INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 32182 - RACCHA

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 0
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
I.2. DIRECTORA : LUCINDA REYES PAREDES
I.3. DOCENTE : Ponce Loarte ELIZABETH
I.4. CICLO : IV
I.5. DURACIÓN : Del 13 de marzo Al 31 de abril del 2023

II. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

III. Áreas: Arte y Cultura, Ciencia y Tecnología, Comunicación, Matemática y Personal Social Religión.

IV. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:

V. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE -CRITERIOS DE EVALUACIÓN -ACTIVIDADES-PRODUCTOS

ÁREA COMPETENCIA ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE DESEMPEÑO ACTIVIDADE Producto de la Producto INST.
EVALUACIÓN S sesión final de la
CAPACIDADES Especificaciones de lo EVAL
experiencia
Como va a ser evaluado que se quiere lograr Que logros realizas
el producto. (logro de en la experiencia de en la sesión
competencias) aprendizaje

P.S COMPETENCIA PERSONA Produce LISTA

“CONSTRUYE SU IDENTIDAD”: Construye su identidad al tomar . Explica sus diferentes . L SOCIAL Representan anécdotas
conciencia de los aspectos que lo emociones, utilizando
mediante DE
Se valora a sí mismo: hacen único, cuando se reconoce a diversas estrategias, Expresamos gráficos sus
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Autorregula sus emociones: y Manifestand COTEJO
sí mismo a partir de sus para autorregularlas. reconocemo emociones o sus
Reflexiona y argumenta características personales, sus s nuestras emociones
éticamente: capacidades y limitaciones emociones
reconociendo el papel de las
Vive su sexualidad de manera
familias en la formación de dichas
integral y responsable de
características. Aprecia su
acuerdo a su etapa de desarrollo
pertenencia cultural a un país
y madurez:
diverso. Explica las causas y
consecuencias de sus emociones, y
utiliza estrategias para regularlas.
Manifiesta su punto de vista frente
a situaciones de conflicto moral, en
función de cómo estas le afectan a
él o a los demás. Examina sus
acciones en situaciones de conflicto
moral que se presentan en la vida
cotidiana y se plantea
comportamientos que tomen en
cuenta principios éticos. Establece
relaciones de igualdad entre
hombres y mujeres, y explica su
importancia. Crea vínculos afectivos
positivos y se sobrepone cuando
estos cambian. Identifica conductas
para protegerse de situaciones que
ponen en riesgo su integridad en
relación a su sexualidad.

“CONVIVE Y PARTICIPA Elaboramos

DEMOCRÁTICAMENTE EN LA Convive y participa Formula sus acuerdos de nuestras Elaboran afiche
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN”: democráticamente cuando se convivencia en la nueva
normas de con los acuerdos
relaciona con los demás, escuela
convivencia de convivencia
Interactúa con todas las respetando las diferencias, los
en la nueva del aula
personas: derechos de cada uno, cumpliendo
y evaluando sus deberes. Se
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Construye normas y asume escuela
acuerdos y leyes interesa por relacionarse con
personas de culturas distintas y
Maneja conflictos de manera conocer sus costumbres. Construye
constructiva y evalúa normas de convivencia
tomando en cuenta sus derechos.
Delibera sobre asuntos públicos:
Maneja conflictos utilizando el
diálogo y la mediación con base en
Participa en acciones que
criterios de igualdad o equidad.
promueven el bienestar común
Propone, planifica y realiza
acciones colectivas orientadas al
bien común, la solidaridad, la
protección de las personas
vulnerables y la defensa de sus
derechos. Delibera sobre asuntos
de interés público con argumentos
basados en fuentes y toma en
cuenta la opinión de los demás.

