REPÚBLICA DE COLOMBIA EVALUACIÓN ANUAL DE DESEMPEÑO LABORAL

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES DECRETO LEY 1278 DE 2002

RESUMEN COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES, CRITERIOS Y EVIDENCIAS DOCENTE

Competen- Criterios de evaluación SÍ N

Área Contribución Observación
cia O
1. Demuestra conocimientos actualizados y dominio de su disciplina y de las áreas a car- 1. Certificados de actualización
go. profesional (será flexible entrega
Dominio curricular

2. Aplica conocimientos, métodos y herramientas propias de su disciplina en los procesos física para actualizar hoja de vida)
académicos que dirige. 2. Planes área (integra estándares,
3. Conoce e implementa los estándares básicos de competencia, los lineamientos y las lineamientos de acuerdo con cada
orientaciones curriculares, para las áreas y grados asignados. grado escolar entrega digitales)
4. Conoce el currículo y establece conexiones que articulan su área y grado con otras
3. Planeación y cumplimiento de
áreas y grados.
rincones (primaria)
5. Propone y sustenta ante el comité académico actualizaciones para su plan de estudios
y el currículo.
1. Presenta un plan organizado con estrategias, acciones y recurso para el año académico; 1. Planeaciones por periodo en los
lleva una programación sistemática y optimiza el tiempo diario de sus clases. tiempos oportunos (se recogían
2. Establece y socializa en clase reglas, normas y rutinas consistentes de convivencia en el durante cada periodo en fechas
aula, y consecuencias del comportamiento de los estudiantes. determinadas; no es necesario
3. Tiene dominio de grupo y mantiene la disciplina en el aula sin acudir al maltrato físico o nueva entrega))
psicológico. 2. Estrategias que se puedan eviden-
4. Mantiene un ambiente organizado de trabajo. ciar de normas, rutinas de conviven-
y organización

cia en el aula, durante todo el año

Planeación

escolar (visitas, evidencias a través

de fotos y videos) .
Académica

3. Observación de clase y de am-

biente de aula (en las sedes que sea
posible, se tendrá en cuenta domi-
nio de grupo, organización del aula
y manejo de contenidos de acuerdo
con el plan de aula en cada grado
como corresponde) y observación
de cuadernos.
1. estrategias de enseñanza (eviden-
1. Utiliza variadas estrategias de enseñanza y las ajusta según las características, las nece- ciar al menos 3 estrategias puede
sidades y los ritmos de aprendizaje de los estudiantes; ser a través de la cartilla que se
2. Usa diferentes escenarios y ambientes para potenciar los procesos de enseñanza – habló)
Pedagógica y didáctica

aprendizaje – para motivar a los estudiantes; 2. Propone y ejecuta talleres colecti-

3. Fundamenta teóricamente sus prácticas pedagógicas, actúa basado en el conocimiento vos, proyectos colectivos a fin de
y relaciona la teoría con la vida cotidiana. producir nuevos materiales de
4. Expresa expectativas positivas de sus estudiantes para fomentar la autoconfianza, la enseñanza (entrega de proyectos
motivación para alcanzar logros elevados y la iniciativa para el desarrollo de proyectos. físicos o digital y evidencia fotográfi-
5. Aporta a la definición del currículo, intercambia sus experiencias pedagógicas con el ca de su cumplimiento)
grupo docente y produce nuevos materiales para la enseñanza. 3. Proyectos transversales (propues-
6. Reflexiona sistemáticamente sobre su práctica pedagógica y su impacto en el aprendi- ta y cumplimiento de todos los
zaje de los estudiantes. proyectos transversales puede ser
físico o digital)

NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.
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Competen- Criterios de evaluación SÍ N

