NIAZOA
NIAZOA
NIAZOA
Mayo de 2023
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
ESCUELA GASTRONÓMICA “EL OLIVO”
VILLA DE CURA- ESTADO ARAGUA
Autor: Niazoa, J.
Mayo de 2023
ÍNDICE
Contenido
INTRODUCCIÓN ................................................................................................. 1
CAPITULO I ........................................................................................................ 2
EL PROBLEMA ........................................................................................................2
Planteamiento del Problema ...................................................................................2
Objetivos de la investigación ............................................................................ 4
Objetivo general........................................................................................................4
Objetivos específicos: ..............................................................................................4
Justificación ....................................................................................................... 5
CAPITULO II ....................................................................................................... 7
MARCO TEÓRICO ...................................................................................................7
Antecedentes ............................................................................................................7
Bases teóricas ..........................................................................................................8
La cultura gastronómica mexicana .........................................................................8
El Mole poblano mexicano.......................................................................................9
Cochinita Pibil ......................................................................................................... 10
Bases legales.......................................................................................................... 12
Organización Mundial de la Salud (OMS) ............................................................ 12
CAPÍTULO III .................................................................................................... 13
MARCO METODOLÓGICO .................................................................................. 13
CAPITULO IV .................................................................................................... 14
RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN ............................................................ 14
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES .................................................. 27
REFERENCIAS ................................................................................................. 28
Agradecimientos .............................................................................................. 29
Dedicatorias ..................................................................................................... 30
ANEXOS ........................................................................................................... 31
LISTA DE CUADROS
CUADROS p.p.
Cuadro 2: MOLE……………………………………………………………….13
Cuadro 9: CLIENTES…………………………………………………………20
Figura 2: MOLE………………………………………………………………..13
Figura 9: CLIENTES……………………………………………………..……20
(Proyecto)
Artes Culinarias
Autor: Niazoa, J.
Tutora Académico: Lérida
Año: 2023
RESUMEN:
EL PROBLEMA
Objetivo general:
Objetivos específicos:
MARCO TEÓRICO
Antecedentes
El maíz entró por primera vez en su dieta 500 años después. Fue
domesticado a través de un sistema llamado Nixtamalización donde el
maíz sería tratado con lejía para ablandarlo para moler. La
nixtamalización condujo al uso de tortillas y otros tipos de panes a base
de maíz.
Los indígenas tuvieron muchas dificultades para recolectar
suficiente proteína, ya que la carne escaseaba en la zona. Para tratar de
compensar esto, comían muchos frijoles, que se servían como
acompañamiento de la mayoría de las comidas con maíz.
Cochinita Pibil
MARCO METODOLÓGICO
RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
Cuadro 1
CULTURA GASTRONÓMICA
ÍTEMS FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 4 20%
NO 1 80%
TOTAL 5 100%
NO
SI
Gráfico 1
CULTURA GASTRONÓMICA
Cuadro 2
MOLE
ÍTEMS FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 5 100%
NO 0 0%
TOTAL 5 100%
SI
NO
Gráfico 2
MOLE
Cuadro 3
COCHINITA PIBIL
ÍTEMS FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 4 80%
NO 1 20%
TOTAL 5 100%
SI
NO
Gráfico 3
COCHINITA PIBIL
Cuadro 4
FALTA DE OPCIONES
ÍTEMS FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 5 100%
NO 0 0%
TOTAL 5 100%
SI
NO
Gráfico 4
FALTA DE OPCIONES
Cuadro 5
COMIDA MEXICANA
ÍTEMS FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 3 60%
NO 2 40%
TOTAL 5 100%
SI
NO
Gráfico 5
Comida mexicana
SI
NO
Gráfico 6
GASTRONOMÍA MEXICANA…
Cuadro 7
OPINIÓN PÚBLICA
ÍTEMS FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 5 100%
NO 0 0%
TOTAL 5 100%
SI
NO
Gráfico 7
OPNIÓN PÚBLICA
Cuadro 8
PLATOS ORDINARIOS
ÍTEMS FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 3 60%
NO 2 40%
TOTAL 5 100%
SI
NO
Gráfico 8
PLATOS ORDINARIOS
Cuadro 9
CLIENTES
ÍTEMS FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 4 80%
NO 1 20%
TOTAL 5 100%
SI
Gráfico 9 NO
CLIENTES
Cuadro 10
PREPARACIÓN DE PLATOS INTERNACIONALES
ÍTEMS FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 1 20%
NO 4 80%
TOTAL 5 100%
Gráfico 10 SI
PREPARACIÓN DE PLATOS NO
INTERNACIONALES
SI
Gráfico 11 NO
COMPLEJIDAD
Cuadro 12
EXPLORAR CULTURAS GASTRONÓMICAS
ÍTEMS FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 5 100%
NO 0 0%
TOTAL 5 100%
SI
NO
Cuadro 12
EXPLORAR CULTURAS GASTRONÓMICAS
Gracias.
Dedicatorias
A mi hermano.
A mis sobrinos.
A Asli.