COM “SE EXPRESA ORALMENTE Se comunica oralmente

EN SU LENGUA MATERNA”: Reflexionan y evalúan las Expresamos Narran sus
mediante diversos tipos de narraciones de sus
nuestras anécdotas ,utiliz
Obtiene información del textos; infiere el tema, anécdotas a partir de un
anécdotas ando lenguajes
texto escuchado
texto oral: propósito, hechos y ocurridas en verbales y
conclusiones Infiere la información la paraverbales .
Infiere e interpreta implícita y explicita del pandemia .
información del texto oral texto
a partir de información
Aplicamos la
Adecúa, organiza y explícita, e interpreta la
evaluación
desarrolla las ideas de forma intención del interlocutor
diagnostica
coherente y cohesionada
en discursos que para conocer
nuestros
Utiliza recursos no verbales y contienen ironías. Se
aprendizajes
paraverbales de forma expresa adecuándose a
estratégica: situaciones comunicativas
Interactúa estratégicamente formales e informales.
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con distintos interlocutores
Organiza y desarrolla sus
Reflexiona y evalúa la forma,
ideas en torno a un tema y
el contenido y contexto del
texto oral las relaciona mediante el
uso de conectores y
algunos referentes, así
como de un vocabulario
variado y pertinente. Usa
recursos no verbales y
paraverbales para
enfatizar lo que dice.
Reflexiona y evalúa los
textos escuchados a partir
de sus conocimientos y el
contexto sociocultural. En
un intercambio, hace
preguntas y
contribuciones relevantes
que responden a las ideas
y puntos de vista de otros,
enriqueciendo el tema
tratado.

“LEE DIVERSOS TIPOS DE

TEXTOS ESCRITOS EN SU Lee diversos tipos de textos Lee un texto Aplicamos la
narrativo(anécdota )reco evaluación
LENGUA MATERNA”: con varios elementos nociendo la estructura y
diagnostica
complejos en su utilizando los conectores
Obtiene información del lógicos para conocer
texto escrito estructura y con nuestros
vocabulario variado.
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Infiere e interpreta
información del texto Obtiene información e aprendizajes Identifican la
integra datos que están en estructura del
Reflexiona y evalúa la forma, Leen texto
distintas partes del texto. anécdotas
el contenido y contexto del (anécdota )
texto Realiza inferencias locales ocurridas en
a partir de información la pandemia
explícita e implícita. (Estructura y
conectores
Interpreta el texto
lógicos)
considerando información
relevante y
complementaria para
construir su sentido
global. Reflexiona sobre
aspectos variados del
texto a partir de su
conocimiento y
experiencia. Evalúa el uso
del lenguaje, la intención
de los recursos textuales y
el efecto del texto en el
lector a partir de su
conocimiento y del
contexto sociocultural

• Escribe diversos tipos de Escribe diversos tipos de textos

textos escritos en su lengua de forma reflexiva. Adecúa su Organiza sus ideas y Aplicamos la Producción de la
escribe un texto sobre evaluación
materna. texto al destinatario, propósito anécdota ,
experiencias vividas de
y el registro, a partir de su diagnostica
forma coherente y
Adecúa el texto a la experiencia previa y de algunas cohesionada para conocer
situación comunicativa: nuestros
fuentes de información
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Organiza y desarrolla las complementarias. Organiza y
ideas de forma coherente desarrolla lógicamente las ideas aprendizajes
y cohesionada: en torno a un tema y las
estructura en párrafos. Escribimos
Utiliza convenciones del anécdotas
Establece relaciones entre ideas
lenguaje escrito de forma vividas
a través del uso adecuado de
pertinente: durante la
algunos tipos de conectores y
de referentes; emplea pandemia
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y vocabulario variado. Utiliza
contexto del texto recursos ortográficos para
escrito: separar expresiones, ideas y
párrafos con la intención de
darle claridad y sentido a su
texto. Reflexiona y evalúa de
manera permanente la
coherencia y cohesión de las
ideas en el texto que escribe, así
como el uso del lenguaje para
argumentar o reforzar sentidos
y producir efectos en el lector
según la situación comunicativa.

