PROPUESTA DIDÁCTICA N 6 Sociales

PROPUESTA DIDÁCTICA N°6
Responsable: Cruz Mariela
Grado: 2° Sección: “D” Turno: Tarde Ciclo: Primero
Área: Ciencias Sociales y Formación Ética y Ciudadana
Fecha de presentación: Desde: Hasta:
OBJETIVOS:
CONTENIDOS:
Historiografía nacional Conmemoraciones escolares, sociales y nacionales: Domingo Faustino Sarmiento

Comunidad .Madre de prócer.
Identificación de los Derechos del Niño: origen, fundamento, conocimiento y reflexión.
RECURSOS: Láminas, lápices, afiche, borrador, revistas, plasticola, fibron, regla, libros de lectura,
fotocopias, etc.
ESTRATEGIAS:
 Lectura y análisis de imágenes en la sala de proyección.

 Observación.
 Indagación y comparación.
 Búsqueda de información en los libros de ciencias sociales
 Investigación.
 Dramatizar sencillas situaciones.
 Comparar aspectos de la vida pasada y la actual.
 Leer imágenes y secuencias.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
 Conoce la biografía del Gral. San Martín.

 Comprende la importancia de las Máximas a Mercedes.
 Usa el diálogo como una herramienta de resolución de conflicto.
 Reconoce las distintas normas de tránsito.
ACTIVIDADES:
1- Para introducir al tema, se procederá a escuchar el himno a Sarmiento 8tratando de analizar su letra).
¿Cuándo escuchamos este himno?
¿De quién se trata?
 Se hará entrega del himno para que los alumnos puedan cantar mientras escuchan su grabación. Luego
analizamos el contenido de sus estrofas, subrayamos las palabras que no entendemos para buscar en el
diccionario.
Himno a Sarmiento
2. Decora la imagen, lee la página y completa ficha biografía.

CLASE 2 y 3
LA VIDA DE DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO
 Dialogamos sobre la vida y obra de Sarmiento(ayudados por material gráfico)
 Domingo F. Sarmiento nació en San Juan e 15 de febrero de 1811, hijo e Paula Albarracín y
José Clemente Sarmiento. Su papa era soldado y su mama tejía en su telar debajo de una
higuera para ayudar a su familia.
 Muy cerca de su casa se fundó la escuela de la Patria y dominguito con 5 años fue a la escuela
donde aprendió a leer y a escribir ayudaba a sus compañeros, le gustaba los animales, la
naturaleza y la historia de su país.
 Su sueño era ser algún día maestro y enseñar a otros todo lo que sabía. En esa época muchas
personas y las niñas no podían ir a la escuela y Domingo Sarmiento creía que esto era una
injusticia.
 Como no estaba de acuerdo con los
gobernantes se fue a vivir a Chile. Allí trabajo de maestro y de minero.
 Sarmiento vuelve a nuestro país y trabajo de maestro, director e inspector de escuelas,
escritor, periodista, gobernador, ministro y presidente de la nación.
 Cuando fue presidente fundo escuelas, en todo el país, construyo caminos, fundo periódicos, el
zoológico de Buenos Aires
 En 1887 enfermo viajo a Paraguay para restablecer su salud, pero el 11 de setiembre falleció en
ese país. Sus restos fueron trasladados a Buenos Aires envueltos en 4 banderas de los países a
los cuales ayudo, Argentina,
 Chile, Paraguay y Uruguay.
 En Su memoria cada 11 de setiembre homenajeamos a todos los maestros del país que
continúan con el sueño de Sarmiento “Hacer de la República una gran escuela”
 Escucho la historia de Sarmiento. Ordena las secuencias y escribo a historia con pequeñas
oraciones.
Título:…………………………………………………………………………………………………………..
Responder:
 ¿Dónde nació Sarmiento?

