“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de

Junín y Ayacucho”
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 0 - MARZO

“Nos reencontramos con alegría para iniciar un nuevo año escolar consolidado nuestra
amistad”
I. DATOS INFORMATIVOS:
Institució n Educativa No 31509 – RICARDO MENÉ NDEZ MENÉ NDEZ
UGEL Huancayo
Distrito El Tambo
Ciclo V
Grado y Secció n 6° A – B - C – D – E –F -G
Director Narciso Lucio CONTRERAS CAMPUSANO
Subdirector Waldo GAGO LOPEZ
Subdirector Ireneo CASAVILCA DE LA CRUZ
Salvith Janeth HUAMÁ N FRANCIA 5° “A” - Tolerancia
Mayela Lucy CANTO ALIAGA 5° “B” Perseverancia
Lourdes Victoria GONZALES CASTRO 5° “C” Responsabilidad
Docentes Fernando POLO ORELLANA 5° “D” Amor
Erika Silvia ISIDRO FLORES 5° “E” Respeto
María Elena DE LA CRUZ ROJAS 5° “F” Solidaridad
Sara Rosario BALTAZAR NÚ Ñ EZ 5° “G” Honradez
Duració n 13 días (del 11-03-2024 al 27-03-2024)
Trimestre I
Planteamiento de la Situación significativa:
Los estudiantes del sexto grado de nuestra Institución Educativa, retornan muy entusiasmados y llenos de alegría a su aula con muchas expectativas
respecto a qué nuevas experiencias vivenciarán, con que compañeros se reencontrarán y que nuevos amigos conocerán, en qué espacios se desenvolverán
y quiénes serán sus maestros y directivos. También la comunidad educativa actualmente está muy preocupada por los desastres naturales que afecta a
nivel local, regional y nacional que ocaciona en nuestros niños preocupación, miedo e incertidumbre. Ante ello, se propone el siguiente reto:

¿Qué podemos hacer para iniciar el año lectivo como una familia escolar organizada y en un ambiente armonioso? ¿Qué estrategias podemos aplicar para
resolver conflictos y fomentar la cultura de paz?. Las respuestas a este reto nos permitirán desarrollar aprendizajes referidos a la organización, integración,
habilidades socioemocionales, comunicativas y de resolución de problemas.

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN:

COMPETENCIAS / INST. DE
ÁREA ESTÁNDARES CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD
CAPACIDADES EVALUACIÓN

PERSON Construye su identidad al tomar CONSTRUYE SU IDENTIDAD Recoge información sobre las Me presento ante mis Lista de cotejo.
AL conciencia de los aspectos que lo - Se valora a sí mismo. características de sus compañeros y
SOCIAL hacen único, cuando se reconoce a - Autorregula sus compañeros del aula. compañeras.
sí mismo a partir de sus emociones. -Reconoce sus características y el
características personales, sus - Reflexiona y argumenta de sus compañeros al distinguir
capacidades y limitaciones éticamente. sus cualidades.
reconociendo el papel de las - Vive su sexualidad de -Organiza la información sobre Conozco mis
familias en la formación de manera integral y sus gustos y preferencias y el de emociones en este
dichas características. Aprecia su responsable de acuerdo sus compañeros. reencuentro. Lista de cotejo.
pertenencia cultural a un país a su etapa de desarrollo
diverso. Explica las causas y y madurez. Identifica sus emociones de
consecuencias de sus emociones, y cómo influyen en los demás en
utiliza estrategias para regularlas. diferentes situaciones de la vida
Manifiesta su punto de vista frente diaria.
a situaciones de conflicto moral, Dialoga acerca de las emociones
en función de cómo estas le y las situaciones que ha vivido en Conozco mis
afectan a él o a los demás. el contexto actual. emociones
Examina sus acciones en Dibuja tus respuestas en un
situaciones de conflicto moral que papel o algún otro material Como me afecta los
se presentan en la vida cotidiana y expresando tus emociones de cambios que estoy
 COMPETENCIAS / INST. DE
ÁREA ESTÁNDARES CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD
CAPACIDADES EVALUACIÓN