Resuelve problemas Emplea procedimientos

instrumentos para ampliar,
e
Usa estrategias para
Aplicamos la
evaluación Resultados de
MAT de cantidad reducir, girar y construir formas; desarrollar situaciones
diagnostica los aprendizajes.
así como para estimar o medir problemáticas
la longitud, superficie y para conocer
Traduce cantidades a capacidad de los objetos, nuestros
expresiones numéricas seleccionando la unidad de aprendizajes
medida convencional
apropiada y realizando
Comunica su comprensión conversiones. como cociente,
Comunica de forma
sobre los números y las así como las equivalencias entre
grafica y simbólica la
operaciones decimales, fracciones o
noción de los números Representa
porcentajes usuales45.
Selecciona y emplea estrategias naturales. Utilizando Lectura y cantidades
Usa estrategias y diversas, el cálculo mental o material concreto escritura de numéricas
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procedimientos de escrito para operar con números números utilizando
naturales, fracciones, decimales hasta con 6 material base
estimación y cálculo: y porcentajes de manera
exacta o aproximada; así como cifras diez
Argumenta afirmaciones sobre para hacer conversiones de
las relaciones numéricas y las unidades de medida de masa,
tiempo y temperatura, y medir de
operaciones: manera exacta o aproximada
usando la unidad pertinente.
Justifica sus procesos de
resolución así como sus
afirmaciones sobre las relaciones
entre las cuatro operaciones y
sus propiedades, basándose
en ejemplos y sus
conocimientos matemáticos

: RESUELVE PROBLEMAS Resuelve problemas relacionados Aplicamos la

con temas de estudio, en los que Aplica diversas evaluación Resultados de
DE GESTIÓN DE DATOS E reconoce variables cualitativas o estrategias para diagnostica los aprendizajes
INCERTIDUMBRE cuantitativas discretas,
recolecta datos a través de resolver para conocer
encuestas y de diversas fuentes situaciones nuestros
Representa datos con gráficos
de información. Selecciona problemáticas. aprendizajes
y medidas estadísticas o tablas de doble entrada, gráficos
probabilísticas: de barras dobles y gráficos de
líneas, seleccionando el más
adecuado para representar los
Comunica su comprensión de datos. Usa el significado de la
los conceptos estadísticos y moda para interpretar
información contenida en
probabilísticos
gráficos y en diversas fuentes de
información. Realiza
Usa estrategias y experimentos aleatorios,
procedimientos para reconoce sus posibles resultados y
expresa la probabilidad de un
recopilar y procesar datos evento relacionando el número
de casos favorables y el total
Sustenta conclusiones o de casos posibles. Elabora y
decisiones con base en la justifica predicciones, decisiones
y conclusiones, basándose en la
información obtenida: información obtenida en el
análisis de datos o en la
probabilidad de un evento
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CY Importanci LISTA
TECN. “EXPLICA EL MUNDO FÍSICO Explica, con base en evidencia con Comprende la a del Elaboran afiches
BASÁNDOSE EN respaldo científico, las relaciones importancia del con acuerdos DE
entre: propiedades o funciones agua ,para
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS agua para el del uso
macroscópicas de los cuerpos, el cuidado
SERES VIVOS, MATERIA Y materiales o seres vivos con su
cuidado de la salud adecuado del COTEJO
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD,
de salud agua
estructura y movimiento
TIERRA Y UNIVERSO” microscópico; la reproducción sexual
con la diversidad genética; los
Comprende y usa ecosistemas con la diversidad de
conocimientos sobre los especies; el relieve con la actividad
interna de la Tierra. Relaciona el
seres vivos, materia y
descubrimiento científico o la
energía, biodiversidad, Tierra innovación tecnológica con sus
y universo: impactos. Justifica su posición frente
a situaciones controversiales sobre el
Evalúa las implicancias del uso de la tecnología y el saber
saber y del quehacer científico.
científico y tecnológico

ED. : CONSTRUYE SU IDENTIDAD Comprende el amor de Demuestra su Reconocem Elaboran LISTA

RELIG COMO PERSONA HUMANA, Dios desde la creación amor a Dios os el amor oraciones a
respetando la dignidad y la mediante de Dios, Dios propios de DE
AMADA POR DIOS, DIGNA, libertad de la persona
oraciones mediante su inspiración
LIBRE Y TRASCENDENTE, humana. Explica la acción
oraciones de COTEJO
COMPRENDIENDO LA de Dios presente en el Plan
de Salvación. Demuestra su agradecimie
DOCTRINA DE SU PROPIA
amor a Dios y al prójimo nto
RELIGIÓN, ABIERTO AL participando en su
DIÁLOGO CON LAS QUE LE comunidad y realizando
SON CERCANAS obras de caridad que le
ayudan en su crecimiento
personal y espiritual.
Conoce a Dios y asume su
Fomenta una convivencia
identidad religiosa y cristiana basada en el
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espiritual como persona diálogo, el respeto, la
digna, libre y trascendente. tolerancia y el amor
fraterno fortaleciendo su
identidad como hijo de Dios.
Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de
su entorno argumentando su
fe de manera comprensible y
respetuosa.