Área Contribución Observación
cia O
1. Conoce y aplica diferentes métodos, técnicas e instrumentos de evaluación, coherentes 1. Entrega y aplicación de las evalua-
con los objetivos de aprendizaje del currículo. ciones periódicas en los tiempos
2. Maneja una programación de evaluaciones y la da a conocer oportunamente a sus puntuales (entregar en carpeta
Evaluación del aprendizaje estudiantes. física)
3. Diseña actividades pedagógicas, incluidas las de recuperación, con base en los resulta- 2. Evidencia de planes de Retroali- - -
dos de la evaluación interna y externa. mentación con estudiantes que lo
4. Identifica a los estudiantes que requieren ayuda adicional y aplica estrategias de apoyo requieran
para los mismos. 3. Recuperaciones de los estudian- - -
5. Promueve la autoevaluación de los estudiantes e incentiva los desempeños sobre- tes que lo requieran
salientes y excelentes.
6. Considera los estándares básicos de competencias para la evaluación interna; retroali-
menta sus propias practicas pedagógicas de acuerdo con los resultados de los estudian-
tes.
1. Prevé y gestiona los recursos necesarios para el desarrollo de su actividad pedagógica. 1. Hace uso responsable de Libros y
2. Solicita y devuelve los equipos y espacios que requiere para su práctica pedagógica demás recursos que haya en la
oportunamente y siguiendo los procedimientos establecidos. institución (se evidencia a través de
Uso de recursos

3. Distribuye con eficiencia entre sus estudiantes los recursos asignados. visitas y fotos, en caso de no visitar
4. Hace un uso responsable de los equipos e instalaciones de la institución y los mantiene la sede a través de fotografías,
en buen estado. video)
5. Promueve entre sus estudiantes el buen manejo y uso racional de la infraestructura y 2. Cuidado de los recursos e infraes- - -
los recursos del establecimiento. tructura de la sede (visitas y en caso
Administrativa

de no visitar la sede a través de

fotografías, video)
1. Desarrolla sus actividades de acuerdo con el calendario y la jornada escolar. 1. Cumple con el calendario Y jorna-
Seguimiento de procesos

2. Interactúa efectivamente con las diferentes instancias de la institución para optimizar da escolares, como izadas de bande-
el desarrollo de sus propias actividades. ra y escuelas abiertas (fotografías de
3. Asiste a las reuniones académicas y administrativas convocadas y participa activamente las actividades allí programadas y
en las mismas. actas)
4. Apoya el análisis de la autoevaluación institucional, la actualización del Proyecto Educa- 2. Asistencia a reuniones (segui- - -
tivo Institucional y el desarrollo de nuevas iniciativas. miento de asistencias por parte de
la coordinadora)
3. Puntualidad, se evidencia con las - -
tomas de asistencia en las reuniones
1. Custodia la aplicación y el cumplimiento del manual de convivencia en los diferentes 1. Evidencias generales de la apro-
espacios de la institución; piación del manual de convivencia
Comunicación institucional

2. Se compromete con acciones dirigidas a la prevención de diferentes tipos de riesgos; 2. Acciones de Prevención de ries- - -
promueve actividades con diferentes miembros de la comunidad educativa para forta- gos durante todo el año escolar
Comunitaria

lecer la identidad institucional; (evidencia física o digital)

3. Participa en los escenarios definidos por las directivas para apoyar la toma de decisio-
3. Escuelas de padres (1 por cada - -
nes; fomenta el respeto por los valores entre sus superiores, colegas y estudiantes.
periodo académico, se evidencia
través de asistencia de padres de
familia, propuesta entregada a
coordinación y fotos física y o digi-
tal)

NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.
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Competen- Criterios de evaluación SÍ N

Área Contribución Observación
cia O
1. Conoce las características socio – culturales de sus estudiantes y organiza su práctica 1. Actas de reuniones, de acuerdos,
pedagógica en articulación con el contexto. actas de seguimiento de procesos
2. Identifica problemas psicosociales de los estudiantes y apoya la resolución de los mis- académicos y de convivencia duran-
mos; informa a padres de familia y acudientes sobre procesos educativos y avances en te cada periodo y las veces que sea
Comunidad y

el aprendizaje de los estudiantes y establece relaciones de colaboración con ellos. necesario (entrega física o digital)
entorno

