5° Ficha de Aplicación-Sesión 8-Sem.4-Exp.4-Cyt

CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
FICHA DE APLICACIÓN N°8
Diseñamos soluciones para lograr la comunicación entre comunidades
Estimado estudiante a continuación te presentamos los propósitos de aprendizaje que desarrollaremos

Propósitos de
aprendizaje:
Propósito de aprendizaje:
Diseñamos soluciones para lograr la comunicación entre las comunidades a través de dibujos a escala
Competencia Evidencia Criterios de evaluación

Explica el mundo físico
basándose en  Selecciona y analiza información de fuentes confiables para
conocimientos sobre los formular ideas y preguntas al problema.
seres vivos, materia y Dibujos a escala  Selecciona materiales en función de sus propiedades físicas y
energía, biodiversidad, compatibilidad ambiental.
 Representa gráficamente su alternativa de solución a escala.
tierra y universo
1 Mis
actividade
Es momento de explorar nuestros conocimientos previos, para ello analizamos el texto y resp
• ¿Consideras importante promover

estos Patrimonio? ¿Por qué?-----------
¿Sabías que...?
En nuestro país existe un puente no ------------------------------------------
1
apto para cardiacos. Se trata del ---------------------
puente inca Q’eswachaka que se
• ¿Cómo mejorarías desde la física la
encuentra sobre el río Apurímac, en el construcción del puente?--------------
Cusco. Esta construcción llama la ------------------------------------------
atención porque está hecha solo de 2 ------------------------------------------
ichu trenzado. Mide 28 m de largo y ------------------
1,20 m de ancho y es renovado una vez • ¿Cómo funciona el estudio del
al año por las comunidades cercanas, equilibrio en esta situación?-----------
ritual que ha sido declarado ------------------------------------------
Patrimonio Cultural Inmaterial de la 3 ------------------------------------------
--------------------------------------
Humanidad por la Unesco.
PROBLEMATIZACIÓN ¿Qué prototipo soluciona este tipo de situaciones?
Es momento de gestionar aprendizajes para la vida, por ello debemos seguir algunas instruc
Construyend
2 o
aprendizaje
C.D.
Analizamos la siguiente información y dialogamos en
Planteamiento del problema
clase sobre la pregunta propuesta:
Nos preguntamos:
Las de
Planteamiento construcciones
soluciones de Analizamos
pirámides, palacios, colosos,
la problemática planteada y realizamos las siguientes indicaciones
puentes, etc., datan de la época de los egipcios y
babilonios. Antiguamente, no se contaba con la tecnología y
maquinarias especializadas para trasladar, levantar o
incluso mover material tan pesado. Se usaban máquinas
simples, como la palanca, las cuñas, las poleas, los planos
inclinados, etc.
Para las construcciones de estas estructuras, se utiliza
una parte de la física llamada estática que estudia el
equilibrio de los cuerpos. Esta ciencia se ha convertido en
la columna vertebral de varias ramas de la ingeniería civil,
la ingeniería mecánica, la ingeniería minera, entre otras. La
estática estudia las leyes y condiciones que deben cumplir
los cuerpos para encontrarse en estado de equilibrio.
Los puentes son estructuras que los seres humanos han ido
construyendo a través del tiempo para superar barreras
naturales, poder transportar sus mercancías y permitir la
circulación de las personas. Muchos de estos puentes
representan grandes obras de arte, en donde aquellos que
los construyen ponen todo su ingenio y creatividad.
Entonces, ¿cómo podemos construir un puente de un
1. Investigamos
solo pilar de sobre
30 cmlos
demodelos de puentes de un solo pilar y el tipo de fuerzas que intervienen en
longitud?
su construcción.
2. En grupos, discutimos y anotamos las ideas sobre la pregunta planteada y evaluamos cuáles
pueden llevarse a cabo.
C.D.
3. Escribimos en el siguiente cuadro cuál es el prototipo más factible de realizar y definimos una escala a util
Diseño del Prototipo Establecemos un plan de trabajo para la elaboración de nuestro prototipo
Elaboramos
Actividad 1
bosquejos del diseño con aproximación de dimensiones y referencias.
Realizamos un cronograma de actividades y un presupuesto.
CRONOGRAMA
Días
Actividades
1 2 3 4 5
C.D.
TABLA DE PRESUPUESTO
MATERIALES/RECURSOS/ UNIDAD CONSTO COSTO Justificamos el
EQUIPOS/HERRAMIENTAS UNITARIO TOTAL porqué del uso
de los
materiales
Actividad 2
Establecemos medidas de seguridad para tener en cuenta para el desarrollo del prototipo.
C.D.
En grupos establecen parámetros para medir la eficacia de su prototipo de puente.
Actividad 3 Y investigan las limitaciones realizando ajustes necesarios para la ejecución.
En la siguiente sesión traemos los materiales necesarios para la

construcción de nuestro prototipo.
3 No
s
Es importante autoevaluarnos y reconocer nuestros avances, nos apoyaremos en los criterios de
Pinta el color que corresponde al criterio
Seleccioné y analicé información de fuentes confiables para

formular ideas y preguntas al problema.
Seleccioné materiales en función de sus propiedades físicas y compatibilidad ambiental.
Representé gráficamente mi alternativa de solución a escala.
Me lo contaron y lo olvidé; lo vi y lo entendí; lo hice y lo aprendí”.

Confucio
C.D.
C.D.

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Diseñamos soluciones para lograr la comunicación entre comunidades

Estimado estudiante a continuación te presentamos los propósitos de aprendizaje que desarrollaremos

Competencia Evidencia Criterios de evaluación

• ¿Consideras importante promover

PROBLEMATIZACIÓN ¿Qué prototipo soluciona este tipo de situaciones?

Realizamos un cronograma de actividades y un presupuesto.

En la siguiente sesión traemos los materiales necesarios para la

Pinta el color que corresponde al criterio

Seleccioné y analicé información de fuentes confiables para

Seleccioné materiales en función de sus propiedades físicas y compatibilidad ambiental.

Representé gráficamente mi alternativa de solución a escala.

Me lo contaron y lo olvidé; lo vi y lo entendí; lo hice y lo aprendí”.

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