E.P.P.

N° 57 “JOSÈ INGENIEROS”
Fortalecimiento de las Trayectorias Escolares.
Primera Unidad Pedagógica - Turno Tarde.
Ciclo Lectivo 2020

SECUENCIA DIDÁCTICA: SEGUIR A UN AUTOR. 4° y 5° GRADO

CONOCIENDO A ELSA BORNEMANN Y SUS CUENTOS

LENGUA HOY ES ___________________________

NOMBRE Y APELLIDO: _____________________________________________________

Escuchamos el siguiente cuento. Podés hacer clik en este enlace para escucharlo o leerlo:
Cuento: Una trenza tan larga.

https://www.youtube.com/watch?v=LCOKgiB34P0
UNA TRENZA TAN LARGA...

NUNCA LE HABÍAN CORTADO EL PELO. NI SIQUIERA LO HABÍAN CORTADO.

MARGARITA NO QUERIA .
POR ESO LO TENIA TAN LARGO.
LARGUÍSIMO.
CUANDO MARGARITA DORMÍA SU TRENZA NEGRA SE ESTIRABA POR EL DORMITORIO,
Y SEGUÍA POR EL BALCON Y CAÍA HACIA LA CALLE, SALIENDO POR LA VENTANA QUE
DEJABAN ABIERTA A PROPÓSITO.
PARA PEINARSE, MARGARITA VIAJABA UNA VEZ POR SEMANA AL CAMPO CON SU FAMILIA.
ALLÁ SOBRE EL ANCHO VERDE, LA DESTRENZABAN.
LUEGO LA CEPILLABAN POR TURNOS, PARA NO CANSARSE: SU MAMÁ LE ALISABA LOS
PRIMEROS METROS DE PELO;SEGUÍA LA ABUELA DESENREDANDO UNOS CUANTOS METROS
MÁS.
A CONTINUACIÓN, SUS DOS HERMANAS, SIEMPRE PROTESTANDO PORQUE ESA TAREA LAS
ABURRÍA.
Y FINALMENTE EL PAPÁ, QUE PEINABA LOS ÚLTIMOS METROS DEL PELO DE SU HIJA MENOR.
UNA VEZ, EN PLENO LABOR DE CEPILLADO, LOS SORPRENDIÓ UN FUERTE VIENTO.
EL PELO DE MARGARITA SE LEVANTÓ ENTONCES, ABRIÉNDOSE EN ABANÍCO.
- ¡UNA NUBE NEGRA! – GRITARON LOS CAMPESINOS - ¡TORMENTA!
- PÁJAROS, LIBÉLULAS, MARIPOSAS, LANGOSTAS Y VAQUITAS DE SAN ANTONIO QUEDABAN
ENREDADOS.
LEJOS DE PREOCUPARSE, MARGARITA ESTABA CONTENTA:
-¡ MI PELO CANTA! DECÍA AL ESCUCHAR LOS PÁJAROS PIANDO EN ÉL.
-¡USO LAS MÁS LINDAS HEBILLAS!
OTRA VEZ, SU PELO SUELTO EN LA NOCHE CAMPESINA SE LLENÓ DE BICHITOS DE LUZ...
¡ERA TAN HERMOSO VERLO!
PARECÍA EL RETACÍTO DE LA MISMA NOCHE, BORDADO CON ESTRELLITAS.
EL PROBLEMA MÁS GRANDE SE PRESENTÓ LA MAÑANA EN QUE MARGARITA DEBIÓ IR A LA
ESCUELA POR PRIMERA VEZ.
-¡TENDREMOS QUE CORTARLE EL PELO! DIJERON SUS HERMANAS.
CLARO, ELLAS ESTABAN UN POQUITO CELOSAS: LA MAYOR TENÍA UNA MELENITA CASTAÑA
QUE APENAS LE ROZABA LOS HOMBROS...
LA MEDIANA, ESCASOS RULITOS APRETADOS EN CORONITA RUBIA...
NINGUNA DE LAS DOS LOGRABA QUE EL PELO LES CRECIERA TANTO...
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LA MAMÁ TRATÓ DE ENCONTRAR UNA SOLUCIÓN SIN CORTARLE EL PELO:

