Sesion 5 Practica Con Alumnos Con Dificultades

SESIÓN 5 DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: I.E EXPERIMENTAL

Grado : Segundo 2 B
Sección :
Turno : TARDE
Estudiante : BRIANA
Edad : 7 AÑOS
Diagnóstico : DIFICULTAD EN ES ESCRITURA
Responsable de la intervención: Suyon Gutiérrez Yolanda
Lugar : Nuevo Chimbote-CENTRO DE ESTUDIOS
Profesor de Práctica : Dra. Maribel alegre Jara
II. CAPACIDADES:(Docente)
2.1. Establece los lineamientos generales de recuperación y las metas a alcanzar.

2.2. Expresa empatía, respeto y comunicación ante el estudiante.
2.3. Reeduca, potenciando las áreas más inmediatas.
III. Desempeños precisados:(Estudiante)

3.1 Representa según su compresión (concreta, gráfica, simbólica)
3.2. Establece relaciones entre datos y una o más acciones de quitar en expresiones numéricas en sustracción.
3.3. Mantiene la atención durante la explicación del tema
3.1. TIEMPO DE DURACIÓN: 45 minutos.
IV. MATERIALES:
 Cuaderno cuadriculado
 Tablero de Valor Posicional
 Hojas (actividad)
 Bingo Material didáctico
 Lápiz, bicolor.
 Mota.
V. METODOLOGÍA:
 Activa
 Tolerante
 Abierta a recibir ideas.
 Respetuosa de su desarrollo.
 Libre de presión y juicio.
VI. ACTIVIDADES INCIALES:
VI.1. Motivación
 Se recibe al estudiante con mucha empatía y dándole la bienvenida, se recuerda la fecha del
día de hoy. o Iniciar con una dinámica: “Es hora del bingo”
 Responde algunas preguntas: ¿Cómo te sentiste con la dinámica? ¿Fue fácil encontrar los
números y restando?, ¿De cuántas cifras eran los números?
VI.2. Exploración inestructurada
 Menciona los objetos que se puedan observar dentro del aula

 Se escriba los nombres de aquellos objetos para poder estructurarlo en
posible problema
VI.3. Juego sensorial
Explora el material didáctico que tiene el maestro, en donde se realiza el juego Cajita sorpresa,
donde encontraran imágenes y formen oraciones, luego el tablero de valor posicional en pizarra mágica, manipulan
el material impreso.
VI.4. Recuperación del conocimiento del niño
 A través de preguntas comentamos de manera asertiva la dificultad, en todo momento el

niño ha de sentirse cómodo y seguro.
 Reconoce el área de trabajo y los roles a realizar. Formular preguntas orientadas a

desentrañar dudas. El clima que debe imperar es el afectivo y no lesionar su autoestima.
VII. ACTIVIDADES DE ELABORACIÓN
VII.1. Matemática: Se le presenta un problema con gráficos respecto a lo que

se trabajara
Analizan, y extraen ideas del problema y se escribe en la pizarra. Responden a las preguntas
formuladas, de acuerdo con la compresión de un problema.
• ¿De quién trata?, ¿Qué trata?,¿Qué nos pide hallar? Luego escriben sus respuestas. Corrige sus
errores con ayuda de la maestra. Al terminar la explicación se plantearán las siguientes
interrogantes: ¿Cuánto gasto en total?, ¿Qué material usamos?
Utilizan el material TVP mágico, Se retroalimenta sobre las operaciones de la sustracción de 3 cifras.
Felicitamos al estudiante por sus participaciones
VII.2. Razonamiento lógico; desarrollan trabajos secuenciales en dibujos y palabras, a través de
juegos didácticos, para resolver los ejercicios de la ficha de sustracción.
VII.3. Actividades simbólicas; utilizan el tablero de valor posicional mágico, donde dibujan y
escriben los números que indican resolver los ejercicios.
VII.4. Desarrollo motor; pega su ficha de ejercicios de reforzamiento de adición. Asimismo, pintan
ejercicios dando respuestas a la adición sobre la receta
VII.5. RELLENA : Los espacios en blanco con la información que se le indique.
VIII. ACTIVIDADES DE COMPROMISO/ EVALUACIÓN.
 Reconocen las partes de la sustracción.
 Desarrolla su pensamiento crítico, reflexivo y creativo durante las clases.
 Identifican los números de 3 cifras y realizan la sustracción con canje.
IX. REFERENCIAS:
1. JUEGO DEL BINGO

2. TABLA POSICIONAL
3. PROBLEMAS DE RESTAS
.
4. RESTAS CON DESAGRUPACIÓN

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Institución Educativa: I.E EXPERIMENTAL

2.1. Establece los lineamientos generales de recuperación y las metas a alcanzar.

III. Desempeños precisados:(Estudiante)

VI. ACTIVIDADES INCIALES:

 Menciona los objetos que se puedan observar dentro del aula

VI.3. Juego sensorial

VI.4. Recuperación del conocimiento del niño

 A través de preguntas comentamos de manera asertiva la dificultad, en todo momento el

 Reconoce el área de trabajo y los roles a realizar. Formular preguntas orientadas a

VII. ACTIVIDADES DE ELABORACIÓN

VII.1. Matemática: Se le presenta un problema con gráficos respecto a lo que

1. JUEGO DEL BINGO

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