TEMA: INFORME DE RELACIONES

INTERPERSONALES

ESPECIALIDAD: CIENCIA Y TECNOLOGIA

CICLO: IV

CURSO: DELIBERACIÓN Y PARTICIPACIÓN

DOCENTE: ZEBALLOS ZAPANA LEONCIO

INTEGRANTES: PINTO TRUJILLO MIRIAN LIZBETH

YUCRA CALLATA LUZ NANCY
VALENCIA CCALIZAYA MIRIAM N.

SAN MIGUEL- PERU

2023
 ÍNDICE

RESUMEN: 3
¿QUÉ SON LAS RELACIONES INTERPERSONALES? 4
TIPOS DE RELACIONES INTERPERSONALES 4
IMPORTANCIA DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES 5
CARACTERISTICAS DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES 6
RELACIONES INTERPERSONALES EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS 7
FACTORES DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES 11
CONCLUSIÓN………………………………………………………11
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 12

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RESUMEN:
Establecer y mantener relaciones basadas en el respeto, la igualdad (sin sentirse
menos ni más que nadie) y la autenticidad de las partes (sin fingimientos). Saber
identificar si la relación que se tiene con determinada persona es fuente de
bienestar o de malestar. Relacionarse sanamente supone validar el punto de
vista de la otra persona, no juzgarla, confiar en ella y, al mismo tiempo,
aprender a establecer límites. Conservar relaciones interpersonales
significativas, y a la vez ser capaz de terminar aquellas que bloqueen el
crecimiento personal. Esta destreza incluye dos aspectos claves.
El primero es aprender a iniciar, mantener o terminar una relación; el segundo
aspecto clave es aprender a relacionarse en forma positiva con las personas con
quienes se interactúa a diario (en el trabajo, en la escuela, etc.) Estar en
condiciones de disfrutar de redes sociales enriquecedoras a las que cada
persona aporta lo mejor de sí misma.
Cuando hablamos de una relación interpersonal, nos referimos a un vínculo que
existe entre dos o más personas basado en sentimientos, emociones, intereses,
actividades sociales, entre otros. Este tipo de relación es esencial para la vida
social y se da de diferentes formas en muchos escenarios cotidianos, como la
familia, los amigos, el lugar de trabajo, el club deportivo o el matrimonio, donde
dos o más personas tienen la oportunidad de comunicarse continuamente.
Además, forman parte de la vida humana a un nivel tan profundo que incluso
pueden estar regidos por leyes, costumbres o tradiciones. Esto crea una red
compleja de conexiones y grupos sociales que conforman la sociedad entera. De
hecho, la gestión de relaciones es un hito esencial en el crecimiento personal.

Una relación interpersonal es la interacción recíproca entre dos o más personas.

En las relaciones interpersonales el proceso de comunicación es clave y
fundamental y estas relaciones se regulan por las leyes e instituciones de la
interacción social.

Las relaciones interpersonales juegan un papel fundamental en el desarrollo

integral de la persona. A través de ellas, el individuo obtiene importantes
refuerzos sociales del entorno más inmediato que favorecen su adaptación al
mismo. En contrapartida, la carencia de estas habilidades puede provocar
rechazo, aislamiento y, en definitiva, limitar la calidad de vida.
Esta sección va dirigida tanto a padres como a educadores en general. En ella se
puede encontrar información sencilla en torno a dieciséis preguntas básicas
que, de manera espontánea, pueden asaltarle a un padre o una madre

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preocupado/a por las relaciones sociales de su hijo/a, a un profesor que
pretende mejorar el clima social de su aula o a un monitor de un club de ocio
que quiere favorecer las relaciones entre los participantes del mismo.

¿QUÉ SON LAS RELACIONES INTERPERSONALES?

Cuando hablamos de relaciones interpersonales, nos referimos al modo de

vincularse que existe entre dos o más personas, basándose en emociones,
sentimientos, intereses, actividades sociales, etc.
Este tipo de relaciones son la base de la vida en sociedad y se dan de distinto
modo en numerosos contextos cotidianos, como la familia, los amigos, el entorno
laboral, clubes deportivos, matrimonios, y muchas más, siempre y cuando existe
en ellos la posibilidad de que dos o más personas se comuniquen de manera
sostenida.
Además, forman parte de la vida humana a niveles tan profundos que pueden
estar incluso reguladas por la ley, por convención o por la costumbre. Así se crea
un entramado complejo de vínculos y grupos sociales que constituyen la sociedad
por completo. De hecho, el manejo de las relaciones interpersonales es un hito
fundamental en el crecimiento del individuo.