se plantea comportamientos que alegría. pasando

tomen en cuenta principios éticos. Registra de diversas maneras las Practicamos técnicas
Establece relaciones de igualdad emociones que experimentas en para regular las
entre hombres y mujeres, y explica diversos contextos. emociones
su importancia. Crea vínculos Lista de cotejo.
afectivos positivos y se sobrepone Identifica sus emociones en todo
cuando estos cambian. Identifica momento.
conductas para protegerse de Reconoce las emociones de los
situaciones que ponen en riesgo su demás
integridad en relación a su
sexualidad Reconoce los cambios que se dan
en la adolescencia

Aplica las diferentes técnicas

´para regular las emociones
Convive y participa CONVIVE Y PARTICIPA Propone las normas de Elaboramos las Lista de Cotejo
democráticamente cuando se DEMOCRATICAMENTE EN LA convivencia mencionando su normas de
relaciona con los demás, BUSQUEDA DEL BIEN importancia. convivencia
respetando las diferencias, los COMÚN Normas de
Evalúa el cumplimiento de las
derechos de cada uno, cumpliendo convivencia
Interactúa con todas las normas de convivencia.
y evaluando sus deberes. Se
personas.
interesa por relacionarse con
personas de culturas distintas y Aprendemos a
Construye normas y asume
conocer sus costumbres. Reconoce sus conflictos resolver conflictos
acuerdos y leyes.
Construye y evalúa normas de personales. personales
convivencia tomando en cuenta Maneja conflictos de
Aprende a resolver sus conflictos Lista de cotejo.
sus derechos. Maneja conflictos manera constructiva.
personales
utilizando el diálogo y la mediación Delibera sobre asuntos
con base en criterios de igualdad o públicos.
equidad. Propone, planifica y
realiza acciones colectivas
 COMPETENCIAS / INST. DE
ÁREA ESTÁNDARES CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD
CAPACIDADES EVALUACIÓN

orientadas al bien común, la Participa en acciones que

solidaridad, la protección de las promueven el bienestar
personas vulnerables y la defensa común.
de sus derechos. Delibera sobre
asuntos de interés público con
argumentos basados en fuentes y
toma en cuenta la opinión de los
demás.

Se comunica oralmente SE COMUNICA ORALMENTE Identifica en el video, los retos, Narramos una historia Lista de cotejo
mediante diversos tipos de EN SU LENGUA MATERNA metas y acciones que narraron personal y familiar.
textos; infiere el tema, propósito, Bruno y Luis
Obtiene información del
hechos y conclusiones a partir de
texto oral. Interpreta algunas acciones a
información explícita, e interpreta
COMUN partir del testimonio de Bruno y
la intención del interlocutor en Infiere e interpreta
ICACIÓ Luis
discursos que contienen ironías. Se información del texto oral.
N expresa adecuándose a situaciones Utiliza un volumen de voz
comunicativas formales e Adecúa, organiza y
apropiado y se expresa con
informales. Organiza y desarrolla desarrolla las ideas de forma Exponemos recetas
claridad casos de la vida familiar.
sus ideas en torno a un tema y las coherente y cohesionada. nutritivas
relaciona mediante el uso de Narrar su propia historia
Utiliza recursos no verbales
conectores y algunos referentes, personal y familiar.
y paraverbales de forma
así como de un vocabulario estratégica.
variado y pertinente. Usa recursos Lista de cotejo.
no verbales y paraverbales para Interactúa estratégicamente Expone recetas nutritivas de
enfatizar lo que dice. Reflexiona y con distintos interlocutores. forma coherente ordenando sus Conoce y comunica
evalúa los textos escuchados a ideas. los elementos de la
Reflexiona y evalúa la forma,
partir de sus conocimientos y el el contenido y contexto del Emplea gestos y movimientos Comunicación
contexto sociocultural. En un texto oral. corporales, así como el volumen
intercambio, hace preguntas y y la entonación de su voz
 COMPETENCIAS / INST. DE
ÁREA ESTÁNDARES CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD
CAPACIDADES EVALUACIÓN

contribuciones relevantes que

responden a las ideas y puntos de
vista de otros, enriqueciendo el
tema tratado. Reconoce los elementos de la
comunicación