ARTE APRECIA DE MANERA Aprecia de manera crítica Manualidad Elaboran

CRÍTICA manifestaciones artístico- Usa su es Elaboran creativamente LISTA
culturales al interpretar las
MANIFESTACIONES paletas, de paletas con
cualidades expresivas de los creatividad para
ARTÍSTICO- elementos del arte, la las emoticones de DE
CULTURALES estructura y los medios
representar
emociones las emociones .
utilizados en una diferentes COTEJO
Percibe manifestaciones manifestación artístico-cultural
artístico-culturales:
y explica cómo transmite
emociones
Consiste en usar los
sentidos para observar,
mensajes, ideas y Escala
sentimientos.
escuchar, describir y de
analizar las cualidades
visuales, táctiles, Investiga los contextos donde vaolrac
sonoras y kinestésicas se originan manifestaciones
de diversas artístico-culturales tradicionales ión
manifestaciones y contemporáneas e identifica
artístico-culturales. cómo los cambios, las
tradiciones, las creencias y los
valores revelan la manera en
•Contextualiza que una determinada persona o
manifestaciones sociedad ha vivido. Genera
artístico-culturales: Es hipótesis sobre el significado y
informarse acerca de la las diversas intenciones que
cultura en que se origina puede tener una
una manifestación manifestación creada en
artística para entender
cómo el contexto social,
contextos históricos y culturales
cultural e histórico de
esta influye en su diferentes.
creación y la manera en
que transmite sus
significados.

•Reflexiona creativa y
críticamente sobre
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manifestaciones
artístico-culturales:
Supone interpretar las
intenciones y
significados de
manifestaciones
artístico-culturales que
hayan visto o
experimentado y emitir
juicios de valor,
entrelazando
información obtenida a
través de la percepción,
el análisis y la
comprensión de los
contextos.

VI. ENFOQUE TRANSVERSAL

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Enfoque intecultural Enfoque de derechos
VALOR(ES) Diálogo intercultural Libertad y responsabilidad
Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y
ACTITUDES relaciones de pertenencia de los estudiantes relaciones de pertenencia de los estudiantes
 Los estudiantes promueven un diálogo continuo y  Los estudiantes ponen en práctica competencias ciudadanas,
equitativo entre diversas perspectivas culturales, respetando como la convivencia basada en la cultura de paz, articulando
EJEMPLO
todas las expresiones culturales, sin menospreciar ni excluir acciones con su familia y comunidad en la búsqueda del bien
a nadie por sus costumbres o sus creencias. común

VII. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

COMPETENCIAS
TRANSVERSALE COMPETENCIA ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE CAPACIDADES DESEMPEÑOS
S

Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando  Navega en entornos virtuales, realiza

Se desenvuelve analiza y ejecuta procedimientos para elaborar o búsquedas de información y utiliza
Se desenvuelve en
en los entornos modificar objetos virtuales que representan y  Interactúa en entornos herramientas digitales para afianzar
entornos virtuales
virtuales comunican vivencias en espacios virtuales adecuados virtuales. sus aprendizajes de las áreas
generados por las
generados por las a su edad, realizando intentos sucesivos hasta curriculares.
TIC.
TIC. concretar su propósito.

