Ensayo - Paradigmas de Investigacion.

PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN: BREVE
APROXIMACIÓN TEÓRICA
Por: Jefferson Pedroza Mugno
Universidad del Magdalena
La investigación, es entendida como un proceso sistemático de carácter crítico y

empírico que va encaminado a responder a un fenómeno o problema (Hernández et al, 2010,
pp. 37), y dentro de este campo existen diversos paradigmas que guían la labor del
investigador, para Kuhn (1962) los paradigmas son “un conjunto de suposiciones
interrelacionadas respecto al mundo social que proporciona un marco filosófico para el
estudio organizado de este mundo” (p. 82), esta concepción ubica a los paradigmas como una
estructura que se apoya de fundamentos filosóficos con el fin de poder interpretar los
fenómenos sociales. Como se mencionó anteriormente existen diversos paradigmas, pero en
este ensayo se abordarán los propuestos por Guba y Lincoln (1994) quienes señalan que
existen 4 paradigmas fundamentales en la investigación: positivista, post-positivista, crítico
y constructivista, los cuales se abordaran a continuación.
En primer lugar, tenemos el Positivista, este se inició como un modelo de

investigación en las ciencias físicas o naturales y posteriormente se lo adoptó en el campo de
las ciencias sociales (Ricoy, 2006). Ricoy (2006) indica que el “paradigma positivista se
califica de cuantitativo, empírico-analítico, racionalista, sistemático gerencial y científico
tecnológico”, es así que este busca realizar la experimentación y comprobación del
conocimiento mediante una hipótesis, apoyándose del análisis estadístico.
Usher y Bryant (1992, citados en Ricoy, 2006) proporcionan unos supuestos básicos
que giran en torno a este paradigma.
• El conocimiento de ese mundo puede conseguirse de un modo empírico

mediante métodos y procedimientos adecuados libres de enjuiciamientos de
valor para ganar el conocimiento por la razón.
• El conocimiento es objetivo (medible), cuantifica los fenómenos observables
que son susceptibles de análisis matemáticos y control experimental.
En segundo lugar, el paradigma Post-positivista, Este es una versión modificada del
positivismo, Hernández et al. (2010) elabora un resumen de las características del paradigma
post-positivista, en el cual menciona que en éste la realidad puede ser conocida de forma
imperfecta, el investigador puede formar parte del fenómeno de interés, el objeto de estudio
influencia al investigador y viceversa, la teoría o hipótesis que sustenta la investigación
influye en el desarrollo de la misma, el investigador debe estar consciente de que sus valores
o tendencias pueden influir en su investigación, se puede realizar investigación de laboratorio
o diseño cuasiexperimental, siempre existirá un nivel de error en las mediciones del
fenómeno que se realicen y los hallazgos deben estar comprobados con fundamentos teóricos
que los respalden.
Cabe mencionar que los paradigmas antes mencionados son los que estructuran la
investigación cuantitativa, los cuales tienen como objeto explicar el fenómeno estudiado,
para así poder llegar a predecirlo y controlarlo (Guba & Lincoln, 1994). Este tipo de
investigación de carácter cuantitativo utiliza la recopilación de información para así poder
comprobar las hipótesis por medio de métodos estadísticos encaminados a la medición
numérica, lo cual permitiría al investigador proponer patrones de comportamiento y probar
los diversos fundamentos teóricos que explicarían dichos patrones (Hernández et al., 2010).
Como tercer paradigma tenemos al critico, el cual esta soportado en la teoría critica,
y esta encaminado en la investigación de tipo acción-reflexión-acción (Ramos, 2015, pp. 13),
con lo cual el investigador debe estar comprometido en su práctica para así lograr un cambio
y liberación de opresiones en un determinado entorno social. La búsqueda de transformación
social se basa en la participación, intervención y colaboración desde la reflexión personal
crítica en la acción (Ricoy, 2006).
Desde este paradigma se busca una unión entre la teoría y la práctica, la primera con
el propósito de aportar fundamentos y la segunda con el fin de proporcionar una guía, y así
tener una interacción mutua.
Como cuarto y último, tenemos el constructivista, Guba y Lincoln (1994) mencionan