-TE RECOGERÉ LA TRENZA EN UN RODETE, MARGARITA...
-¡MANOS A LA OBRA! SE ESCUCHÓ DE LA ABUELA.
Y TOMANDO VARIOS METROS DE TRENZA CADA UNA, EMPEZARON A GIRAR ALREDEDOR DE
MARGARITA HASTA FORMAR UN ENORME RODETE SOBRE SU CABEZA.
¡AY! ERA TAN PESADO QUE MARGARITA NO PUDO MOVERSE ...
¡AY! ERA TAN LARGO QUE MARGARITA NO PUDO SALIR DE SU CASA...
¡LLEGABA HASTA EL TECHO!
ENTONCES MARGARITA TUVO UNA BUENA IDEA: LLAMÓ POR TELEFONO A TODOS SUS
AMIGUITOS Y ESPERO A QUE LLEGARAN A BUSCARLA.
AL RATO... MARGARITA SALIÓ A LA CALLE, SUS AMIGUITOS YA LA ESTABAN ESPERANDO.
SUBIÓ A SU BICICLETA RUMBO A LA ESCUELA...
Y HACIA ALLÁ FUE, CON SUS AMIGUITOS EN HILERA CARGANDO LA TRENZA TRAS ELLA:
SEBASTÍAN LA SEGUÍA EN TRICÍCLO, PILAR EN MONOPATÍN, ANÍBAL EN AUTITO, MATÍAS
CORRIENDO, SONIA EN CARRITO EMPUJADA POR DARÍO. Y FINALMENTE BETTINA, EN PATINES.
SUJETÁNDOSE AL GRAN MOÑO Y DEJÁNDOSE ARRASTAR POR LOS DEMÁS... ¡QUÉ VIVA!
¡CÓMO SE DIVIRTIERON EN LA ESCUELA! ¡MARGARITA SE SENTÍA TAN FELIZ!
CUANDO LLEGARON LAS VACACIONES, SUS PAPÁS DECIDIERON HACER UN VIAJE EN BARCO.
-¡ TENDREMOS QUE CORTARLE EL PELO! VOLVIÓ A INSISTIR SU HERMANA MAYOR.
- ¡BIEN CORTO! AGREGÓ LA MEDIANA, YENDO A BUSCAR LAS TIJERAS. PERO A MARGARITA SE
LE OCURRIÓ ALGO, Y NO FUE NECESARIO CORTARLE LA TRENZA. DURANTE EL VIAJE EN
BARCO LA DEJÓ CAER POR LA BORDA AL AGUA. SU TRENZA ABRIÓ UN CAMINITO NEGRO EN
EL RÍO.
¡CUENTAN QUE CUANDO LA IZARON, AL TERMINAR EL PASEO, TRAÍA PECESITOS PRENDIDOS
EN SU MOÑO! ¡CÓMO LA APLAUDIERON LOS PESCADORES EN LA ORILLA!
AH...¿ USTEDES CREEN QUE MARGARITA SE CORTÓ EL PELO?
NO, NO Y MIL VECES NO. NI SIQUIERA SE LO HA RECORTADO.
SU TRENZA NEGRA CUBRE AHORA DOS CUADRES Y SIGUE SIENDO, A VECES UN RETACITO DE
LA MISMA NOCHE, BORDADO POR LOS BICHITOS DE LUZ..
O UNA NUBE OSCURA... SOBRE LA QUE EL VIENTO SOPLA PÁJAROS , LIBÉLULAS, MARIPOSAS,
LANGOSTAS Y VAQUITAS DE SAN ANTONIO...
O SIMPLEMENTE UNA TRENZA, UNA TRENZA TAN LARGA...

ELSA BORNEMANN

A- ESCUCHA EL CUENTO EN FAMILIA.

B- LUEGO DE ESCUCHAR EL CUENTO DEBATAN ORALMENTE CON ALGÚN FAMILIAR LAS

SIGUIENTE PREGUNTAS:

¿QUÉ PLANES TENÍA MARGARITA PARA SU PELO?

EL PELO LE TRAÍA A MARGARITA ALGUNOS PROBLEMAS. ¿QUIENES LA AYUDABAN A

SOLUCIONAR LOS PROBLEMAS?

¿A USTEDES CUANDO ESTÁN EN PROBLEMAS QUIÉNES LOS AYUDAN?

¿CÓMO SE DIVERTÍAN EN LA ESCUELA LOS COMPAÑEROS MARGARITA?

¿USTEDES A QUE JUEGAN EN EL -RECREO? ¿Y EN EL JARDÍN?

¿CÓMO SE SENTÍA MARGARITA CON SU PELO? ¿A USTEDES LES GUSTA SU PELO?

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SI TUVIERAN EL PELO TAN LARGO COMO MARGARITA ¿CÓMO LO PEINARÍAN, COMO DORMIRÍAN,
¿CÓMO LLEGARÍAN A LA ESCUELA?

SI TUVIERAN QUE VIAJAR EN TREN, EN AVIÓN, O EN COLECTIVO ¿QUÉ ESTRATEGIAS SE LES

OCURRE PARA LLEVAR UN PELO TAN TAN LARGO?

