La Mona Jacinta JOR
La Mona Jacinta JOR
La Mona Jacinta JOR
Desarrollo:
- La docente cantara la canción y animara a los alumnos a moverse al ritmo de
la música.
Luego de escuchar juntos la canción volveremos a rehacer las preguntas
anteriores.
¿escucharon porque tenía galera ¿ ¿Qué quiere ser la mona?¿quién le vende
el vestido y las plumas? Si la mona Jacinta pudiera hablar, ¿qué crees que
diría sobre su deseo de ser reina y sus aventuras con el loro bandido? ¿Qué
piensas que la mona Jacinta hace cuando no está tratando de conseguir una
corona? ¿Tendrá otras actividades o sueños?
Cierre:
Una vez finalizada la misma. Se les proporcionará a los alumnos la letra
impresa para pegarla en el cuaderno.
CLASE 2:
Inicio:
Para comenzar la clase la docente retomará la canción trabajada el día
anterior.
Pegara en el pizarrón la poesía de la mona Jacinta escrita en un afiche para
que todos juntos de manera colectiva la podamos leer.
- Desarrollo:
Se invitará a los alumnos a que entre todos podamos reconocer en la poesía
las palabras similares.
Luego de marcar las palabras, se les entregara a los alumnos una fotocopia
con 6 imágenes para recortar y colorear , estas imágenes son parte de la
poesía .
Luego de terminar de cortar y colorear las imágenes se les pedirá a los
estudiantes que busquen una palabra que rime con el nombre cada una de
ellas.
Por ejemplo: vestido- colorido
Moño- otoño
Cierre:
Compartiremos entre todos de manera oral los rimas pensadas .
CLASE 3:
Inicio:
La docente anticipa que van a escuchar y luego leer una canción con el
propósito de disfrutar de la misma
La docente anticipa el título y dialoga con los alumnos sobre qué les sugiere el
mismo y sobre qué tratará la canción EL SHOW DEL PERRO SALCHICHA
¿ALGUIEN SABE DE QUE SE TRATARA LA HISTORIA? ¿ALGUNO TIENE O
VIO A UN PERRO SALCHICHA? ¿QUE FORMA TIENE? ¿LES GUSTA
JUGAR? ¿POR QUÉ DICE QUE HARA UN SHOW? ¿SON GRACIOSOS?
La docente leerá en voz alta la canción “el show del perro salchicha”
EL SHOW DEL PERRO SALCHICHA
PERRO SALCHICHA, GORDO BACHICHA,
TOMA SOLCITO A LA ORILLA DEL MAR.
TIENE SOMBRERO DE MARINERO
Y EN VEZ DE TRAJE SE PUSO COLLAR.
INTERVENCIÓN DOCENTE:
¿De qué familia habla la canción? ¿Quién toma solcito? ¿Adonde? ¿Qué tiene
puesto el perro? ¿Quién aparece? ¿Qué está buscando? ¿Cómo es la
gaviota? ¿Qué hace con el perro? ¿Qué piensa el perro, en que cree que está
volando? ¿Quién está esperando al ave? ¿Qué le dice? ¿Qué pasa entre el
perro y la gaviota? ¿cómo quedaron los personajes? ¿Qué concejo da la
canción si van a la playa?
DESARROLLO:
Se presenta el texto en un afiche. Se entrega a los alumnos una copia del
texto.
Escribimos los nombres de los personajes:
CIERRE
Releemos la canción, luego la cantamos.
Clase 4
INICIO
Para iniciar la clase la docente releerá la poesía en voz alta y pegara en el
pizarrón un afiche con frases de la poesía incompleta , le propondrá a los
alumnos que sin mirar la fotocopia entre todos la completemos.
¿TE ANIMÁS A COMPLETAR LA PALABRA QUE FALTA SIN MIRAR LA
CANCIÓN?
TIENE SOMBRERO DE ........................................
UNA GAVIOTA MEDIO ........................................
ENTRE LAS ............................... Y ARRIBA DEL .........................
DESARROLLO
Los alumnos copiaron el resultado de la construcción en sus cuadernos y
responderán de forma individual las siguientes preguntas
✓ ESCRIBÍ QUÉ HACE EL PERRO SALCHICHA A LA ORILLA DEL MAR.
.................................................................................................................... .
✓ ESCRIBÍ QUÉ BUSCA LA GAVIOTA PARA SU PICHÓN.
..................................................................................................................
Luego la docente propondrá que entre todos busquemos las palabras que
rimen y las marquemos en el afiche trabajado la clase anterior.
CIERRE
Luego se realiza una lectura en eco para que observen los finales de las
palabras.
CLASE 5
INICIO
La docente retomara la canción del show del perro salchicha, esta vez se la
presentara a sus alumnos mediante un proyector para que puedan observarla.
https://www.youtube.com/watch?v=0zXpjjjzW-o
Luego de ver la canción la docente les preguntara: ¿se imaginaron así al perro
salchicha? ¿y a la gaviota?
DESARRROLLO
La docente presentara una caja con elementos descartables de uso cotidiano,
como botellas plásticas, conos de cartón, tapitas de gaseosas, cartón, lana,
trozos de tela, botones, vasos descartables, tubos de cartón, entre otras y les
propondrá que con su imaginación, elaboren un perro salchicha sonoro que
nos acompañe rítmicamente al cantar la canción.
FINAL
Como actividad de cierre expondremos de forma grupal las diferentes
creaciones de los alumnos y cantaremos la canción grupalmente.