Gestiona su aprendizaje al darse cuenta de lo que Determina con ayuda de un adulto qué
Gestiona su debe aprender al preguntarse qué es lo que aprenderá Define metas de necesita aprender considerando sus
Gestiona su aprendizaje de y establecer aquello que le es posible lograr para aprendizaje. experiencias y saberes previos para
aprendizaje de manera realizar la tarea. Comprende que debe organizarse y realizar una tarea. Fija metas de duración
manera autónoma autónoma que lo planteado incluya acciones cortas para realizar breve que le permitan lograr dicha tarea.
la tarea. Monitorea sus avances respecto a la tarea al Monitorea y ajusta su Revisa con la ayuda de un adulto su
evaluar con facilitación y retroalimentación externas desempeño durante el actuar con relación a las estrategias
un proceso de trabajo y los resultados obtenidos proceso de aprendizaje. aplicadas y realiza cambios, si es
siendo ayudado para considerar el ajuste requerido y necesario, para lograr los resultados
disponerse al cambio. previstos.
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PLANIFICADOR SEMANAL

VIII. SECUENCIA DE ACTIVIDADES

SEMANA 1 LUNES 13 MARTES 14 MIERCOLES 15 JUEVES 16 VIERNES 17

PERSONAL SOCIAL Descubro que Trabajo en casa COMUNICACIÓN -personal Cuaderno de trabajo o PERSONAL SOCIAL
pág. 14,15,16 fichas .
Expresamos y reconocemos Expresamos nuestras Elaboramos nuestras normas
nuestras emociones PERSONAL SOCIAL anécdotas ocurridas en la COMUNICACIÓN de convivencia en la nueva
pandemia . escuela
Expresamos y reconocemos Expresamos nuestras
nuestras emociones anécdotas ocurridas en la Aprendo en casa
pandemia
Fichas de refuerzo

SEMANA 2 LUNES 20 MARTES 21 MIÉRCOLES 22 JUEVES 23 VIERNES 24

PERSONAL SOCIAL Comunicación Comunicación Aplicamos la Matemática Matemática

evaluación diagnostica para
Elaboramos nuestras normas de Aplicamos la evaluación conocer nuestros Demostramos nuestras Demostramos nuestras
convivencia en la nueva escuela diagnostica para conocer aprendizajes habilidades matemáticas habilidades matemáticas
nuestros aprendizajes
Aprendo en casa Aprendo en casa (Ev. Diag.) (Ev. Diag.)
Aprendo en casa
Fichas de refuerzo Aprendo en casa Aprendo en casa
Fichas de refuerzo
Fichas de refuerzo
Fichas de refuerzo Fichas de refuerzo

SEMANA3 LUNES 27 MARTES 28 MIÉRCOLES 39 JUEVES 30 VIERNES 31

CIENCIA Y TECNOLOGÍA CIENCIA Y TECNOLOGÍA COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN OMUNICACIÓN

Importancia del agua, para el Importancia del agua, para el Leen anécdotas ocurridas en Leen anécdotas ocurridas Escribimos anécdotas vividas
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cuidado de salud cuidado de nuestra salud la pandemia (Estructura y en la pandemia (Estructura durante la pandemia
conectores lógicos) y conectores lógicos)
RELIGIÓN ficha RELIGIÓN ficha Arte-paletas
Cuaderno de trabajo Cuaderno de trabajo
Reconocemos el amor de Dios, Reconocemos el amor de Dios,
mediante oraciones de mediante oraciones de MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS
agradecimiento agradecimiento. Aprendo en casa
Lectura y escritura de Lectura y escritura de
Aprendo en casa Aprendo en casa números hasta con 6 cifras números hasta con 6 cifras Fichas de refuerzo
Aprendo en casa Aprendo en casa.
Fichas de refuerzo Fichas de refuerzo
Fichas de refuerzo Aprendo en casa

Fichas de refuerzo

1. MATERIALES Y RECURSOS:

Cuadernos de trabajo de matemática, comunicación, ciencia y tecnología y tecnología, personal social y tutoría del 4° grado

Cuadernos de trabajo de matemática, comunicación, ciencia y tecnología y tecnología, personal social y tutoría del 5° grado

Cuadernos de trabajo de matemática, comunicación, ciencia y tecnología y tecnología, personal social y tutoría del 6° grado

2. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes en sus aprendizajes?
 ¿Cuáles son las mayores dificultades que se observan en los estudiantes al término de esta unidad didáctica?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 Otras observaciones:
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DIRECTORA DOCENTE DE AULA