¿QUÉ DECIDE MARGARITA HACER CON SU PELO?

¿CONOCÍAN A ELSA BORNEMANN, AUTORA DEL CUENTO?

EMPEZAMOS A SEGUIR A UN AUTOR: ELSA BORNEMANN

-TÍTULO DEL CUENTO

-NOMBRE DEL PERSONAJE

__________________________________________________________________________
_____

LENGUA FECHA: ___________________________

NOMBRE Y APELLIDO: _____________________________________________________

ACTIVIDAD 2

A- ESCRIBE CON AYUDA DE UN FAMILIAR, 5 PALABRAS QUE EMPIECEN COMO TU NOMBRE.

B- LUEGO RECORTA DE REVISTAS, DIARIOS U OTROS, 5 PALABRAS MÁS QUE EMPIECEN COMO
EL NOMBRE DEL PERSONAJE DEL CUENTO: MARGARITA
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ACTIVIDAD 3:

A- VUELVE A ESCUCHAR EL CUENTO.

MARGARITA Y SUS AMIGOS

B- CON AYUDA UN TU FAMILIA ARMA UNA LISTA DE TODOS LOS NOMBRES DE LOS AMIGOS DE
MARGARITA QUE LA AYUDABAN A LLEVAR EL PELO A LA ESCUELA.

C- LEE Y ESCRIBE EN TU CUADERNO LAS RESPUESTAS CORRECTAS CON AYUDA DE ALGÚN

FAMILIAR:

¿EN QUE SE TRASLADAN LOS AMIGOS DE MARGARITA A LA ESCUELA?

MONOPATÌN BICICLETA BARCO

PATINES COLECTIVO KARTIN

D- SI TIENES GANAS REALIZA UN DIBUJO DE LA PARTE DEL CUENTO QUE MÁS TE GUSTÓ.
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ACTIVIDAD 4:

A- CON AYUDA DE UN FAMILIAR LEE ESTA PARTE DEL CUENTO:

UNA VEZ EN PLENO CEPILLADO, LOS SORPRENDIÓ UN FUERTE VIENTO. EL PELO

DE MARGARITA SE LEVANTÓ. Y MUCHOS ANIMALES QUEDARON ENREDADOS EN EL
PELO.

-ARMA UNA LISTA CON TODOS LOS ANIMALES QUE QUEDARON ENREDADOS EN EL PELO
DE MARGARITA.

- AHORA ARMA UN PEQUEÑO CUADRO Y AGREGA A 2 DE LOS ANIMALES DE LA LISTA

ANTERIOR A ESTE CUADRO. (Escribe o dibuja)

LOS QUE VUELAN LOS QUE CAMINAN LOS QUE NADAN

- ELIGE UN ANIMALITO DE LA LISTA Y DIBUJALO, LUEGO SEÑALA CON UNA FLECHA CUÁL ES
LA PARTE QUE LE PERMITE DESPLAZARSE.
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ACTIVIDAD 5:

TODOS A LA ESCUELA

A - ¿CÓMO TE IMAGINAS QUE PODRÁ SER LA ESCUELA DÓNDE VA MARGARITA?

B - ¿CÓMO ES TU ESCUELA? DIBUJALAS.

ESCUELA DE MARGARITA MI ESCUELA

C- ¿QUÉ ELEMENTOS FUNDAMENTALES CREES QUE HAY EN UNA ESCUELA?

DIBUJALOS

ACTIVIDAD 6:

SEGUIMOS CON CUENTOS DE ELSA BORNEMANN

A-OBSERVO EL VIDEO O ESCUCHO LERR EL CUENTO:

CUELLO DURO. ELSA BORNEMAN.

-PARA LEER:

https://drive.google.com/file/d/1kAQrglaQixlc-w9YBSs-OoyZMDsJqEIt/view

-O PARA VER Y ESCUCHAR:

https://www.youtube.com/watch?v=V8r-TKoJk2Q
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B- DESPUÉS DE ESCUCHAR DEBATAN ORALMENTE EN FAMILIA:

 ¿QUÉ MENSAJE NOS BRINDA LA AUTORA ELSA BORNEMANN EN ESTE CUENTO?

 ¿QUÉ SIGNIFA LA AMISTAD? ¿Y LA COLABORACIÓN?

 ¿CÓMO SE SIENTE AYUDAR A OTROS? ¿POR QUÉ?

 ¿CÓMO SE LLAMA LA JIRAFA? ¿LO RECUERDAN?

 ¿LES GUSTA COMO ESCRIBE ELSA BORNEMANN?

