Martes 5 de Abril 2022

DIA 2
Morning meeting (Incorporar transversalmente el estándar sugerido a reforzar)
- COPK 1.1 Escucha con atención y sin interrupciones relatos, historias fábulas y noticias
- MAPK 1.3. Cuenta, identifica y representa una colección de hasta 20 elementos en situaciones cotidianas.
PROYECTO INTEGRADO / SMALL GROUP
DENTRO FUERA (Arte//Psicomotricidad fina)

Tema de investigación: ¿Cómo somos los amigos de Pre Kinder? - Tema de investigación: ¿Cómo somos los amigos de Pre Kinder? -
¿Cuándo nací ? ¿Cuándo es mi cumpleaños? ¿Cuándo nací ? ¿Cuándo es mi cumpleaños?
Competencia: MAPK 1.2 Realiza agrupaciones con dos atributos. Competencia: MAPK 1.2 Realiza agrupaciones con dos atributos.
Utiliza los cuantificadores “muchos”, “pocos”, “ninguno”, al Utiliza los cuantificadores “muchos”, “pocos”, “ninguno”, al
comparar las agrupaciones realizadas comparar las agrupaciones realizadas
Meta: Utilizar cuantificadores: “muchos”, “pocos”, “uno”, Meta: Identifica y diferencia cuantificadores básicos
“ninguno”.
Meta del estudiante: Reconozco donde hay muchos, pocos, uno o Meta del estudiante: Menciono cuando y cuantos años tengo.
ningún objeto. Criterios de éxito de MA.:
Criterios de éxito de MA.: -Yo identifico cuántos años tengo
-Yo reconozco y diferencio muchos y pocos -Yo reconozco y diferencio muchos, pocos y ninguno.
- Yo reconozco y diferencio uno, ninguno
Yo dibujo siguiendo la cantidad de mucho, pocos uno y ninguno,
Tiemp Actividad Recursos
o
Inicia la actividad mostrando un títere de un dragón Los niños recuerdan lo trabajado dentro
Acceso y Acces del aula .
comenta a tus niños y niñas que hoy nuestro amigo o la maestra motiva a los niños sacando de
dragón nos trajo un cuento una caja una vela de cumpleaños y
https://www.youtube.com/watch?v=VuPgfkYc1MI, preguntará ¿Qué es ? ¿ Para qué sirve?
algo que le pasó en su cumpleaños. ¿cuando la usamos? la maestra escucha
Luego de escuchar el cuento pregunta ¿Por qué al las respuestas de los niños y niñas
final el dragón estaba feliz? ¿Qué se celebra en los Se les comenta que esa vela la usaste el
cumpleaños? ¿Qué haces en tu cumpleaños? Luego día de tu cumpleaños.
de
escuchar sus respuestas, comenta que pronto será el
cumpleaños de tu hermano (u otro familiar cercano)
pide el apoyo de tus niños para realizar una lista de
todo lo
que necesitarás para hacer una fiesta de
cumpleaños.
*Toma nota de todo lo que te vayan mencionando.
medida que vayas mostrando
cada imagen, realiza la pregunta ¿Cuántos necesito?
¿Muchos, pocos, uno o ninguno?
Constr Posteriormente, invítalos a dibujar una fiesta de Const La maestra pregunta ¿Cuántos años
ucción cumpleaños siguiendo la siguiente consigna: rucci tienes? ¿Cuándo es tu cumpleaños?
- Muchos globos ón ¿Cómo lo celebras?
- Pocos invitados Invítalos a escribir en su pizarra mágica el
- Muchos regalos día ( número de su cumpleaños )
- Ninguna paleta
Luego cada niño o niña colocará su foto
en el mes que corresponde en el cartel o
cartulina que la maestra preparará con
anticipación para los cumpleaños
Se les invita a observar y a responder
¿En qué mes hay muchos niños cumplen
años? ¿En qué mes hay pocos niños? ¿En
qué mes no hay ningún niño?
Intern Permite que compartan el dibujo entre compañeros. Inter
alizaci ¿Dónde hay más globos ? ¿ donde hay más globos ? naliza Finalmente, invita a que cada niño dibuje
ón ¿ Qué otros objetos podemos utilizar en nuestros ción a los compañeros que cumplen años el
cumpleaños? mismo mes que él/ella..
¿Es importante celebrar nuestro cumpleaños? Dialogamos ¿ en que mes naciste ?
¿Cómo te sentiste en esta actividad?
¿Crees que es importante saber nuestra
fecha de nacimiento ? ¿ por qué ?
Story time( Small Group)
plastilina
Iniciamos la actividad cantando la canción de palo palito palo e invitamos a los niños a mencionar su nombre. Luego de cantar, le imágenes
preguntamos ¿Qué pasará si no tuvieras un nombre? o títeres
Después , le comentamos que hoy vamos a escuchar un cuento de un niño que no tiene nombre. Puedes usar imágenes o títeres del
para poder narrar la historia. cuento.
Video de referencia: https://www.youtube.com/watch?v=PNmOtdGniBg
Cuando terminamos la historia, le preguntamos y ¿Qué nombre le ponemos a nuestro amigo? . Con el nombre ya escogido
podemos escribir en la pizarra y junto con los niños mencionamos el sonido de cada letra.
Finalmente, los invitamos a escribir su nombre con plastilina (se pueden ayudar con un cartel para realizar letra por letra)y
reforzamos lo importante de tener un nombre.
Aseo / Refrigerio
Recreo (juego guiado) / Aseo

Inglés 40’
Juego Libre(Small Group)
Arena mágica HOG Muñeca más coche

AR
Pista de carrera ART Hojas bond, letras móviles y cartillas de nombres

E
Arena, letras, lupas e imán CUE Álbum de fotos de niños

NTOS
Sharing time
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Video de referencia: https://www.youtube.com/watch?v=PNmOtdGniBg

Recreo (juego guiado) / Aseo

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Pista de carrera ART Hojas bond, letras móviles y cartillas de nombres

Arena, letras, lupas e imán CUE Álbum de fotos de niños

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