 ¿Cómo se llamaban sus padres?
 ¿Qué cargo y ocupación tuvo Sarmiento?
 ¿De qué trabajo, cuando estuvo en Chile?
 ¿Dónde y cuándo murió Sarmiento?
 Me informo. Leo la lectura del Libro Salta aprende del gobierno pág. 251 la escribo en letra cursiva.
 Miro estas imágenes y escribo, debajo, una oración para cada una de ellas. Dibujo en el espacio en
blanco lo que dice la oración.
 Leo estas adivinanzas y las uno con a seño correspondiente.

CLASE 4
DERECHOS DEL NIÑO
Para introducir al tema la docente procederá a leer la siguiente narración: “Una historia como muchas”
“Una historia como muchas”
¡Hola chicos! Me llamo Eduardo García, nació en Argentina y tengo 8 años.

Vivo con mis padres y mis hermanos, juntos formamos una hermosa familia y aunque a veces nos faltan muchas
cosas, tenemos amor y comprensión de sobra.
Voy a la escuela N° 2, no queda muy cerca de mi casa, por eso cuando no tengo plata para el colectivo, tengo
que faltar, pero como a mí el colectivo me encanta, a la salida, siempre limpio los vidrios de algunos autos para
conseguir el dinero. Y después, me voy rapidito a mi casa a cuidar a mis hermanos, porque como son muy
chiquitos, es peligroso que estén solos y soy el único que sabe encender la garrafa y hacer la leche para todos.
Está por llegar mi cumpleaños y, ¿saben una cosa? Descubrí la sorpresa que están preparando mi papá y mi
mamá. ¡Un rico asado y después…todos al parque a disfrutar!
¡Ah! Me olvidaba… a todos ustedes también les deseo: ¡Un feliz fin de semana!
Mientras se lee la historia los alumnos irán diciendo que derecho no se cumple.
Lluvia de ideas.
-Los alumnos expresarán de acuerdo a su pensamiento cuales creen que son sus derechos y el docente les escribirá
en el pizarrón.
-Para que los niños puedan reconocer que es un derecho, leerán la siguiente información.
“Los derechos del niño” ¿Qué es un derecho?
Un derecho es algo que podemos hacer, y nadie puede decirnos que no, u obligarnos a hacer lo contrario.
-Mira con atención las situaciones, pinta únicamente aquellas que puedan relacionarse con sus derechos.
-A continuación los niños leerán la siguiente información.
¿Cuáles son los derechos de los niños?

Los niños elaboraran un afiche dibujando uno de los
derechos y escribiendo sobre el mismo.
Observa las situaciones y dibuja una en las situaciones
donde se respetan nuestros derechos y una carita en donde no se cumplen.
CLASE 5 y 6
MÁS DE DERECHOS DEL NIÑO
En estas situaciones hay más ejemplos de las
dificultades que debe enfrentar
Eduardo, por no tener sus derechos garantizados.
Después de leer “Una historia como muchas”, responde:
¿Qué derechos crees que se cumplen en la vida de Eduardo? ¿Cuáles no? ¿Cómo te diste cuenta?
¿Crees que el cumplimiento o no de nuestros derechos es una responsabilidad únicamente de nuestros
padres? ¿Quiénes más estarían involucrados?
Conversen y escribí en cada viñeta que derecho se relaciona cada una y busquen soluciones.
¿Cuáles son nuestros derechos?
Escribí con cuál de los derechos de los niños se relaciona cada imagen.
¿Dónde están
nuestros derechos?
Busca y pinta con diferentes colores, seis palabras relacionadas con tus derechos.
CLASE 7 y 8
DERECHOS Y OBLIGACIONES.
El docente les leerá la siguiente historieta que dicen estos niños y los alumnos podrán expresar sus
pensamientos, si están de acuerdo o no.
Lee estas oraciones y pinta el ovalo correcto según
sea un derecho o una obligación de las personas.
Busca el la historieta un ejemplo mas de cada uno y escribilo.
Derecho…………………………………………………………………………………………..
Obligación……………………………………………………………………………………….
Marca con un X aquellas en que las personas cumplen con sus obligaciones como ciudadanos.
Responder: Porque es importante cumplir con sus obligaciones?
…………………………………………………………………………………………………
¡Y…vos!
Pensa y escribí que cosas podes y debes hacer en
…
-Escribí cuáles crees que son los derecho o obligación.