Explica los elementos de la

comunicación

Lista de cotejo.
 COMPETENCIAS / INST. DE
ÁREA ESTÁNDARES CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD
CAPACIDADES EVALUACIÓN

MATEM
ÁTICA

CIENCIA
Y
TECNOL
OGÍA

EDUCA
CIÓN
RELIGIO
SA
 COMPETENCIAS / INST. DE
ÁREA ESTÁNDARES CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD
CAPACIDADES EVALUACIÓN

COMPE
TENCIA
S
TRANSV
ERSALE
S

III.- ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES TRASVERSALES VALORES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO LOS ESTUDIANTES Y DOCENTES…
-Enfoque de derechos Conciencia de derechos Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que
 tenemos las personas en el ámbito privado y público
-Orientación al bien común Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo

IV.- SECUENCIA DE SESIONES Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (HORARIO - MARZO)

LUNES 11 MARTES 12 MIÉRCOLES 13 JUEVES 14 VIERNES 15

PERSONAL SOCIAL MATEMATICA MATEMATICA COMUNICACION RELIGION
“Nos presentamos y “Conocemos la unidad de “Expresamos números “Comprensión de texto: “Cuaresma”
acordamos nuestras millòn” naturales” Charles Darwin, un hombre
normas de convivencia” dedicado a la investigación” BREVE DESCRIPCIÓN:
BREVE DESCRIPCIÓN: BREVE DESCRIPCIÓN: Con esta actividad se pretende que
BREVE DESCRIPCIÓN: Con esta actividad se Con esta actividad se BREVE DESCRIPCIÓN: los estudiantes conozcas que es el
Con esta actividad se pretende que los estudiantes pretende que los estudiantes Con esta actividad se cauresma, como se celebra y como
pretende crear un clima conozcan el sistema de puedan escribir y leer pretende que los estudiantes pueden participar.
armonioso y de confianza, numeración decimal, que números naturales de responda interrogantes de
a la vez elaborar nuestras usan diez dígitos llamados manera acertada. nivel literal, inferencial y
normas de Convivencia cifras. criterial.
para el año.
CIENCIA Y T ECNOLOGIA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y T ECNOLOGIA ARTE Y CULTURA
“Organización de los seres “Reconocemos los cambios en “Organización de los seres “Circuito cromático”
vivos” la adolescencia” vivos”
BREVE DESCRIPCIÓN: BREVE DESCRIPCIÓN: BREVE DESCRIPCIÓN: BREVE DESCRIPCIÓN:
Con esta actividad se Con esta actividad se Con esta actividad se Con esta actividad se pretende que
pretende que los estudiantes pretende que los pretende que los estudiantes los estudiantes puedan identificar
conozcan cómo esta estudiantes conozcan sus conozcan cómo está la clasificación de los colores para
organizado los seres vivos. cambios físicos, gustos y organizado los seres vivos. utilizarlos adecuadamente.
preferencia – carácter y
personalidad.
TUTORIA
“Me valoro como soy”

