INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA

“RAFAEL LOAYZA GUEVARA”

Av. 13 de julio N° 325- Telef. 076-344429 Cel. 976992022
- Cajamarca –

SESIÓN DE APRENDIZAJE O ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Título de la actividad: “Explicamos sobre la globalización económica”.

DATOS INFORMATIVOS:
a. Grado y sección : Quinto. A-B-C-D-E-F.
b. Nombre de la Unidad : Desarrollo, economía e integración.
c. Número de la sesión : 7/9
d. Fecha : 14/11/2023.
e. Duración en horas : 03 horas
e. Docente : Saturnino Quiliche Medina.

II. PROPÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE.

Evidencias de
Competencias del área y Desempeños de grado y/o
aprendizaje o producto /
transversales con sus capacidades desempeños precisados (criterios
instrumento de
del área de evaluación)
evaluación
Gestiona responsablemente los  PROPONE alternativas para el -Registro auxiliar.
recursos económicos. -Cuadro comparativo
uso responsable de los recursos
-Evalúa el impacto o las
-Comprende el funcionamiento del económicos y financieros del país consecuencias de hechos o
sistema económico y financiero. teniendo en cuenta los riesgos y procesos históricos, sociales,
oportunidades que ofrece el económicos, políticos,
-Toma decisiones económicas y contexto económico global. culturales en hechos
posteriores o en la actualidad.
financieras. -Pruebas escritas.
-Pruebas Orales.
-Ensayos.
- Fichas de observación y
rúbricas de exposición
Gestiona responsablemente el espacio y el -Utiliza información y herramientas Reconoce cómo situaciones
ambiente. cartográficas para representar el espacio actuales pueden explicarse a la
• Comprende las relaciones entre los geográfico y el ambiente. luz de los procesos del pasado.
elementos naturales y sociales. -Lista de cotejo.
Competencias relacionadas
 Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.
 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Instrumento
Ficha de observación X Lista de cotejo Rúbrica de evaluación
Enfoque transversal Valores / Acciones observables
Enfoque Orientación al -Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios
Bien Común educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con
sentido de equidad y justicia.
-Los docentes promueven oportunidades para que los y las estudiantes asuman
responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio
bienestar y el de la colectividad.
Enfoque ambiental  Busca formar personas conscientes del cuidado del ambiente, que promuevan el desarrollo
de estilos de vida saludables y sostenibles.
Enfoque Búsqueda de  Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario, la propia
la Excelencia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades, información
no conocida o situaciones nuevas.

Nuestra Misión: Somos una Institución Educativa Secundaria con Formación Técnica, inclusiva, ecoeficiente y con educación integral de calidad,
para insertar jóvenes competentes a la sociedad
Nuestra Visión: Al 2023 es una de las instituciones educativas técnicas y humanísticas más destacada de la región, con una convivencia
escolar fortalecida, inclusiva, respetuosos de la diversidad y ecoeficiente enfocada en el logro de aprendizajes
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Av. 13 de julio N° 325- Telef. 076-344429 Cel. 976992022
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III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN.

¿Qué recursos o materiales se

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
utilizarán en esta sesión?

Elaborar en un papelote el problema.  Papelotes, plumones, puntero.

Preparar todos los materiales necesarios y adecuar el aula de  Laptop, USB, Datashot.
acuerdo con las actividades que se realizarán.  Cuaderno de trabajo
 Revisar las páginas: 296-297-298-299 de su texto escolar.  Fichas de resumen.
 Registro auxiliar.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN (secuencia didáctica).

PROCESOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO

-El docente se presenta, saluda y da la bienvenida con entusiasmo a los estudiantes.

-El docente pide a los estudiantes que establezcan algunas normas para la convivencia.

-El docente hace leer a los estudiantes una lectura de reflexión

PROPÓSITO.

Nuestros estudiantes son el reflejo más claro de la calidad académica de la institución y

es por ello que reconocemos su esfuerzo, en conocer la globalización económica.
INICIO
Motivación, desarrollo y evaluación permanentes de actitudes

Se les pide que respondan las siguientes preguntas mediante lluvia de ideas:
- Despertar el interés ¿Qué es la globalización económica?
Los estudiantes observan el cuadro anterior y responden voluntariamente:
10
- Recuperar saberes
minutos
previos • ¿Cómo es el impacto de la globalización?
- Estimular el conflicto • ¿Cuáles son las características de la globalización económica?
cognitivo • ¿Cuáles son los factores de la globalización económica?

El docente utiliza las respuestas de los estudiantes para ingresar al tema.

A continuación, el docente presenta la unidad y a modo de fraseo menciona los

aprendizajes que se espera que logren en la unidad. Finalmente, indica que el producto
final de la unidad será un dossier, para lo cual les muestra diversos modelos para que
elijan cuál de ellos elaborarán al concluir la unidad.

El docente explica brevemente sobre el caudillismo y el primer militarismo en el Perú.

DESARROLLO Los temas de tales preguntas son:
- Adquirir información  ¿Es importante el primer militarismo en el Perú?, ¿por qué? 60
- Aplicar Luego los estudiantes anotan en su cuaderno el resumen de la clase.
minutos
- Transferir lo Los estudiantes desarrollan su trabajo leyendo las páginas: 296-297-298-299 del texto
aprendido escolar, el docente monitorea y apoya el desarrollo del trabajo.

-Se dialoga con los estudiantes mediante interrogantes:

CIERRE ¿Qué aprendieron hoy?
- Reflexionar sobre el ¿Les gustó la clase? ¿Por qué? 20
proceso de ¿Fue sencillo entender el problema de la clase? minuto
aprendizaje ¿Cómo puede aplicarlo en su vida cotidiana?
-Revisa junto con los estudiantes el cumplimiento de las normas de convivencia.

V. RECURSOS Y MATERIALES A UTILIZAR.

• Equipo multimedia para ver el video.

• Laptop, USB.

Nuestra Misión: Somos una Institución Educativa Secundaria con Formación Técnica, inclusiva, ecoeficiente y con educación integral de calidad,
para insertar jóvenes competentes a la sociedad
Nuestra Visión: Al 2023 es una de las instituciones educativas técnicas y humanísticas más destacada de la región, con una convivencia
escolar fortalecida, inclusiva, respetuosos de la diversidad y ecoeficiente enfocada en el logro de aprendizajes
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• Material de aula.
• Cuaderno de trabajo.
• Texto escolar.
VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

VII. ANEXOS: Material informativo sobre la sesión

Cajamarca, 14 de noviembre del 2023.

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Mg. Saturnino Quiliche Medina.

Docente

Nuestra Misión: Somos una Institución Educativa Secundaria con Formación Técnica, inclusiva, ecoeficiente y con educación integral de calidad,
para insertar jóvenes competentes a la sociedad
Nuestra Visión: Al 2023 es una de las instituciones educativas técnicas y humanísticas más destacada de la región, con una convivencia
escolar fortalecida, inclusiva, respetuosos de la diversidad y ecoeficiente enfocada en el logro de aprendizajes