C- ¿QUÉ ANIMALITOS AYUDARÓN A CALEDONIA A MASAJEAR SU CUELLO?

ARMA UNA LISTA DE ESOS ANIMALITOS.

D-REALICEN UN DIBUJO EN FAMILIA DE LA JIRAFA Y DE LOS ANIMALITOS CUANDO LE

HACIAN MASAJES.

Compartimos el video que hicimos para esa clase:

https://www.youtube.com/watch?v=wHvwrc_LTIU&feature=youtu.be
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ACTIVIDAD 7:

A- OBSERVA Y ESCUCHA ESTAS ADIVINANZAS DE ANIMALES:

Compartimos el video que hicimos para esa clase:

https://youtu.be/EX_W6nkAx2Q

B- ESCRIBE EL NOMBRE DE LOS ANIMALITOS QUE DESCUBRISTE EN LAS

ADIVINANZAS, DIBUJA UN PAISAJE Y DIBÚJALOS ALLÍ, DESPUÉS ENVIAME LA
FOTO.

C- MIRA QUE LINDO ESTE VIDEOS:

https://www.youtube.com/watch?v=QE_34PIztZs
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ACTIVIDAD 8:

A- ESCUCHA LA POESÍA DE NUESTRA AUTORA ELSA BORNEMANN: LA CASITA DE LOS VERSOS.

https://www.youtube.com/watch?v=3ikRm-aYujQ

LA CASiTA DE los En lA SextA HABiTACión

veRSOS es DE PAPEl Y cuBRE PAREDEs Y Suelo,

CHiQuiTA, PERO Allí cABe un JARDÍn DE tuliPAnes

DE TODO lo Que uno COn césPED DE teRCioPElo

necesiTA Y escAleRA-cARACOl

en sus siete HABitACiones PARA iR A BAilAR Al cielo.

con sus siete veNTAnitAS: En lA SéPTiMA HAY DOS luNAS

En unA HAY Sueños en el fonDO DE un BAÚl:

violeTAS, HAY en lA OTRA, unA Huele A AZÚCAR tiBiA,

sonRISAs; lA OTRA A PERFUME Azul…

en lA teRCeRA, un GIGAnte unA usA HeBillAS DE oRO,

Bien DiBuJADO COn tiZA lA OTRA MOños DE tul.

Que GuARDA HeRMOSAS PAlABRAS ¡AY! ¡Qué cASA

DEBAJO De lA CAMISA… PRIMOROSA, DE PAPEl Y TAN

En lA CuARTA HABiTACión cHiQuiTA!

un coFRE con MUsiQuitAS; PERO… ¿HAn visto?, cABe

en lA QuiNTA, DOS esPEJOS TODO lo Que uno necesiTA

PARA veR COSAS en sus siete HABitACiones

BOnitAS… con sus siete veNTAnitAS.

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(POR uno se ven los PÁJAROS

Y POR el otRO, esTRElliTAS…).

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B-D EBATAN ORALMENTE EN FAMILIA LA SIGUIENTES PREGUNTAS:

 ¿De qué material está hecha la casita de los versos?

 ¿Cuántas ventanas tiene la casa de los versos?

 ¿Qué hay en la primera habitación? ¿Y en la segunda?

 En la tercera habitación hay un gigante. ¿Con qué está dibujado?

 La cuarta habitación tiene un cofre. ¿Qué hay dentro?

 ¿Qué hay en la quinta habitación? ¿Y en la sexta?

 ¿A qué huelen las dos lunas de la séptima habitación?

C- ESCRIBE EN TU CUADERNO EL TÍTULO DE LA POESÍA:

D- OBSERVEN LOS SIGUIENTES VIDEOS Y HAGAMOS JUNTOS LA TAREA DE HOY:

Compartimos el video que hicimos para esa clase:

https://www.youtube.com/watch?v=IjpcP-aQP70&feature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=6264qHBRP6k&feature=youtu.be

CONSIGNAS:

1- COPIA EL DÍA EN TU CUADERNO.

2- DIBUJA LAS 7 VENTANAS Y ESCRIBE QUE HAY EN CADA UNA DE LAS VENTANITAS.

3-EN UNA HOJA GRANDE, VAS A DIBUJAR LA OCTAVA VENTANA, ADENTRO VAS A
INVENTAR JUNTO A TU FAMILIA QUE ES LO QUE HAY EN ELLA. DIBUJANDO Y
ESCRIBIENDO. LUEGO NOS MANDAS LA FOTO.
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ACTIVIDADED 9:

A- MIRA EL SIGUIENTE VIDEO: CUENTO CON CARICIA - ELSA BORNEMANN

https://www.youtube.com/watch?v=KPvZrolYEMU

B- DEBATAN ORALMENTE EN FAMILIA LA SIGUIENTES PREGUNTAS:

 ¿POR QUÉ ESTABA CONTENTO EL CHANGUITO?