BREVE DESCRIPCIÓN:
Con esta actividad se pretende que
 los estudiantes se valoren y
reconozcan sus cualidades y
características.
LUNES 18 MARTES 19 MIÉRCOLES 20 JUEVES 21 VIERNES 22
PERSONAL SOCIAL MATEMATICA MATEMATICA COMUNICACION RELIGION
“Aprendemos a tomar “Representamos números “Comparamos y ordenamos “Comprensión y expresión “Semana Santa”
decisiones adecuadas” hasta la centena de millón” números” oral: Mesa redonda”
BREVE DESCRIPCIÓN:
BREVE DESCRIPCIÓN: BREVE DESCRIPCIÓN: BREVE DESCRIPCIÓN: BREVE DESCRIPCIÓN: Con esta actividad se pretende que
Con esta actividad se Con esta actividad se Con esta actividad se Con esta actividad se los estudiantes investiguen los
pretende que los pretende que los estudiantes pretende que los estudiantes pretende que los estudiantes hechos significativos de Semana
estudiantes asuman representen números con compararen cantidades y expresen sus ideas a través Santa y participen como buenos
conciencia de sus estrategias diversas. ordenen números de forma de una mesa redonda. cristianos.
decisiones. ascendente y descendente.
COMUNICACION CIENCIA Y T ECNOLOGIA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y T ECNOLOGIA ARTE Y CULTURA
“Conocemos la línea de “La célula” “Identificamos Riesgos en la “La célula” “Relacionamos los colores con
tiempo como estrategia de BREVE DESCRIPCIÓN: adolescencia” BREVE DESCRIPCIÓN: las sensaciones”
comprensión lectora “ Con esta actividad se BREVE DESCRIPCIÓN: Con esta actividad se BREVE DESCRIPCIÓN:
pretende que los estudiantes Con esta actividad se pretende que los estudiantes Con esta actividad se pretende que
BREVE DESCRIPCIÓN: identifiquen la estructura e pretende que los estudiantes identifiquen la estructura e los estudiantes comprendan que
Con esta actividad se importancia de la célula. conozcan las situaciones en importancia de la célula . los colores tienen el poder de
pretende que los las que pueden exponerse a influencia en el estado de la mente.
estudiantes representen riesgos.
información haciendo uso
de la línea de tiempo.
AIP TUTORIA
LIVEWORD “Estoy creciendo y cambiando
también”
BREVE DESCRIPCIÓN:
Con esta actividad se pretende que
los estudiantes reconozcan que la
pubertad produce cambios físicos y
su forma de ser.
LUNES 25 MARTES 26 MIÉRCOLES 27 JUEVES 28 VIERNES 29
PERSONAL SOCIAL MATEMATICA MATEMATICA
“La familia y su función “Aproximamos un número a “Sumamos y restamos
socializador” un orden determinado” números hasta de 9 cifras”

BREVE DESCRIPCIÓN: BREVE DESCRIPCIÓN:

 BREVE DESCRIPCIÓN: Con esta actividad se Con esta actividad se
Con esta actividad se pretende que los estudiantes pretende que los estudiantes
pretende que nuestros aprendan a aproximar resuelvan situaciones
estudiantes refuercen los cantidades a un orden sumando y restando
lazos de unión familiar, determinado. cantidades.
donde cada uno cumpla
su función.
COMUNICACION CIENCIA Y T ECNOLOGIA PERSONAL SOCIAL
“El sustantivo y el “Investigamos sobre la
pronombre “ Ingeniería genética”. .
BREVE DESCRIPCIÓN: BREVE DESCRIPCIÓN:
Con esta actividad se Con esta actividad se
pretende que los pretende que los estudiantes
estudiantes identifiquen y conozcan el proceso que
hagan usen el sustantivo y emplea la tecnología de
los pronombre en sus laboratorio para alterar la
textos. composición del ADN en un
organismo.

5. RECURSOS Y MATERIALES:
- CNEB
- PCNB
- Cartilla de planificación
- RM Nº 587-2023-MINEDU
- RM Nº 094-2020-MINEDU
- Cuadernos de trabajo
- Textos y guía de Matemática y Comunicación
- Tabletas
- Aula de innovación

6. REFLEXIÓN DEL DOCENTE:

- ¿Qué aprendieron mis estudiantes?
- ¿Qué dificultades tuvieron?
- ¿Cómo podemos superar las dificultades?
 Narciso Lucio Contreras Campusano Waldo Gago López
Director Sub Director

Salvith Janeth HUAMÁN FRANCIA Mayela Lucy CANTO ALIAGA Lourdes Victoria GONZALES CASTRO
6° “A” “Tolerancia 6° “B” “Perseverancia 6° “C” “Responsabilidad

María Elena De LaCruz Rojas

Fernando POLO ORELLANA Erika Silvia ISIDRO FLORES 6° “F” “Solidaridad”
6°“D” “Amor” 6° “E” “Respeto”

Sara Rosario
BALTAZAR NÚÑEZ
6° “G” “Honradez”