que el paradigma constructivista asume el conocimiento como una construcción propia, que
surge de las comprensiones logradas a partir de los fenómenos que se quieren conocer.
Volviendo a los aportes de Hernández et al. (2010) resaltan que el constructivismo es
fundamental para la investigación cualitativa, y aportan las siguientes características como
ejes principales de este paradigma:
• La realidad se la construye socialmente desde diversas formas de percibirla.

• El saber se construye de forma social por los participantes en el proceso
investigativo.
• La investigación no es ajena a los valores del investigador.
• Los resultados no pueden ser generalizados en forma ajena al contexto y el tiempo.
Desde el paradigma constructivista el diseño de teoría fundamentada es la principal

herramienta que permite al investigador poder elaborar una teoría concreta que permita
interpretar la subjetividad, ideología, percepción, constructos, discursos, etc. que construyen
los individuos que se encuentran en el estudio (Creswell, 2014).
A manera de conclusión, cabe resaltar lo fundamental que son los paradigmas al

momento de adentrarse al campo de la investigación, más allá de aportar fundamentos
filosóficos, también constituyen una guía. Tenemos así que el positivista busca explicar,
predecir, controlar los fenómenos a partir de los análisis estadísticos; el post-positivista
responde a que la realidad es aprehensible de forma imperfecta por la propia naturaleza del
ser humano; el critico induce a la crítica reflexiva en los diferentes procesos de conocimiento
como construcción social; el constructivista asume que el conocimiento es una construcción
mental, resultado de la actividad cognitiva del sujeto que aprende.
BIBLIOGRAFIA
Creswell, J. (2014). Diseño de la investigación. Enfoques de métodos cualitativos,

cuantitativos y mixtos. Cuarta edición. California: Publicaciones SAGE.
Guba, E., & Lincoln, Y. (1994). Paradigmas en pugna en la investigación cualitativa. In N.

Denzin, & I. Lincoln
Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2010). Metodología de la Investigación.

México D.F.: Mcgraw-HILL / Interamericana Editores, S.A. de C.V.
Kuhn, T. (1962). La estructura de las revoluciones científicas. México: Fondo de Cultura

Económica.
Ramos, C. (2015). LOS PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. Avances

en psicología, 23(1), 9-17. https://doi.org/10.33539/avpsicol.2015.v23n1.167
Ricoy, C. (2006). Contribución sobre los paradigmas de investigación. Revista do Centro de

Educação, 31 (1), 11-22.

Ensayo - Paradigmas de Investigacion.

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Ensayo - Paradigmas de Investigacion.

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Ensayo - Paradigmas de Investigacion.

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN: BREVE

La investigación, es entendida como un proceso sistemático de carácter crítico y

En primer lugar, tenemos el Positivista, este se inició como un modelo de

• El conocimiento de ese mundo puede conseguirse de un modo empírico

Como cuarto y último, tenemos el constructivista, Guba y Lincoln (1994) mencionan

• La realidad se la construye socialmente desde diversas formas de percibirla.

• Los resultados no pueden ser generalizados en forma ajena al contexto y el tiempo.

Desde el paradigma constructivista el diseño de teoría fundamentada es la principal

A manera de conclusión, cabe resaltar lo fundamental que son los paradigmas al

Creswell, J. (2014). Diseño de la investigación. Enfoques de métodos cualitativos,

Guba, E., & Lincoln, Y. (1994). Paradigmas en pugna en la investigación cualitativa. In N.

Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2010). Metodología de la Investigación.

Kuhn, T. (1962). La estructura de las revoluciones científicas. México: Fondo de Cultura

Ramos, C. (2015). LOS PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. Avances

Ricoy, C. (2006). Contribución sobre los paradigmas de investigación. Revista do Centro de

También podría gustarte