Los derechos del niño. ¿Es un derecho o una obligación?
DERECHO OBLIGACION
CLASE 9
DEMOSTRAMOS LO APRENDIDO
1. Marco con una X lo correcto.
 Sarmiento fue:
Medico Maestro Presidente Carpintero Mecánico Periodista Minero
 El 11 de septiembre se celebra el día de:
Secretaria Abogada Maestro Secretaria
2. Escribí con cuál de los derechos de los niños se relaciona cada imagen.
3. Leo las afirmaciones y escribo si es un derecho o una obligación.
Hacer las tareas………………………………………………..

Ir al médico……………………………………………………...
Ir a la escuela……………………………………………………
Obedecer a los padres…………………………………………
Ayudar en las tareas del hogar……………………………….
Tener una familia……………………………………………….
4. Veo los dibujos y escribo si o no según se cumplan los derechos de los niños.
OBSERVACIONES:
GRILLA DE SEGUIMIENTO N° 6
N
°
NOMBRES OBS.
AGÜERO
1
Lorenzo
APARICIO
2
David
3 AVILA Kalen
CABRERA
4
Bautista
5 COPA Alexis
6 CRUZ Lautaro
FLORES
7
Jorge
8 GIMÉNEZ Ian
GÓMEZ
9
Máximo
1 MAMANÍ
0 Tiziano
1 PARADA
2 Emanuel
1 SILVESTRE
3 Eliseo
1 TOLABA
5 Cristián
1 ÁLVAREZ
6 Nahiara
1 FARFÁN
7 Maia
1 FIGUEROA
8 Sofia
1 FLORES
9 Xiomara
2
0
LERA Daira
2 MOLINA Mía
1 Jazmín
2 PAREDES
2 Nicol
2 REYES
3 Solange
2 REYES
4 Xiomara
2
5
SULCA Brisa
2 LUNA,
6 Bruno
2
7
2
8

PROPUESTA DIDÁCTICA N 6 Sociales

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PROPUESTA DIDÁCTICA N 6 Sociales

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

PROPUESTA DIDÁCTICA N 6 Sociales

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PROPUESTA DIDÁCTICA N°6

Responsable: Cruz Mariela

Grado: 2° Sección: “D” Turno: Tarde Ciclo: Primero

Área: Ciencias Sociales y Formación Ética y Ciudadana

Fecha de presentación: Desde: Hasta:

Historiografía nacional Conmemoraciones escolares, sociales y nacionales: Domingo Faustino Sarmiento

Identificación de los Derechos del Niño: origen, fundamento, conocimiento y reflexión.

 Lectura y análisis de imágenes en la sala de proyección.

 Conoce la biografía del Gral. San Martín.

¿Cuándo escuchamos este himno?

¿De quién se trata?

2. Decora la imagen, lee la página y completa ficha biografía.

 ¿Dónde nació Sarmiento?

 Leo estas adivinanzas y las uno con a seño correspondiente.

DERECHOS DEL NIÑO

“Una historia como muchas”

¡Hola chicos! Me llamo Eduardo García, nació en Argentina y tengo 8 años.

-A continuación los niños leerán la siguiente información.

¿Cuáles son los derechos de los niños?

¿Cuáles son nuestros derechos?

Busca el la historieta un ejemplo mas de cada uno y escribilo.

Responder: Porque es importante cumplir con sus obligaciones?

-Escribí cuáles crees que son los derecho o obligación.

3. Leo las afirmaciones y escribo si es un derecho o una obligación.

Hacer las tareas………………………………………………..

También podría gustarte