ¿Sabrías decir a qué figura
corresponde cada fragmento? Razónalo.
1.ª audición: banda de concierto.
2.ª audición: orquesta.
El alumnado debe poder distinguir la sonoridad de las agrupaciones y la forma de interpretar la
misma melodía o tema con diferentes instrumentos, distinguiendo entre los instrumentos de
viento de la banda, principalmente, y los de cuerda de la orquesta.
Actividades finales
1. Cita actos o eventos festivos populares donde estén presentes la música y la danza.
Procesiones civiles y religiosas. Fiestas populares.
2. Investiga en qué acontecimientos propios de tu población aparecen los elementos de

la música tradicional estudiados.
Aportación de los alumnos.
3. Dí a qué tipo de canción, de las que has estudiado en la unidad, pertenecen las
siguientes composiciones:
a) Si s’adorm la meua filla,
sa mare li comprarà
unes sabates noves
que el diumenge estrenarà.
Canción de cuna.
b) Si voleu saber l’albada,

galana, qui la us fa fer:
(nom de l’albader) s’anomenara,
qui us voldria en son poder.
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Canción de boda.
c) La nit de Nadal
és nit d’alegria;
el fill de Maria
és nat al portal.
Canción de Navidad.
d) Conillets a amagar,
que la llebre va a caçar,
de nit i de dia,
tocaran l’Ave Maria.
Conillets, ja esteu ben amagadets?
Amagueu-vos bé, que la llebre
ja ve!
Canción infantil.
e) Arrier m’han posat amb cinc

muletes
tres i dos són de l’amo, les de
més meues!
Si te posen arrier i les mules
són de l’amo,
no vages a treballar
que ell s’ha de quedar els xavos.
Arrier m’han posat amb cinc
muletes
tres i dos són de l’amo, les de
més meues!
Canción de trabajo.
f) Ya se van los quintos, madre,

ya se va mi corazón,
ya se va el que tiraba
chinitas a mi balcón.
Canción de quintos.
© McGraw-Hill 4
g) Esta noche rondo yo,

mañana ronde quien quiera,
esta noche rondo yo
la calle de mi morena.
Canción de ronda.
4. Comprueba lo que has aprendido sobre les danzas folclóricas de España e indica en tu
Libro de trabajo cuáles son las características de las danzas seguientes:
Sardana: Cataluña.
Zortzico: País Vasco.
Jota: Navarra y Aragón.
Seguidillas: Castilla-La Mancha
Muñeira: Galicia.
Isa: Canarias.
Sevillanas: Andalucía.
Son: Extremadura.
Parranda: Murcia.
El uno y el dos: Comunidad Valenciana.
5. Investiga. Entra en la página web http://escoladedansesxativa.com/ y responde a las

siguientes cuestiones:
a) ¿En qué consiste la dansà y cómo ha contribuido Xàtiva a su desarrollo?
Baile propio y tradicional de la Comunidad Valenciana, participativo y popular.
Xàtiva ha contribuido en la conservación a través de la enseñanza y la difusión de la dansà.
b) ¿Cómo se estructura la dansà?
La dansà está estructurada de la siguiente manera: una parte llamada “passeig”, que
siempre es igual y se alterna con otra parte, que son “les passades”, que varían en
dificultad según el nivel de quienes bailan, pero que siempre son de 6 puntos o de 12
puntos.
La dansà empieza en un punto de una calle o plaza y va avanzando mientras se hace el
“passeig” hasta llegar en su punto acordado para ser el final de la dansà (mientras se bailan
“les passades”, no se avanza).
c) ¿Qué es el bolero vell?
El bolero está considerado el baile de salón por antonomasia. Se bailaba en los palacios y
salas de baile de la aristocracia a las órdenes de un maestro de baile que organizaba “les
passades”, las cuales cuentan con puntos de 6, 12 o 24.
El bolero vell, es uno de los primeros boleros recuperados en Xàtiva, donde se han
encontrado bastantes piezas. Es el más suntuoso y elegante, y el que da la estructura
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perfecta de lo que tiene que ser un bolero. El nombre de “vell” hace referencia,
posiblemente, a que es lo más antiguo.
6. Explica los siguientes conceptos:

a) Cants de ronda
Son las canciones que tienen la calle como escenario. Buscan ensalzar o criticar situaciones
o personas. Podemos distinguir el cant d’estil y les albaes.
b) Dansaes
Son un tipo danza muy popular y extendida en la Comunidad Valenciana y caracterizada por
ser instrumental con dolçaina, tabal y castanyoles o con rondalla.
c) Dolçaina
Es un instrumento de viento madera de lengüeta doble, tradicional de la cultura valenciana
y origen árabe. También se conoce como xeremia o xirimita en Alicante o gaita en Morella
(Castellón).
d) Rondalla
Agrupación muscal de instrumentos de cuerda pulsada, como guitarras, laúdes, bandurrias.
7. Indica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones:

a) Les albaes son unos cantos acompañados básicamente por instrumentos de cuerda
y una cierta improvisación de la voz.
Falso.
Les albaes son cantos acompañados por la dolçaina y el tabal, utilizados en las vísperas de
fiestas, “al alba”. Su interpretación corre a cargo de dos cantantes que comienzan y acaban
la copla respectivamente.
b) El bolero es una danza de carácter funcional y profano.
Verdadero.
c) El tabal es un instrumento de percusión idiófono con forma de castaña que suelen
utilizar los bailarines de danzas tradicionales.
Falso.
Instrumento de percusión membranófono y de afinación indeterminada que está muy
conectado con la dolçaina. Dispone de dos parches; el superior llamado batidor, más
grueso, y sobre el que se percute con las baquetas, y el inferior denominado bordonero.
d) La banda de música está compuesta por instrumentos de cuerda frotada.
Falso.
La banda de música está compuesta por instrumentos de viento madera, viento metal y
percusión.
e) Salvador Giner fue el compositor valenciano autor de obras como Es chopà hasta la
moma o Una nit d’albaes.
Verdadero.
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8. Relaciona con flechas las características y los conceptos:
• Cant d’estil • Festividad del Corpus
• Marcha mora y cristiana • Música tradicional
• La moma • Música festera
9. Escribe el nombre de los siguientes instrumentos, relacionándolos con cada una de las
fotografías que los representan en el libro del alumno:
a) Flabiol.
b) Tabal.
c) Chicotén.
d) Dolçaina.
e) Castanyetes.
f) Alboka.
10. En grupos de cuatro, haced una presentación digital sobre una banda musical o una
agrupación de música tradicional de vuestra zona. Para hacerlo, podéis utilizar
Padlet, Prezi o herramientas similares. La presentación ha de estar estructurada de la
siguiente manera:
• Nombre de la agrupación musical.
• Breve historia: información sobre su trayectoria musical (cuándo se creo, nombres
de los intérpretes y tipos de instrumentos que la forman, conciertos o
acontecimientos importantes en los que hayan actuado, etc.)
• Multimedia: incluir también imágenes de la formación o enlacos a vídeos de alguna
de sus actuaciones.
Respuesta libre.
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4. Escucha tres fragmentos musicales pertenecientes a una marcha mora, una

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2. A continuación vas a escuchar un fragmento de un pasodoble típicamente

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2. Investiga en qué acontecimientos propios de tu población aparecen los elementos de

b) Si voleu saber l’albada,

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e) Arrier m’han posat amb cinc

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