TIPOS DE RELACIONES INTERPERSONALES

Las relaciones interpersonales pueden ser muy diversas y complejas, y algunas

puede que incluso no tengan un nombre. Pero a grandes rasgos solemos
reconocer más o menos las siguientes:
1.- Relaciones íntimas o afectivas: Aquellas que persiguen una conexión profunda
con otros individuos, y que básicamente comprenden los distintos grados del
afecto. Se trata de vínculos de enorme confianza y que buscan perdurar en el
tiempo, asociados a sensaciones placenteras y de protección, solidaridad y
pertenencia. Tal es el caso del amor y la amistad, por ejemplo.
2.- Relaciones superficiales: Aquellas que se manejan en una capa inicial del
conocimiento de los individuos, o sea, en las etapas formales y no muy profundas,

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ya sean placenteras o no. Se trata de vínculos pasajeros, no demasiado
importantes ni centrales en la vida emocional del individuo (a diferencia de los
íntimos). Es el tipo de relaciones que forjamos con desconocidos, con personas
que sabemos efímeras o con el compañero de asiento de un avión, a quien nunca
volveremos a ver.
3.- Relaciones circunstanciales: Aquellas relaciones que ahondan en el espectro
intermedio entre lo íntimo y lo superficial, ya que involucran a personas con las
que compartimos a menudo, pero por las cuales no sentimos un apego demasiado
profundo. Este tipo de vínculos puede siempre trascender y hacerse profundos, o
mermar hasta hacerse superficiales. Es lo que ocurre con nuestros compañeros de
trabajo, por ejemplo.
4.- Relaciones de rivalidad: Aquellas que parten, justamente, de la enemistad, de
la competencia o de emociones más profundas, como el odio. Se trata de vínculos
en general negativos, que movilizan nuestras emociones en mayor o en menor
medida, pero que no valoramos como con nuestras relaciones íntimas, aunque
siempre pueden cambiar de categoría, dependiendo de las circunstancias. En esta
categoría están nuestros rivales y enemigos.
5.- Relaciones familiares: En esta categoría se encuentran las personas junto a las
cuales nacimos y con las que nos vincula un árbol familiar o genealógico, es decir,
con las que compartimos un vínculo consanguíneo. En muchas de ellas hay
también cierto principio de autoridad, y por ellas podemos llegar a sentir amor o
antipatía. Además, en general podrían ser más o menos profundas o superficiales,
pero a diferencia de las demás, suelen persistir enormemente en el tiempo.
Obviamente en esta categoría el ejemplo ideal son nuestros padres.

IMPORTANCIA DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES

El manejo de las relaciones interpersonales son la base de la personalidad humana

y un factor ineludible en nuestra forma de vivir. Esto significa que son centrales en
nuestro recorrido y que pueden ser fuente de enormes satisfacciones, o de mucho
sufrimiento, dependiendo de las elecciones que hagamos y del tipo de vínculos

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que establezcamos con los demás.
Relaciones más armónicas con los otros suelen generar individuos socialmente
más saludables, más flexibles y tolerantes, o al menos con más herramientas para
integrarse al colectivo y manejarse más exitosamente ante los demás.

CARACTERISTICAS DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES

1- Entre las características principales que se les pueda asignar a las relaciones
interpersonales es el hecho de que se dan entre dos o más personas, donde
cada una tendrá cierta actitud ante la relación.
2- En cualquiera que sea el tipo de relación la manifestación de la discrepancia
es una de las cuestiones que pueden aparecer o no, y que de cierto modo
determinara el estilo de relación interpersonal se dará.
3- En las diferentes relaciones interpersonales generalmente existe el pasivo,
el cual se caracteriza por no expresar realmente cuáles son sus opiniones.
Por otro lado, está el asertivo, quien sabe decir que no, explicando su
posición y escuchando la de los demás, sujeto a ser convencido y a pedir
aclaraciones. También está el agresivo, quien también sabe decir que no,
pero lo hace de otro modo, utilizando constantemente la amenaza y la
acusación para contrarrestar las opiniones de los demás.
4- Indiferentemente del tipo de relación interpersonal que sea estas pueden
ser sanas y/o no sanas.
Las relaciones interpersonales sanas se caracterizan por tener presente en ella:

1- Actuar a la altura.
2- Una actitud de servicio y contribución.
3- Ser amable.
4- La paciencia.
5- La lealtad
6- El propósito común.
7- Saber pasar buenos momentos.

Mientras que las relaciones no sanas se caracterizan por tener en ellas:

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 ● La comunicación honesta.

