Evaluacion Modulo V Claudia Quiroz

EVALUACIÓN MÓDULO V
MENCIÓN EN TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL LENGUAJE
1) Refiérase a los instrumentos para evaluar estilos de aprendizaje y

motivación, especificando evaluador, método, además de señalar un
ejemplo de este tipo de instrumentos.
Instrumentos para evaluar motivación estilos de aprendizaje
Método o instrumentos Evaluador Ejemplo de instrumento

de evaluación.
Listas de evaluación Profesor a cargo Lista de cotejo
Evalúa la presencia o
ausencia de una
conducta determinada.
Entrevistas Profesor a cargo Entrevistas a los

apoderados con
Preguntas abiertas o preguntas estructuradas
estructuradas para Anamnesis
investigar información
sobre el alumno.
Observación directa Profesor a cargo
Recolección de la La observación directa

información a través de puede ir asociada a una
la observación sin escala de apreciación
interferir el ambiente para medir
donde sucede. cualitativamente el
objetivo.
Cuestionario Psicopedagogía o Cuestionario Estilos de

especialista aprendizaje VAK
Preguntas y respuestas
organizadas y
secuenciadas con el fin
de que sus respuestas
nos faciliten la
información.
Test Psicopedagogía o Test de VAK

especialista
Preguntas y respuestas
que se contestan muy
brevemente o con
alternativas entregadas.
2) En cuanto a la entrevista con los padres o personas responsables del alumno,

señale y explique lo siguiente:
a) Aspectos a considerar:
Se debe planificar la entrevista con los temas más importantes que debemos
considerar, las preguntas deben ser breves y abiertas a tratar temas de
consideración por parte de las familias, el ambiente debe ser preparado, cálido y
acogedor para el entrevistado. Indicar los objetivos de la entrevista para preparar
al entrevistado, en este caso los apoderados.
b) Momentos de la entrevista:
Al inicio aprovechar de conocer a los niños y niñas recolectar información sobre

sus intereses, aptitudes, gustos y sucesos durante el embarazo y lactancia, o
períodos anteriores al año presente. En el momento central transmitir logros
alcanzados por el alumno y los objetivos esperados por alcanzar y al finalizar
llegar acuerdos con los apoderados entregar lineamientos de apoyo para reforzar
el objetivo de la entrevista.
c) Objetivos de la entrevista:
La entrevista es un espacio de entrega de información
recíproca, por lo tanto, el objetivo siempre estará enfocado en recolectar la
información necesaria para abordar problemas de aprendizaje y conductas, pero
además nos sirve para conocer, más a las familias, a los alumnos y crear
participación en ellas, lo que facilita el proceso de enseñanza aprendizaje.
3) Como especialista de una unidad educativa, le han pedido la colaboración para

realizar una campaña de “Prevención de los Trastornos del Lenguaje”,
planteándole las siguientes preguntas:
a) ¿Por qué es importante realizar una evaluación diagnóstica del trastorno

en la comunidad educativa?
Es importante realizar una evaluación diagnóstica para identificar en nivel que

posee el niño o niña en lenguaje, además realizar una comparación con la de sus
compañeros de la misma edad e identificar dificultades específicas para realizar
posibles objetivos del tratamiento. Además, nos da los lineamientos para realizar
un trabajo colaborativo que favorece al niños o niña.
b) ¿Qué información consideraría importante entregar a fin de detectar

tempranamente un Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)?
La información de su ambiente familiar, antecedentes médicos y entorno en el cual

los niños y niñas se desenvuelven diariamente, además tomar en cuenta sucesos
relacionados con el embarazo, parto entre otros. También tomar en cuenta
comparaciones y observaciones que realizan los padres o las familias.
c) ¿Cómo sería la planificación o pasos a seguir en la realización de ésta

campaña de modo de clarificar sus posibles causas?
Lo primero que debemos realizar es la confirmación del diagnóstico con un

especialista, difundir los síntomas más relevantes del trastorno y entregar
educación y apoyo a las familias.
En cuanto a los niños y niñas se pueden implementar diferentes formas de

entregar la información utilizando los 5 sentidos, además incorporar diferentes
sistemas de comunicación como los pictogramas y por último debemos eliminar
las barreras que impiden que el proceso de enseñanza aprendizaje se desarrolle
de manera fluida y completa.
4) Explique por qué un niño debe acudir a un especialista de lenguaje, y señale a
qué síntomas probables se debe estar atento.
Nosotros como docentes podemos observar diferentes síntomas asociados al

trastorno especifico del lenguaje, pero los encargados de entregar un diagnóstico
y objetivos para trabajar con los niños y niñas son los especialistas en este caso
fonoaudiólogo, nosotros podemos acompañar y guiar el proceso, pero no realizar
los tratamientos.
En cuanto a los síntomas los niños preescolares pueden presentar dificultades

para aprender palabras nuevas y conversar, no comprender las instrucciones
simples, tardar más en agrupar palabras en oraciones, cometer errores
gramaticales al hablar.
5) Refiérase a la estimulación temprana, indicando a quién va dirigida y bajo qué

circunstancias. En base a ello, explique la relevancia de su desarrollo en la
escuela.
Diversos estudios han comprobado que la estimulación temprana puede mejorar

las diferentes habilidades de los niños y niñas con TEL además la plasticidad
cerebral nos permite la adquisición de capacidades cognitivas, podemos moldear
mejor nuestro cerebro a esa edad.
En la etapa preescolar los niños y niñas desarrollan habilidades y destrezas que

pronto en las etapas futuras serán fundamentales en la educación, una de ellas es
la comunicación, si son capaces de comunicarse a esa edad en el resto de las
etapas les resultará menos difícil esta habilidad, además los procesos de
lectoescritura previos favorecen al aprendizaje posterior.
Claudia Quiroz
Educadora de párvulos.

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MENCIÓN EN TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL LENGUAJE

1) Refiérase a los instrumentos para evaluar estilos de aprendizaje y

Instrumentos para evaluar motivación estilos de aprendizaje

Método o instrumentos Evaluador Ejemplo de instrumento

Listas de evaluación Profesor a cargo Lista de cotejo

Entrevistas Profesor a cargo Entrevistas a los

Observación directa Profesor a cargo

Recolección de la La observación directa

Cuestionario Psicopedagogía o Cuestionario Estilos de

Test Psicopedagogía o Test de VAK

2) En cuanto a la entrevista con los padres o personas responsables del alumno,

Al inicio aprovechar de conocer a los niños y niñas recolectar información sobre

3) Como especialista de una unidad educativa, le han pedido la colaboración para

a) ¿Por qué es importante realizar una evaluación diagnóstica del trastorno

Es importante realizar una evaluación diagnóstica para identificar en nivel que

b) ¿Qué información consideraría importante entregar a fin de detectar

La información de su ambiente familiar, antecedentes médicos y entorno en el cual

c) ¿Cómo sería la planificación o pasos a seguir en la realización de ésta

Lo primero que debemos realizar es la confirmación del diagnóstico con un

En cuanto a los niños y niñas se pueden implementar diferentes formas de

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En cuanto a los síntomas los niños preescolares pueden presentar dificultades

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