3. Promueve actividades que involucren a las familias en la formación integral de los 2. Campañas de aseo evidenciadas
estudiantes. durante el año escolar (entrega
4. Realiza acciones pedagógicas que incorporan las características del entorno en que se física y/o digital)
encuentra la institución, generando alternativas de intervención sobre problemáticas 4. Celebraciones de festividades
de la comunidad; importantes en el que se invo-
5. Utiliza diferentes escenarios comunitarios para enriquecer sus prácticas pedagógicas. lucre a las familias (entrega
física y/o digital)
Criterios de evaluación SÍ N
Competencia Observación
O
1. Combina adecuadamente los recursos expresivos del lenguaje oral, escrito y gráfico, con ayuda de las tecnologías de informa-
relaciones inter-
Comunicación y

ción y comunicación;
personales

2. Expresa argumentos de forma clara y respetuosa utilizando el lenguaje verbal y no verbal; escucha con atención y comprende
puntos de vista de los demás, demostrando tolerancia frente a diferentes opiniones;
3. Realiza preguntas claras, concretas y que permiten aclarar una idea o situación.
4. Maneja y expresa adecuadamente sus emociones e identifica y comprende las de otros.
5. Demuestra habilidades sociales en interacciones profesionales y sociales.
1. Realiza acciones que le facilitan el aprendizaje permanente y la actualización en su disciplina y en otras áreas del conocimiento.
Iniciativa

2. Actúa con autonomía sin necesidad de supervisión y hace su trabajo con entusiasmo.
3. Demuestra recursividad y flexibilidad, y se adapta con rapidez a diferentes contextos.
.
4. Anticipa situaciones futuras, identifica tendencias innovadoras y es abierto a nuevas ideas; propone y desarrolla ideas novedo-
sas, investigaciones, experiencias o proyectos, para influir positivamente en la institución y la comunidad.
1. Muestra respeto hacia los estudiantes, el equipo docente, los directivos, el personal administrativo y la comunidad.
2. Acata y divulga las normas y políticas nacionales, regionales e institucionales.
Compromiso social e

3. Responde con oportunidad, eficiencia y calidad a las tareas que se le asignan.

institucional

4. Cumple eficientemente su jornada laboral.

5. Exhibe un comportamiento ético dentro y fuera del establecimiento y representa adecuadamente a la institución en activida-
des fuera de la misma.
6. Demuestra honestidad e integridad en su ejercicio profesional;
reflexiona sistemáticamente sobre su responsabilidad social como educador.

1. Establece relaciones profesionales y de equipo que potencien su trabajo y el logro de las metas institucionales;
Trabajo en

2. Comparte aprendizajes y recursos con diferentes miembros de la institución y ofrece apoyo para el trabajo de otros;
equipo:

3. Aporta sugerencias, ideas y opiniones y propicia la conformación de equipos para el desarrollo de proyectos;
4. Considera las contribuciones de los demás en la toma de decisiones;
5. Acepta críticas constructivas y actúa en consecuencia.

NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.
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Competen- Criterios de evaluación SÍ N

Área Contribución Observación
cia O
1. Identifica y comprende las causas y el contexto de un conflicto, valorando con imparcialidad los motivos de los implicados;
Negociación y 2. interviene efectiva y oportunamente ante situaciones de conflicto;
mediación: 3. Facilita acuerdos y soluciones multilaterales, anteponiendo los intereses comunes y generando confianza en el proceso de
mediación;
4. Promueve soluciones duraderas y hace seguimiento a los compromisos adquiridos por las partes;
5. Forma a sus estudiantes en estrategias de resolución pacífica de conflictos.
1. Trabaja con tesón y disciplina para cumplir sus funciones con altos niveles de calidad;
Orientación

2. Demuestra esfuerzo y persistencia en la consecución de sus objetivos, afrontando obstáculos y situaciones difíciles;
al logro:

3. Procura que los estudiantes de la institución obtengan resultados de excelencia; confía en sus propias capacidades y se
muestra seguro de sí mismo, aun en situaciones desafiantes;
4. Tiene metas personales y profesionales elevadas.
1. Transmite con sus acciones a la comunidad educativa la visión, la misión, los objetivos y los valores institucionales;
Liderazgo:

2. Influye positivamente en el comportamiento de los demás y logra que se comprometan con el logro de metas comunes;
3. Plantea orientaciones convincentes, expresa expectativas positivas de los demás y demuestra interés por el desarrollo de
las personas;
4. Promueve cambios y transformaciones que aumenten la capacidad institucional e impulsen el mejoramiento

Nombre completo del evaluado: Nombre completo del evaluador:

JOSÉ ÁNGEL LIÑÁN RODRÍGUEZ

Firma y número de cédula Firma y número de cédula

Ciudad y fecha de concertación:

NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.