● Distribución desigual de poder.

● La manipulación, la falta de respeto y la violencia.

● Impacto negativo en la autoestima.

● El aislamiento del mundo exterior.

RELACIONES INTERPERSONALES EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Las relaciones interpersonales en una institución educativa juegan un papel

importante en el desarrollo de los procesos y actividades que se llevan a cabo, e
influyen de forma indirecta en el desenvolvimiento de las clases y en los
aprendizajes de los estudiantes. Las relaciones interpersonales de los docentes
se establecen directamente con los estudiantes ya que pasan juntos la mayor
cantidad de tiempo. Entre docentes, por lo general, las interacciones son
distantes debido a que su quehacer en las aulas les implica realizar actividades
de planificación, ejecución de las clases y monitoreo de los estudiantes, lo que
les insume bastante tiempo y energía (Corvalán, 2005). Las oportunidades en
que generalmente intercambian ideas son en las reuniones colegiadas de
docentes para tratar temas referentes a la buena marcha de la institución, y en
las reuniones que se realizan en determinadas fechas festivas del calendario.

Las relaciones entre docentes -y entre estos y los directores-, por lo general,
además de distantes, suelen ser variadas dependiendo de las características de
las personas que se interrelacionan, tales como su edad, su forma de pensar, la
manera de comunicarse, el carácter, entre otras. Cualquiera que sea el tipo de
interacción entre estos agentes educativos, la confianza posibilita su
participación activa en las acciones institucionales. Al respecto, Albarrán (2015)
indica “si no existen relaciones interpersonales de confianza entre los
profesores, estos no querrán participar voluntariamente en las actividades de
gestión del Departamento y se centrarán exclusivamente en su rol de
educadores” (p.27).
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LOS ESTILOS DE RELACIONES INTERPERSONALES

Los estilos de relaciones interpersonales entre docentes y directivos los acercan

o alejan entre sí y son factores gravitantes para la identificación con la
institución, la cohesión en el trabajo y el apoyo institucional.

Cada persona tiene una forma particular de interactuar con los demás.
Dependiendo de sus características personales, el estilo se centra más en el
beneficio propio o en un equilibrio entre lo que da y recibe de las personas con
quienes se relaciona. De acuerdo a esto, Zupiría (2015) plantea cuatro estilos de
relaciones interpersonales: estilo agresivo, estilo manipulador, estilo pasivo y
estilo asertivo.

El estilo agresivo se caracteriza por la toma de decisiones sin tener en cuenta las
opiniones de los otros; por carecer de empatía hacia el compañero; por no
considerar los sentimientos, opiniones, necesidades y deseos de los miembros
del equipo; por propiciar conflictos con las personas del entorno; por la rudeza,
la exigencia, la grosería y la hostilidad al comunicarse con los demás (Santrock,
2002).

Las relaciones se basan en agresiones, acusaciones y amenazas. Estas

manifestaciones conllevan a que las demás personas se sientan cohibidas e
intimidadas por las maneras de quien emplea el estilo agresivo para relacionarse
y no caen en la cuenta que muchas veces detrás de la agresividad se esconde
una debilidad interior (Naranjo, 2008). Los resultados inmediatos o a corto plazo
aparentemente son favorables para la persona agresiva, puesto que consigue
realizar sus deseos; sin embargo, genera resentimientos en quienes se sienten
agredidos, y alejamiento (Naranjo, 2008).

El estilo manipulador se caracteriza por manejar el poder de acuerdo a su

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conveniencia con la intención de hacer lo que le beneficie en ese momento. A
través de su discurso, la persona manipuladora pretende llevar a los demás por
el camino que ella desea, pero muchas veces con contradicciones. La persona
con este estilo de relación muestra un comportamiento desvalido, tratando así
de tocar “la sensibilidad de otras personas, su buena voluntad, simpatía o
piedad” (Naranjo, 2008, p 21). La manipulación se evidencia a través de distintas
formas, como el exteriorizar sentimientos de minusvalía, la crítica, el provocar
culpabilidad, y el ridiculizar al otro (Tenelema, 2018).

El estilo pasivo se caracteriza por aceptar las decisiones del grupo sin
cuestionarlas, mostrando conformidad para no enfrentarse a él. Las personas
que tienen este estilo de interrelación se distinguen por sentirse poco
importantes frente al grupo debido al miedo que sienten de no ser aceptadas
por todos los miembros. No están seguros de sus sentimientos, opiniones o
pensamientos, lo que trae como consecuencia el temor de expresarse y ser
rechazados, así como la falta de autonomía para defender su postura. Para Güell
y Muñoz (2000), “la conducta pasiva está relacionada con sentimientos de
culpabilidad, ansiedad y, sobre todo, con baja autoestima” (p. 13). Las personas
pasivas siempre tienen temor de molestar a las demás, tienen dificultad para
afrontar una negativa o un rechazo y sufren de sentimiento de inferioridad.