 LOS ANIMALES ESTABAN TODOS CONTENTOS. ¿POR QUÉ?

 ¿QUÉ ES UNA CARICIA?

 ¿DE QUIÉN NECESITAMOS MIMOS? ¿CUÁNDO?

C- ESCRIBE EN TU CUADERNO.

-TÍTULO DEL CUENTO:

-REALIZA UNA LISTA DE LOS ANIMALES QUE APARECEN EN EL CUENTO.
-EN FAMILIA ESCRIBAN POR QUÉ ES IMPORTANTE RECIBIR CARIÑO.

ACTIVIDADED 10:

A-OBSERVA EL VIDEO: CONOCIENDO A ELSA BORNEMANN.

Compartimos el video que hicimos para esa clase:

https://www.youtube.com/watch?v=poTjmiEJ0MY

B- COPIA EL DIA EN TU CUADERNO Y EL TÍTULO: CONOCIENDO A ELSA BORNEMAN.

C- REALIZA UN DIBUJO DE ELSA BORNEMANN, SACA FLECHITAS Y ESCRIBE QUE COSAS

APRENDISTE DE ELLA.
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ACTIVIDADED 11:

NOS VAMOS DESPIDIENDO DE ELSA BORNEMANN CON UNA POESÍA.

A-VERLO POR VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=xMTLgLPp15E B-

ESCUCHA EL POEMA: BAÑAR UN ELEFANTE

BAÑAr un eleFANTE
en uNA PALANGAna
es ALGO QUe HAY QUe HACeR
cADA MAÑANA.

En el ÚLTIMO SUeño,

ANTES DE DESPERTAr,

AL NOBle PAQUIDeRMO

-PACiente- HAY QUe BAÑAR.

UNA PATA PRIMERO,

SIGUen LAS OTRAS tREs,
A OREJAS Y TROMPITA

les tocARÁ DeSPUés.

COMO LA COLA es cORTA,

QUeDA PARA el FINAl.
¡Qué LIMPIO Y TAN luSTROSO
QUe luce el ANIMAL!

DeSPUés De TAL
tRABAJO… De TAL
cOMPLICACión…
¡cASI A TODO PROBleMA
se encuentRA SOLución!
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C-ARMA UNA LISTA CON LAS PARTES DEL CUERPO QUE NOMBRA LA POESÍA.

D-COMPARA CON LAS PARTE DE TU CUERPO HACIENDO ESTA ACTIVIDAD.

1- RECORTA UNA IMAGEN DEL ROSTRO DE UNA PERSONA EN REVISTA, DIARIOS, ETC.
2- LUEGO CORTA ESA IMAGEN POR LA MITAD.
3- DIBUJA LA OTRA MITAD DEL ROSTRO QUE CORTASTE.
4- SACA FLECHAS Y ESCRIBE EL NOMBRE DE LAS PARTES QUE CONFORMAN EL ROSTRO.

ACTIVIDAD 12

A- ELIGE UN CUENTO O UNA POESÍA DE ELSA BORNEMANN DE LAS QUE LEÍMOS HASTA
AHORA, LA QUE MÁS TE GUSTÓ.

B- ESCRIBE SU TÍTULO Y REALIZA UN DIBUJO Y PIENSA QUE ES LO QUE MÁS TE GUSTÓ

DE ESE CUENTO O POESÍA Y ESCRÍBE UNA RECOMENDACIÓN PARA QUE OTRAS
PERSONAS LAS LEAN.

C- LUEGO SACATE UNA FOTO Y ENVIALA A TUS SEÑOS.

ACORDATE QUE LA FOTO SEA CLARA Y PROLIJO TODO, OTRAS PERSONAS LO VAN A
LEER. (NO TE OLVIDES DE ESCRIBIR TU NOMBRE AL FINAL DEL LA TAREA)
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OBSERVA ESTOS EJEMPLOS QUE HICIMOS CON LAS SEÑOS DE PRIMERO PARA
AYUDARTE CON LA TAREA:

ACTIVIDAD DE CIERRE:

COMPARTIMOS LAS RECOMENDACIONES CON LA COMUNIDAD ESCOLAR, ELEGIMOS

ENTRE TODOS CÓMO QUEREMOS HACER LA DIFUSIÓN, SI POR VIDEO, FOTOS, POWER
POINT, ENTRE OTRAS.

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