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    1° FICHA DE APLICACIÓN-SESIÓN2-SEM.1-EXP.3-CyT

    Cargado por

    Sarela Román Jiménez
    El documento describe una lección sobre los movimientos de las placas tectónicas. Los objetivos son describir los movimientos de las placas para promover la prevención de desastres naturales usando un modelo. Los estudiantes analizarán sus conocimientos previos, propondrán hipótesis sobre por qué ocurren los temblores y terremotos en Perú, y realizarán actividades como construir un modelo y crear un historieta para demostrar su comprensión.

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    Sarela Román Jiménez
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    El documento describe una lección sobre los movimientos de las placas tectónicas. Los objetivos son describir los movimientos de las placas para promover la prevención de desastres naturales usando un modelo. Los estudiantes analizarán sus conocimientos previos, propondrán hipótesis sobre por qué ocurren los temblores y terremotos en Perú, y realizarán actividades como construir un modelo y crear un historieta para demostrar su comprensión.

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    El documento describe una lección sobre los movimientos de las placas tectónicas. Los objetivos son describir los movimientos de las placas para promover la prevención de desastres naturales usando un modelo. Los estudiantes analizarán sus conocimientos previos, propondrán hipótesis sobre por qué ocurren los temblores y terremotos en Perú, y realizarán actividades como construir un modelo y crear un historieta para demostrar su comprensión.

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    Ciencia Y Tecnología 1°

    SESIÓN 02 SEC
    FICHA DE APLICACIÓN N°2

    Describimos los movimientos de las placas tectónicas


    para una cultura de prevención frente a desastres
    naturales
    Propósitos de Estimado estudiante a continuación te presentamos los propósitos de
    aprendizaje: aprendizaje que desarrollaremos.

    Propósito de Aprendizaje:
    Describimos los movimientos de las placas tectónicas para un cultura de prevención frente a
    desastres naturales, haciendo uso de una maqueta.

    Competencia Evidencia Criterios de evaluación

    Explica el mundo físico


    - Confecciona una maqueta que represente los movimientos de las
    basándose en
    placas tectónicas.
    conocimientos sobre los
    - Elabora una historieta que incluya los contenidos trabajados en
    seres vivos, materia y Maqueta
    clase.
    energía, biodiversidad, - Participa en clase y desarrolla las actividades propuestas,
    tierra y universo. mostrando respeto en las ideas de sus compañeros

    Mis

    1
    actividades Es momento de explorar nuestros conocimientos previos, por ello
    analizamos la información y respondemos a las interrogantes.
    previas:

    ¿Qué son las placas tectónicas?


    Actualmente se piensa que en el pasado
    todos los continentes estaban unidos en un
    solo gran continente llamado Pangea, que se
    ¿Cómo se generan los movimientos de las placas
    habría separado por efecto del movimiento tectónicas?
    de las placas tectónicas

    ¿Por qué debemos estudiar este tema?

    PROBLEMATIZACIÓ ¿Qué pensarías si alguien te dice que la superficie de la Tierra es


    como un rompecabezas? ¿cómo responderías?
    N
    Construyendo Es momento de gestionar aprendizajes para la vida, por ello

    2 aprendizajes: debemos seguir algunas instrucciones y paso a paso lograremos


    nuestro propósito de aprendizaje.

    C.D.
    Analizamos la pregunta de indagación
    Planteamiento
    del problema

    - Pregunta de indagación: ¿Por qué se producen los temblores? ¿Por qué se afirma
    que el Perú está ubicado en una zona sísmica?

    Planteamiento Respondemos a la pregunta propuesta y las damos a


    de la hipótesis conocer a nuestros compañeros.

    -------------------------------------------------------------------------------------
    -------------------------------------------------------------------------------------
    -------------------------------------------------------------------------------------
    ---------------------------------------------------------------------------------

    Proponemos diferentes actividades que ayuden en la


    Elaboración del recopilación de información para confirmar o refutar la
    plan de acción hipótesis que nos hemos propuesto.

    1.

    2.

    3.

    4.

    Recojo de datos y Analizamos la información desde la página 163-164 y 165


    análisis de resultados de de nuestro texto de ciencia, tecnología y ambiente libro
    fuentes secundarias 1°. No olvidemos de extraer las ideas principales.
    Estructuración del Realizamos las siguientes actividades propuestas

    saber construido

    C.D.
    ACTIVIDAD 01: Observamos las siguientes imágenes que corresponden a
    dos placas chocando y describimos lo que ocurre en cada una de ellas.

    --------------------------------------------------------
    --------------------------------------------------------
    --------------------------------------------------------
    --------------------------------------------------------
    --------------------------------------------------------
    ------------------

    ACTIVIDAD 01: en grupos confeccionamos una maqueta que represente los


    movimientos de las placas tectónicas. Podemos utilizar plastilina de colores para
    diferenciar los tipos de placas litosféricas.

    ACTIVIDAD 03: Elaboramos una historieta que incluya los contenidos trabajados en
    clase

    Evaluación y Desarrollamos las siguientes actividades propuestas e


    intercambiamos respuestas con nuestros compañeros
    comunicación

    C.D.
    1. Diferenciamos los siguientes términos:
    a) Movimiento convergente y movimiento divergente:

    ------------------------------------------------------------------------------------------------
    ------------------------------------------------------------------------------------------------
    ------------------------------------------------------------------------------------------------
    ------------------------------------------------------------------------------------------------
    ------------------------------------------------------------------------------------------------

    2. Observa e indica el movimiento de placas que ocurre en cada caso.

    3. Completa según corresponda.

    Causas Movimiento de las placas Efectos

    Convergente

    Transformante

    Divergente

    3 Nos Es importante autoevaluarnos y reconocer nuestros avances, nos


    apoyaremos en los criterios de evaluación. Luego, plantearemos
    autoevaluamos cómo mejorar y comentamos nuestras logros y dificultades

    C.D.
    Confeccioné una
    maqueta que Elaboré una historieta que
    representa los 3 incluya los contenidos trabajados
    movimientos de las en clase.
    placas tectónicas. 2

    0 – Inicio.

    1 – Proceso.

    2 – Logrado.

    Participé en clase y desarrollé las 3 – Destacado.


    actividades propuestas, mostrando
    respeto en las ideas de sus
    compañeros

    Todos nuestros sueños se pueden hacer realidad si tenemos el coraje de


    perseguirlos.
    Walt Disney

    C.D.

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