Finalmente, el estilo asertivo se caracteriza por la capacidad de expresar los

propios sentimientos en forma abierta, espontánea y sincera, sin dañar la
sensibilidad del otro. La persona asertiva defiende sus derechos, expresa
opiniones distintas, desacuerdos o sentimientos negativos, sin violentar los
derechos de otras personas, ni dejarse manipular (Riso, 2002). Estas
manifestaciones se basan en la autoestima, en la autoconfianza, en el
autocontrol emocional y en el pleno conocimiento y ejercicio firme de los
propios derechos y de la asunción de la responsabilidad de sus sentimientos
(Güell y Muñoz, 2000).

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Las relaciones interpersonales son vínculos que se desarrollan entre las personas
y que permiten intercambiar puntos de vista, dar a conocer las distintas formas
de vivir la vida, necesidades, expectativas, sentimientos, inicio de
oportunidades, fuente de aprendizaje y vía de enriquecimiento personal
(Bustamante y Anticona, 2018). Según Méndez y Ryszard (2005), las relaciones
interpersonales son un aspecto vital y de primera importancia para la vida
humana, ya que en ellas los sujetos encuentran la satisfacción de sus
necesidades y el desarrollo de sus potencialidades. Los seres humanos
aprendemos las habilidades sociales y comunicativas de nuestros padres como
primer modelo de relaciones interpersonales y de nuestra vida social futura en
cualquier ámbito: familiar, social o laboral (Lera, 2003, citado en Revilla, 2017).

En el ámbito laboral, “las relaciones interpersonales hacen referencia al trato

recíproco de comunicación del trabajador con sus colegas, el personal
administrativo, directivo; es decir, con los demás trabajadores del medio
laboral” (Martínez, 2010 p. 32). La construcción de relaciones interpersonales
constituye un gran desafío dadas las características complejas de incertidumbre
y cambio existentes en las organizaciones (Bauman, 2007 y Tyler 2003, citado en
Arenas, Ripoll y Yáñez, 2010), así como las diferencias individuales de las
personas que forman la organización en relación a su contexto de procedencia,
a sus características personales e ideológicas, entre otras. Todo ello hace que,
para algunas personas, el establecer vínculos con otras resulte difícil o, en su
defecto, estos sean poco duraderos.

Las relaciones interpersonales son un conjunto de discernimientos, cuyo

objetivo es la explicación y predicción del conocimiento humano dentro de las
organizaciones. Estos son indispensables para lograr las metas organizacionales,
pues -mediante los contactos que establezcan entre sí las personas- se procura
la satisfacción de las necesidades de contacto social y solo la persona satisfecha
colabora eficazmente con los objetivos planteados (Albarrán, 2015 p. 35).

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 En el establecimiento de relaciones interpersonales laborales juegan un papel
importante la implicación y la cohesión de los miembros de la organización, así
como el apoyo de los directivos al personal que se encuentra a su cargo. El
aislamiento y la desconfianza traen como consecuencia la “disminución de la
cohesión social y del interés colectivo” (Ramírez, 2019 p. 11).

FACTORES DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES

Las relaciones interpersonales pueden ser reconocidas de acuerdo a tres

factores: implicación, cohesión y apoyo (Moos, 2008). La implicación supone la
identificación de los trabajadores con la misión de la institución; esta se
evidencia a través de la participación y del compromiso en las distintas
actividades institucionales que realizan. La cohesión se caracteriza por basarse
en las relaciones de amistad y apoyo que se generan entre los miembros de la
organización (Salgado, Remeseiro e Iglesias, 1996). El apoyo se traduce en
estímulos, incentivos y otras gratificaciones a los docentes por parte de los
directivos de la institución.

La identificación de estos factores en las relaciones interpersonales que se

establecen entre los miembros de las comunidades educativas, como por
ejemplo, los docentes y los directivos permiten inferir que las actuaciones de los
docentes entre sí y de los directivos con los docentes se encaminan al
cumplimiento de los objetivos institucionales, anteponiendo los intereses de la
organización antes que los propios. Esto influye en el clima institucional, en el
ambiente laboral y aún en el estilo de resolución de conflictos que aplican.
CONCLUSIÓN

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 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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